共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
瑞博 《中小学心理健康教育》2002,(10):7-10
在学校心理健康教育中,主、客体之间是相互转化的。教师既是心理健康教育的主体,也是心理健康教育的客体。教师的心理健康直接影响学生的心理健康。如何维护教师的心理健康?如何提高教师的心理健康水平?带着这个问题,我们走访了北京师范大学发展心理研究所所长、博士生导师申继亮教授。 相似文献
2.
我国教育事业的迅猛发展和教师职业的特殊性,使广大教师产生了巨大的职业压力。本文对教师职业压力源进行了分析,并就如何应对教师职业压力的策略进行了探讨。 相似文献
3.
4.
一、中小学生教师职业压力的界定及压力源 (一)中小学教师职业压力的界定中小教师的职业压力(professional stress)是指中小学教师个体长期暴露于应激工作环境而又无法对其有效应对时出现的一系列心理、生理和行为的反应过程。工作压力不仅影响到中小学教师潜能的发挥,职责的有效履行,而且会降低他们的工作热情,甚至直接威胁到他们的心理健康。 相似文献
5.
王秀波 《和田师范专科学校学报》2012,(6):86-89
教师职业压力日渐被人们所关注,教师群体中处于"关注生存阶段"的新教师面临巨大职业压力而导致其无所适从,本文从新手教师职业压力因素入手,分析新教师产生职业压力的环境因素、教学工作、管理工作、人际交往等,对改善新教师职业压力的策略作了初步探析。 相似文献
6.
7.
8.
孙义农 《中小学心理健康教育》2004,(11):11-11,13
在第20个教师节来临的时候,我们很不情愿地看到:由于激烈的社会竞争带来的升学压力及教育行政名目繁多的检查,使中小学教师普遍处于一种令人担忧的紧张状态之中. 相似文献
9.
中小学教师职业压力管理探究 总被引:2,自引:0,他引:2
李春玲 《浙江教育学院学报》2004,(4):26-31
教师的职业压力管理是学校管理的重要内容,进行教师职业压力管理首先要知悉教师职业压力的现状,其次是分析探究教师职业压力的来源,最后提出对策,疏导和缓解教师职业压力. 相似文献
10.
李莉莉 《晋城职业技术学院学报》2010,3(4):64-66
压力应对策略可以概括为两种:一种是为应对外部压力源所采取的适应性行为,另一种应对策略是为缓解压力所做的一系列措施。新疆高校少数民族教师职业压力较大,其应对策略呈现出一定的特点:能够积极的面对问题、主动地解决问题,但大多数教师缓解压力的具体策略仅限于休闲娱乐的方式。建议新疆高校少数民族教师调节成就动机水平,根据个人特点选择恰当的应对策略。 相似文献
11.
12.
中小学教师职业压力现状调查及其启示 总被引:5,自引:0,他引:5
根据国内外学者编制量表的经验,自行编制中小学教师职业压力现状问卷,对新疆塔城市500名中小学教师进行问卷调查,探讨教师职业现状及其对教师造成的不良影响。结果发现,中小学教师职业压力普遍很大,并且已经影响到教师的健康状况和工作绩效:职业压力对教师健康的不良影响显著地大于对工作的不良影响;不同学校、不同教龄教师的职业压力具有显著性差异。结论:中小学教师职业压力普遍很大。已经影响到教师的健康状况和工作绩效。 相似文献
13.
教师职业压力和职业倦怠 总被引:4,自引:0,他引:4
蓝秀华 《中外教育(福建)》2003,(1):24-27
教师职业被公认为一项高强度高压力的职业(美国研究所1992年给10项压力最大的职业排序,排在第一的是“市内教师”,排在警察和空中交通管制员的前面)。特别是在20世纪70年代以后,随着社会科技的快速发展和各种教育改革运动的蓬勃兴起以及教师专业化进程的不断推进,教师职业压力和职业倦怠问题日益凸显出来。根据国内的调查研究表明, 相似文献
14.
通过问卷调查和个别访谈,了解中小学教师所面临的职业压力特点,分析现象背后的问题,探寻问题的影响因素,澄清教师职业压力来源,在此基础上寻求缓解教师职业压力的对策。 相似文献
15.
中小学教师的职业压力与应对策略 总被引:6,自引:0,他引:6
李玉峰 《中小学心理健康教育》2004,(11):38-40
目前,我们整个国家正经历着深刻的社会转型,教育内部也正经历着前所未有的变革,教师曾经聊以自慰的职业稳定性也将被聘任制所取代.如何面对来自工作、生活、社会等方面的压力?如何纾解压力?如何变压力为动力?是摆在我们每一位教师面前的大问题. 相似文献
16.
工作压力下的中小学教师——定性研究 总被引:1,自引:0,他引:1
随着基础教育的全面改革,中小学教师感受到了越来越重的工作压力中小学教师所承受的工作负担压力和升学考试压力依然沉重,而聘任压力作为一种新的压力来源给教师带来了更大的冲击。工作压力下的教师的所思所想所为为我们深化教育改革、优化教师队伍提供了真实的第一手资料。 相似文献
17.
18.
我国的中小学教师承受着越来越大的职业压力。尽管压力源是多方面的,教师职业压力最终还是表现为教师的一种内在体验。本文从教师自身的因素出发,探讨中小学教师职业压力的自我调适策略。 相似文献
19.
20.
甘肃省农村中小学教师职业压力调查研究 总被引:1,自引:0,他引:1
赵志纯 《教育测量与评价(理论版)》2009,(6):27-30
本研究通过问卷调查的方式,以甘肃省20个样本县、3000名中小学教师为研究对象,探讨农村中小学教师职业压力的现状及其存在的差异。调查结果表明:(1)甘肃省大多数教师的职业压力是适度的,但仍有将近1/3的教师具有重度职业压力;(2)男教师的职业压力显著高于女教师,已婚教师的职业压力非常显著地高于未婚教师;(3)教师的学历层次越高,其职业压力也越大;(4)新教师的职业压力较小,中年教师的职业压力在各教龄段教师中是最大的;(5)教师的职业动机会对其职业压力产生影响,内部动机水平越高,职业压力越小;外部动机水平越高,职业压力越大。 相似文献