无声世界里的舞蹈精灵

一袭黑衣、一条围巾、一对大耳环，头顶上盘了一个发髻，衣裙飘飘，脚步轻盈，脸上露出恬静的笑容，沉静中自有一股清新而纯美的气质。她，就是邰丽华——著名舞蹈《千手观音》的领舞者，一个在无声世界里翩翩起舞的“精灵”。     

次声波——无声的世界

大自然是美妙的,人类用各种触觉去感受我们这个绚丽多姿的世界。声音是多彩世界的重要组成部分,我们平常能听到自然界的声音,是由于人耳侦测到声波引起的介质（例如空气）压力变化,大脑将其解释为声音。人类听觉只能识别频率是20～20000Hz的声波,高于20000Hz声波叫做超声波,低于20Hz的声波叫次声波,这两种声波虽然都不能被我们的听觉器官感知,但对于我们的生活却能产生深远的影响。     

带他走出无声世界

宝宝太安静了,太乖了,因为他听不见。让我们帮助他走出无声世界吧,父母慈爱的声音,大自然各种美妙的声音是多么动听,他怎么能不听呢？!妈妈给聪聪取这个小名,就是希望他将来能够耳聪目明,可是谁能想到,这个可爱乖巧的孩子居然有听力障碍!新生儿听力筛查和复查都没通过,经过医生检查和诊断,聪聪被确诊为中度听力障碍,对于这个新的三口之家来说,这个诊断无疑是个晴天霹雳!     

于无声世界里听见花开

639分,她来到了上海,来到了复旦。上课时,她喜欢坐第一排,尽可能离老师近一些。她叫张萌。她说:"我以前没出过大荔县,没想到一出大荔,就来到了上海。"12岁,她双耳失聪。2009年,张萌在复旦大学附属眼耳鼻喉医院做了人工耳蜗移植手术,恢复部分听力。后来,她以陕西省第86名的成绩考入复旦大学文博系。     

无声世界走出的孔雀仙子

在《雨林》中,邰丽华是那活泼可爱的傣族姑娘;在《踏歌》中,邰丽华是那走出历史画卷的窈窕仕女;而在《千手观音》中,12位女孩、24只手,     

无声的世界里 听见色彩的“声音”

他擅长水粉画、卡通画、油画等,多年来,获得过的大大小小的奖项不计其数。其中,作品《我眼中的车生活》在2007年全国中小学生优秀美术书法摄影作品大赛中荣获金奖。《少儿美术》杂志曾做过他的专题报道。他还喜欢阅读和写作,多次获得各种征文比赛的奖项,其中一篇《最可爱的护校交通民警——戴红扣》的文章还发表在《上海法制报》上。     

走进无声的世界

这个世间总是有着许多的不公平,人们通过顽强奋斗,希望能有所改变。然而有些孩子,他们出生伊始就成了上帝遗忘的天使,他们拥有同普通孩子一样清澈的心,却被不公平地给予了残缺的身体。他们无法完整地拥抱这个世界。     

无声世界里“铿锵玫瑰”在绽放

2012年8月20日,联合国世界聋人联合会向全世界发出参加第一届国际聋人领袖培训的邀请,27岁的黑龙江女孩杨翠是中国唯一受邀请的代表。在这个荣誉光环的背后鲜为人知的是,先天性失聪的杨翠因为     

一个全新的世界

小企鹅丽珍和小企鹅冰莎是姐妹,她们的家在冰山后面一间小冰房里。有一天,丽珍和冰莎手拉手去打雪仗,路走到一半,丽珍突然看见一个闪光的东西,她觉得很奇怪,就问：“姐姐,你看那个是什么？”冰莎把头转过来说：“我也没见过那东西,我们去看看……”话还没说完,那个闪光的东西就飞了过来。冰莎用手抓住了那个东西,仔细一看,那是一个精灵！她很小,长得很漂亮,蓝眼睛、蓝皮肤、蓝头发,全身都是蓝色的。 的。     

为跑得最慢的运动员鼓掌

1964年东京奥运会,斯里兰卡万米长跑运动员拉那岗在比赛中,被其他选手超出整整3圈,他一人跑在最后,虽然极度疲劳,但仍完成整个比赛.在他一人跑最后3圈时,看台上8万观众用有节奏的掌声给他鼓励,他获得的关注和掌声比冠军还多.赛后他说:"我第一次参加国际比赛,第一次得了最后一名,也是我第一次受到最热烈的掌声,对我来说比得到奖章还要高兴."为表彰他重在参与、坚持到底的精神,他被授予"编外奖章".     

无声的爱

当女孩子刚开始和男孩约会的时候,女孩的家庭就强烈反对。认为门不当户不对,女孩如果和他在一起的话将来会受苦的。由于家庭的压力,情侣之间的争吵频繁。尽管女孩深爱着男孩,但她却总是问他:“你爱我有多深?”因为男孩不善言辞,使得女孩非     

第15届世界篮球锦标赛持球突破技术比较研究

运用文献资料调研、数理统计、录像观察和逻辑分析法,对中国男子篮球队在2006年世界男子篮球锦标赛上持球突破技术和与赛队及最后夺取前4名的强队进行对比分析,研究发现:中国男子篮球队在比赛中运用持球突破技术的场均次数、场均突破分球次数明显少于与赛队,与最后获得前4名的世界强队相比差距更为明显;通过持球突破直接投篮得分也明显不如与赛队及世界强队;但在突破分球战术运用上,中国男子篮球队以突破后分球到内线为主,通过突破后分球到内线的得分率优于与赛队及世界强队。说明中国男子篮球队在突破分球战术运用上,具有合理性和有效性;但由于持球突破总次数较少,限制了其战术实力的充分发挥。     

略论我国建立沉默权制度的必要性

沉默权，是犯罪嫌疑人和被告人在刑事诉讼过程中享有的一项重要权利，本文从保障人权的需要，无罪推定，抑制刑讯逼供等方面，就沉默权制度在我国建立的必要性进行了分析。     

第16届世界游泳锦标赛奖牌分布特征分析

运用文献资料、数理统计等研究方法对第16届世界游泳锦标赛奖牌分布特征进行了分析,研究结果表明:中国的主要获奖大项体现在跳水、游泳和花样游泳,涉及的比赛项目比较广泛;美国的主要夺奖大项体现在游泳、公开水域、水球项目,而花样游泳相对其他国家较弱;俄罗斯的主要夺金项目是花样游泳,几乎包揽了该项所有金牌;以期通过本研究为今后中国游泳运动员训练提供参考.     

A Swimming Competition

Last Sunday, there was a swimming competition in our school. It had been a short time since I learned how to swim. Mr. Zhang, our PE teacher, said I had a gift in swimming and that competing in the game would help build up my confidence and courage. With his encouragement,I signed up for the swimming race.     

世界历史的爱国主义教育功能

世界历史有着积极的爱国主义教育功能。它能增强民族自豪感，激发爱国心，唤起爱国意识，坚定社会主义信念。     

The Silent Revolution Continues

The reliability and versatility of photovoltaics whereby solar cells convert sunlight directly into electricity have impressed many in the power and telecommunications industries. Twenty years ago, institutions such as the World Bank knew little about photovoltaics. Now the Bank and many other world power brokers view solar cells as having an important and growing part in providing electrical services in the rural areas of the developing world. In telecommunications, these same agencies believe that only photovoltaics offers a real practical possibility of reliable rural telecommunication for general use. Opportunities in the developed world abound as well. The growing concern over global warming promises to transform photovoltaics into a major energy producer, allowing everyone the benefits of electricity without doing harm to our home, planet earth.     

置身于教育学术的天地

从2010年第1期开始,本刊将不定期地邀请知名专家学者、各行各业的杰出人士就教育问题发表真知卓见。＂思想与目标统一在一起时,就成为创造的力量。＂这些名家的见识蕴涵无穷的力量,是推动教育进步和改革的源动力。本期发表我国当代著名教育理论家、西北师范大学教育学院胡德海教授的《置身于教育学术的天地》一文,以飨读者。     

Jewish Identity In A Changing World An Historical Survey

What are the basic variables that one ought to consider when attempting to describe possible trends in supplementary Jewish education in the United States during the next decade? They should include the following: Birth rate in Jewish families which are but marginally associated with various Jewish causes; the interest of these families in Jewish life and religion; identification with Israel and Israel-related causes; general climate for Jewish education in the communities in which these families reside; rate of growth in tuition requirements for day school enrollment; and comparative educational achievement in day schools and supplementary schools.