提升学生联想思维能力的教学探索

联想是语文学习的重要思维方式,当前学生存在明显的联想思维能力不足的问题.教师可通过引导学生从"三方向多角度"寻找联结点的方法,帮助学生实现更自觉、更丰富的联想;设计"自圆其说"小游戏,让学生在有趣的游戏中实践"三方向多角度"联想方法,于潜移默化中提升其思维能力;拓展、深化从"抽象"到"具象"这种独特的逆向思维方法.     

任务驱动型作文之联想迁移

<正>联想迁移,是在树立观点、阐释看法、议论说理的基础上,针对作文材料中所示现象,进行相关或相反的联想,进而论证文章观点的方法。这是任务驱动型作文必不可少的一个环节。恰当、丰富的迁移联想,能起到开阔思维、升华主旨的作用。下面从四个方面例说联想迁移之法。一、相类联想相类联想指同类事物间的质同联想。如由青年工人韩志雄利用工余的"少睡一会儿,少玩一会儿,少聊一会儿"的"三少"时间,钻研技术,终成技术革新能手。联想到三国时期随兄经商的董遇,利用"冬者岁之余,夜者日这余,阴雨者时之余"的"三余"时间读     

培养联想意识提高解题能力

联想是由此及彼的一种思想方法,它的依据是现实世界中客观事物间的内在联系.数学中的解题过程其实是一个联想的过程,从宏观的角度讲是在条件与结论之间展开联想;从微观的角度讲是在各知识点之间展开联想(如数与式、数与图、局部与整体等等).联想既有纵向,又有横向.解题时若能恰当运用联想,则可产生"更上一层楼"的独特境界,收到较为理想的效果.本文结合教学实践谈点自己的心得,供大家参考.     

论词汇学习与联想式教学法

联想式教学法是英语词汇教学的重要方法,可以"激活"学习者头脑中的"图式"结构,从语义和语境方面产生联想,从而达到理想的教学目的。     

通往想象的"巴比塔"——浅谈小学低年级习作训练

想象,可以由此人、此事、此情、此景而想到彼人、彼事、彼情、彼景.这种由此及彼的思维过程,就是联想.如人们从"一"字可以联想到"一滴水",联想到由无数的"一滴水"汇聚而成的长江大河,以至浩瀚的海洋,可以联想到"竹中一滴曹溪水,涨起两江十八滩"的诗句.这就是由字面触发的相关联想.由今年春节发生的事,想到去年以至更早的春节所发生的事,就是由时间因素触发的联想;由一件发生在延安的事,想到发生在延安的其他的事,这就是由空间因素触发的联想.由居里夫人想到陈景润,这是由一事物进而想到其他性质相同的事物的联想.由"黑暗"想到"光明",由"国内"想到"国外",这是由事物想到性质、意义相反的事物.     

语文就是联想

语文就是联想,换句话说,"没有联想,就不能学语文。"这个观点我们可以从以下三个方面来分析。一、基础积累需要联想可以这样说,所有学科的基础都是知识的积累。语文更是这样,因为语文的基础知识相对来说更为琐碎,从一个会说话     

“联想”辅助我们对美国俚语的理解

本文从相似联想,对比联想,逻辑联想和文化联想四个方面举例论证了"联想"在理解美国俚语中起的辅助作用,从而使我们更好地学习和运用美国俚语。     

数学联想及其在数学问题研究中的作用

本文从心理学"联想"这一概念出发,阐明了数学联想的意义,分析了数学联想方法在数学问题研究中的作用.     

也谈语文阅读教学联想策略

联想是作文创新的翅膀,常用于作文立意构思中。在阅读活动中,联想是读者生成、扩展和创新意义的重要渠道。因此,联想是阅读教学中经常运用的策略。《语文课程标准》在"遵循学生的身心发展规律和语文学习规律选择教学策略"一节中指出阅读是学生的个性化行为,提倡多角度的、有创意的阅读,以扩展思维空间,提高阅读质量。笔者从阅读角度通过提取文本解读信息,阐释实施阅读联想策略的必要性和实效性。     

奇妙的邂逅

<正>把联想运用到写作中可使文章内容丰富、充实,表达生动、形象。1.从"相近""相关"的方面去联想。七年级时学的苏轼的《水调歌头·明月几时有》,就由人间独酌、起舞弄清影写起,联想到人间悲欢离合。2.抓住"相似"的特点展开联想。如茅盾的《白杨礼赞》,其中抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点,采用象征手法,由此及彼,自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。3.朝着"相对""相反"的方向去联想。如曹植的《七步诗》,就     

人教版七上第六单元写作·发挥联想和想象

<正>莫怀戚看到"大块小块的新绿随意地铺着",看到"树上的嫩芽也密了",看到"田里的冬水也咕咕地冒着水泡",就联想到了它们共同的内在本质"生命"。这样的联想是很富诗意的,它可以使读者得到审美的体验。他又从"我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细"中,联想到"好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界"。如此意味隽永的效果,就是通过由小及大的相类联想达到的。     

谈历史教学中的联想

联想是由某种概念引起其他相关概念的心理过程,是客观事物之间的联系在人们头脑中的反映.历史教学中恰当地运用纵横联想、整体联想、中外联想、古今联想等,使学生在有限的知识基础上进行知识的自我扩充,变"死读书"为"活读书".     

郭为从拉车门做起的IT英雄

从拉车门开始做起,一直做到联想科技的总经理--在联想工作了12年之后,郭为不得不离开联想,带领一个叫做神州数码的公司重新创业.人们对这件事情的评价是"郭为带领的是联想的将来",而将来是什么呢,郭为说是"IT服务中国".神州数码集团的总裁郭为,一位正在创造传奇的企业英雄.     

美术教学中如何培养学生的联想能力

美术教学大纲指出:"通过美术教学,培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。"要培养学生的想象能力,教师必须重视联想能力的培养。联想属想象的范畴,但又不同于想象。联想就是在头脑中由一事物想起另一件事物的心理活动,其形式有类似联想、接近联想、对比联想、因果联想、自由联想。想象则是在原有感性形象的基础上在头脑中创造新形象的过程。想象高于联想,而联想是想     

《洗澡》的联想

联想是文章的生命。散文需要联想,那是形象的有机跳跃;议论文也需要联想,那是逻辑的有机跳跃。"洗澡"与"魔女"怎么联得起来?由"洗澡"又如何展开一系列的联想?思维活跃是本文最主要的优点。     

联想是思接万里的神经线——谈美术教学中教师对学生联想能力的开发和再利用

正我们的感觉就像有力的"挖掘机",可以在视觉、听觉、嗅觉的支配下,从表层探掘到骨髓,寻找到我们肉眼看不到的东西,从此处联想到彼处,将世界存在的各种抽象抑或具体的东西通感相连。而事物之间的延伸和过渡的实现实质是我们联想的结果。因为有了联想,我们的内心世界才变得丰富,美术课堂也是如此,因为有了联想,审美活动才成为可能。一、视觉下由表征到内蕴的联想艺术家在细心构图的时候,也会将自己的思想和感情     

构建命题联想系统 提高化学解题能力

本文举例说明"什么是命题联想系统""为什么要构建命题联想系统"以及"如何构建命题联想系统"等问题。通过调查了解学生命题联想能力的现状,从而提出帮助学生建构命题联想系统提高化学解题能力的教学建议。     

新课程中"联想·质疑"的心理学意义

从心理学的角度阐释了"联想"与"质疑"的含义并探讨了"联想·质疑"在高中化学新课程的组织教学中的作用.     

谈谈联想记忆法

学习英语的人要把许多功夫花在记忆上面,为此,人们想出种种方法来对付"遗忘"这一英语学习的"大敌"。联想记忆法就是其中较为有效的方法之一,现举例说明如何运用这一方法。如,单词 principle 和 principal 因发音完全一样容易引起混淆。我们不妨把 principle 和 rule 一词联系在一起记忆,这两个单词词义相近,前者为"原则",后者为"规则",而且都以 le 结尾。作此联想后,我们看到 principle 就会想起 rule ,也就会比较容易地联想到它的词义是"原则"。在 principal 一词中有pal 一词,我们也可以把这两个词联系在一起,pal在英语中是"伙伴"的意思,从 pal 的词义我们不难联想到 principal 作名词时同 pal 一样表示人物,从而进一步联想到 principal 的词义为"校长"、"委托人"等。再如,stationery(文具、信笺)和 stationary (静     

联想携手EMC发布网络存储家族新品及解决方案

4月2日,联想集团在深圳召开以"智存高远共耀未来"为主题的发布会,正式对外发布联想企业级业务战略和LenovolEMC首批网络存储产品及解决方案.此次联想企业级网络存储产品的发布,标志着联想企业级业务布局进一步完善. 面对云计算和大数据所带来的挑战和机遇,联想将从"硬实力"和"软实力"两方面进行布局,致力成为全球领先的IT基础架构解决方案提供商."硬实力"方面,联想将在2013年完成通用型、定制化服务器及存储产品的全球布局;在2014年实现X86服务器进入业界前三,存储业务进入中国第一阵营;并在2016年,使存储进入全球第一阵营,并初步形成以联想为中心的生态系统.此外,联想还将着力提升包括软件、解决方案整合能力、以及端到端服务能力在内的"软实力".