关于物理试题

今年物理命题的指导思想是:符合高等学校选拔新生的要求,又有利于中学物理教学。今年的命题范围与往年有所不同。从今年开始,中学物理课程实行两种教学要求,即基本要求和较高要求。高考命题范围不超出基本要求,附加题不超出较高要求。今年物理命题工作就是     

一九八二年上海市各区、县中学生数学竞赛试题分析

1982年上海市各区、县中学数学竞赛,由上海市数学会竞赛命题组统一命题,各区县分别在3月15日同时举行。参加竞赛的全市共有2528个学生。这次竞赛以本届高中毕业班学生为主要对象,此外也吸收了少数高中非毕业班学生参加,试题考查范围规定不超出现行中学数学教学大纲(修订草案)的要求。为了供有关方面参考,现将这次竞赛试题的参考解答刊登于下,并作扼要的分析。     

对今年高考物理试题的评价

今年是依据“教学基本要求”进行高考命题的第二年。与去年相比,今年高考物理试题继续坚持了“强调基础,强调能力”的考查要求,试题内容和程度基本上是符合命题原则的。这是试题的优点。但我们认为试题还存在着许多不足之处,其中: 一、部分考试内容超出教育部规定的高考范围。教育部颁发的《1985年高考复习范围》中明确规定“试题内容:不超过中学使用统编教材所能达到的程度。……高考命题范围将不超出基本要求,……”对照这个命题原则,我们可以发现考卷中有些题目是超出了范围的,如     

关于1989年全国高中数学联赛一试的命题工作

中国数学会普委会1989年济南数学竞赛命题研讨会指出:“数学竞赛命题必须坚持普及与提高相结合的方针,才有旺盛的生命力.竞赛第一试的试题应以普及为主,试题内容不超出中学数学教学大纲的范围,试题着重考查学生掌握基本知识和基本技能的情况.……现在的倾向是,一试试题仍然偏     

高考试题中的姐妹篇

每年的高考命题工作,都是遵照一定的指导思想进行的。一是“……命题范围不超出中学教学大纲,试题内容的要求不超出中学所用统编教材所能达到的程度……”,二是“试题更加强调了对基础知识和基本能力的考查”。所以分析研究高考试题,对于我们掌握教材重点,了解火纲对中学生智力和能力的要求,是有帮助的。本文就解析几何试题中的一组姐妹篇,作一些简要分析。     

1984年高考各科命题的说明

现在,全国高等学校招生的统一考试已经结束。去年年底,教育部发出通知:对中学将按两种教学要求进行教学的学科,今年高考命题范围将不超出基本要求。对于这个规定,各地许多中学师生和学生家长都不大放心,怕规定是规定,到高考选拔新生的时候,命题范围超出基本要求。为此,我们约请当时还处于“入闱”状态的高考命题组同志,为本刊撰写有关今年各科命题的内容、要求和特点的说明文章。他们在结束繁重又紧张的命题     

关于数学试题

今年的数学命题,无论理工农医类或文史类,都力图遵循以下原则:既要为高等学校选拔优秀的新生,又要有利于中学教学工作;既要高于中学的毕业考试,又不要脱离中学的教学实际;考试范围不超出中学教学大纲,并且尽量覆盖大纲所列内容。具体说明如下: 一、着重考查数学的基础知识和基本技能不论理工农医类或文史类的试题,都着重考查学生掌握中学数学的基础知识和基本技能的情况。试题中没有偏题、怪题。题目容易看懂。考生只要确实掌握了中学数学的基础知识,并具有大纲所要求的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力,一般说来,对于其中绝大部分试题,就不会难以     

关于政治试题

按照既要符合高校选拔新生的要求,又要有利于中学教学的命题指导思想;命题范围不超出中学教学大纲,内容的要求不超过统编教材所能达到的程度的原则,我们编制了今年高考的政治试题。命题时,我们注意了同往年的连续性,求得试题的相对稳定,并在保持相对稳定的基础上前进,这是引导学生扎实地学好马     

谈谈小学数学考试的命题

据观察,在小学数学考试的命题方面,目前有两种不正常的现象:一种是考试要求偏高、试题偏难,超出了《教学大纲》的基本要求和教材的范围,超越了学生的接受能力。另一种是迁就一些“差生”,或从单纯追求及格率方面去考虑命题,以致降低了教学要求。更有甚者,有人以为要紧扣教材,那就只能“照抄”课本上出现过的题目,否则就是超出了教材的范围。以上这些,实际都是背离《教学大纲》和教学要求的做法。     

化学学科 命题简介

原国家教育委员会1994年制定、1997年修订的《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲》是成人高考命题的依据。化学学科命题的基本原则是:化学试题考查的知识内容和能力层次,不超出复习考试大纲中所规定的知识内容范围和能力要求。考生复习时,应首先仔细翻阅复习考试大纲,按照复习考试大纲中的要求进行复习。复习考试大纲将化学的复习考试范围分为基本概念     

关于化学试题

根据教育部有关文件规定,今年高考化学试题的范围不能超出中学教学大纲,试题内容不得超过基本要求。在考核的知识范围缩小的情况下,如何使今年化学命题工作既符合高校选拔新生的要求又有利于中学教学?我们的做法是:强调基础,注重应用,在基本要求所限定的知识范围内,多方面考查学生的能力。     

试论命题间推出关系在数学教学中的作用

<正>数学是一门与日常生活结合紧密的学科,掌握其基本技能是当代社会对公民的基本要求.而中学数学教学作为培养数学基本技能的关键阶段,地位至关重要.相关教育人员一直非常注重其教学研究,然而效果一直不理想,呈现出一种尴尬的两极分化现象.经过长期教学实践的总结,笔者得出将命题间推出关系应用于中学数学实际教学,能够有效提升其效率.一、命题间推出关系在中学数学中的地位(一)中学数学对命题间推出关系的需求     

谈一般二元二次方程的化简

利用坐标轴的平移和旋转化简一股二次方程，计算既繁又易出错，如果利用坐标变换的“不变量”来化简二次方程，则超出了《中学数学教学大纲》的范围。     

数学竞赛命题中的能力要求初探

数学竞赛的一个重要目的是为了尽早地发现并大力培植有数学才能的学生。因此数学竞赛的命题宗旨当然是以考查学生的数学能力为重点的。1988年,中国数学会普及工作委员会对命题原则作了如下的说明“今后高中数学联赛第一试试题主要着眼于普及,试题要依据现行中学数学教学大纲,与中学数学的内容密切结合,重视考查中学数学的基础知识和基本技能,难度不超过高考中较难的试题。第二试试题主要着眼于提高,试题所涉及的基本知识不超过中学数学教学大纲的要求,但在数学思维     

分析三年来高考数学试题 粗谈今后数学教学注意点

综观85年至87年的高考数学(理科)试题,我认为有以下五个共同特点:(1)试题遵循国家教委关于高考命题原则——有利于高等院校选拔人才和中学教学;(2)试卷中的题型比较稳定,命题的范围基本上不超出中学数学教学大纲(包括过渡大纲)和中学现用教材(甲种本)的内容和要求;试卷中的代数、三角、立几、解几所占的比分与相应的教学时数大体相当;(3)小综合的中档题和大综合较灵活的高档题基本上没有出现单一解法的情况,大都有多种不同的解法,没有出现偏题、怪题;(4)试题知识覆盖面大,题目难易梯度分明;(5)试题体现了检查学生基础知识的掌握及综合运用基础知识     

关于俄语试题

今年俄语命题工作注意紧扣中学教学大纲和中学统编教材(一——八册前七课),试题内容没有超出基本要求。附加题的命题范围也没有超过较高要求。为了有利于高等学校选拔合格新生,同时又有利于中学的俄语教学,试题着重考查了学生在语音、书写(包括标点符号、大小写)、常用词汇、语法等方面的基础知识和运用能力。考     

谈电大考试大纲的制订

去年11月份,在湖南电大召开的全国电大系统考试工作研讨会上,与会代表讨论了《中央电大统设课考试命题规范》(讨论稿)。在《命题规范》的命题基本要求中,特别强调了“命题必须以考试大纲为依据,试题内容与范围、深度与广度不得超出考试大纲的要求”。那么,什么是考试大纲?它与教学大纲有什么关系?如何制订考试大纲?具体制订的时候应注意哪几方面的问题等,本文试图作一些初步的分析和探讨。     

介绍求递归函数极限的几种方法

递归函数(用递推式定义的序列)本来就有点抽象,欲求其极限,自然更非易事,下面介绍几种求递归函数极限的方法,所用知识基本上不超出中学数学范围,思维方式则力求符合中学师生实际。     

写在职工高校招生考试数学命题之后

<正> 在今年全省职工高等院校招生考试命题工作中,我们首先根据大纲要求确定了命题的原则和具体要求:既要为职工高校选拨优秀的学员,又要促进职工的文化学习。考查的内容,不超出省函授学院工农教研部所发的复习大纲的范围。对知识的考察有所侧重,也注意到了应有的覆盖面,基础知识和基本技能的题为58分,综合运用知识题为42分。初中部分占25%,高中部分占75%;代数占48%,三角占18%,几何占16%,解析几何占18%。试题的程度稍高于去年。在命题中我们力求做到:     

参加1984年高考化学命题工作的体会

去年高考命题工作是在教育部发出对中学按两种教学要求进行教学的通知之后,第一次按基本要求进行命题工作的。命题的原则是:范围不超教学大纲,内容不超统编教材所能达到的程度,除附加题可按较高要求命题外,在100分的正题部分必须按基本要求命题。分数分布情况基本上仍按近几年3:3:4的比例分成低、中、高三档试题。命题组成员主要来自综合性大学、高等师范院校、教育学院、人教社和普通中学。