反思小学游记类作文的教学

一、案例:今天早上,跟读三年级的儿子谈写游记。他说老师布置的作文是写一篇"游记"。我说:"这好写呀。"他不动笔,却在床上打滚。于是,我开始说教:"游记嘛,就是写某人游某地,记录下自己印象深刻的东西。这个某人就是你,某地嘛,就不好说了。要不,我们一起去"游"一次吧,去玩一转,回来就有写的了。"他还是在床上滚,说老师     

一幅风情画 写作三境界——《美丽的西双版纳》课堂教学镜头

学习游记散文《美丽的西双版纳》,我从游记散文的写作内容入手组织教学。在学生课前阅读文章的基础上,我开始设问:"文章展现了一幅色彩斑斓的少数民族风情画卷。结合文章,你认为游记需要写哪些方面的内容?请同学们自由谈谈。"     

怎样写好游记的景色

每当学校组织同学们“春游”、“秋游”之后,老师都布置写一篇游记作文。那么怎样写好游记作文呢?请你先阅读一位同学写的这篇《崂山游记》:     

乌镇游记

推荐过了,那么久了,我才动手开始写关于乌镇的游记。好吧,我承认,是我比较懒啦…… 然而让我再次拥有写关于乌镇游记的冲动,是窗外的雨……     

作文应该从哪里下笔?

问:我在提笔作文时,常常不知道从哪里开始入手,脑海里闪现的事物有很多,却不知该抓哪一个,比如写人、写游记等都出现过这样的状况,教给我一些方法好吗?     

初中第二册第五单元作文教学指要

一.作文训练的范围和要求 1.范围:写一篇游记 2.要求:详略得当,主次分明二.作文训练的要点 1.认识游记文章的体裁特点游记是一种记述游览经历的文章,一般归类于记叙文。初中学生练习写作记叙文章的基本要求也适用于写游记。游记文章应具有以下一些特点: ①游览的时间、地点、人物及游览的过程要交代清楚; ②要按恰当的顾序记述游览经过; ③可以夏活运用记叙、描写、抒情、说明、议论等表达方式; ④有明确、集中的文章立意,在文章的所见所闻所感所思中要表现出较高的旨趣。 2.明确本次作文的训练要求     

生活在别处,别处记不住怎么办?

正邻居家有个小女孩,被爸爸妈妈领着,到我家来借用电脑,打印作文稿。我看了她的作文,是一篇游记,写的内容以景点介绍为主。我说:"你写这个干吗用呢?"她说:"参赛。"我说:"参赛规定了要写游记吗?"她说:"没有规定,写什么都可以。"我说:"既然没有规定,你干吗要写游记呢?你是想交差,还是想得奖呢?"小女孩说:"想得奖。"     

美国航讯之一——美国的校舍和校车

本刊原副总编金芳(沈镇芳)先生前不久到美国西雅图参观考察,并为同学们写了几篇游记。从本期开始,我们以专稿形式刊出,希望同学们通过这些游记了解美国。     

香山红叶

一、课文讲析《春山红叶》从内容上看是一篇游记,从体裁上看是一篇散文。全文可分为四段:开头一小节为一段,写上山前的游兴。第二段至“老人说:‘你先别急,一上半山亭,什么都看见了。’”写上山路上的趣谈。第三段至“心情也该是轻松的,还能不闻见红叶香?”写对红叶的观感。第四段,最后一小节,写游后的心得。如果要给各段作一小     

游狼山

同学们!我们学习过怎样写游记,也进行了写作练习。今天,请大家阅读一篇游记,结合自己的写作,谈谈切身的体会。我们南通是个依江傍海、景色宜人的花园式城市,狼山更是遐迩闻名。星期日早晨,我们一家三口前往游玩。上午我们先去了啬园,午餐后就直奔狼山。一路上爸爸告诉我们,狼山古称狼五山、紫琅山,相传有白狼踞其上,所以又叫白狼山。据史籍记载:唐天宝年间,鉴真东渡日本,曾经过此山以避风浪。它位居全国佛教八小名山之首呢!     

学习写游记

游记是以生动、轻快的笔调记述描写游览中的所见所闻,表达作者思想感情的文章。游记取材的范围极广,它可以描绘山川景物、名胜古迹,也可以记录某地的社会生活、风土人情、神话传说等。写游记,难的是写景状物。景物写得生动,才能引人入胜。要写好景物,要注意以下两点。一要善于抓住景物     

一幅绚丽多姿的观日图

《登泰山记》是姚鼐的一篇颇具特色的游记。粗读这篇文章,我们会得到这样的印象:它写了泰山的山水形势,写了登山,写了观日出,写了山上的古迹,还写了泰山的其它自然特点。从各部分的     

怎样写游记

节假日,同学们都喜欢跟着爸爸妈妈去游山玩水。我们每到一个地方,都会看到一些景物,听到一些事情,总会有着这样那样的感受。我们把这些所见所闻所感记录下来,就成了一篇游记。一篇好的游记,不仅能使人增长见识,还能给人以美的享受。那么,怎样才能写好游记呢?一、写清游人踪迹写游记要做到条理清楚。游人先到了哪个地方,后又来到了什么地方,这些就是游览线路,也是写游记的线索。有时游人站在山脚,举目四望;有时立在山腰,环顾四周;有时登上山顶,眺(tiào)望远方。这时的写作顺序就随着目光的移动而变化。只有顺着游览线索写,文章才能言之有序,…     

西塘的早晨

期盼中的暑假终于到来啦！ 刘老师给你留的暑假作业很简单：写一篇独具个性的游记。注意可不要写成流水账的旅行日记哦,可以从旅行中最吸引你的部分入手,写一篇引人人胜、别具一格的游记。     

游记写作之我见

游记是学生常写但又头疼的一种文体,一不小心就会写成流水账。从游踪线索、选材组材、抓住景物特征、丰富文章内涵四个方面来谈游记写作的一般要求,使学生在动笔时就明确游记写作的目的和要求,避免发生见什么写什么的通病,帮助学生把旅途中难忘的经历、精彩的瞬间化做笔端的永恒,而不是枯燥无味的流水账。     

体验自然，学会审美

我清楚地记得,在读中学的作文课上,我最喜欢写的是游记。那时旅游还远不像今天这样成为了热点和时尚,但是到一次公园,或是一次郊游,都感到有许多东西可以写。记得那是梅雨时节,上学途中只见细雨霏微,一片片秧苗碧绿的稻田上面,白鹭翩跹。见此景色,马上就想起“漠漠水田飞白鹭”的唐诗,内心便有了一种惊喜,还在日记中记下了此景。现在,由于游记不在应试范围之内,游记写作便从学生作文中消失了,写不写游记似乎并不是什么大事,可惜的是少了一份对自然的审美体验,而这对人的内在素质的形成和精神成长是不利的。体验自然,是一个从感性直观到心灵…     

快乐游认真记

初二语文教材上有一个单元,四篇课文皆为游记。单元习作则要求同学们根据游记的特点,写一篇游记。写游记于同学们来说应该并不陌生,学校组织的"春游"、"乡情一游"等活动后,同学们都     

晚明山水游记小品文试论

晚明,指明朝万历至崇祯年间,约公元1573至1644年。当时,封建王朝日益衰落,资本主义开始萌芽,在反理学抒个性思潮的影响下,游记小品文更加生活化、审美化、情趣化。公安派“三袁”、竟陵派和张岱是极有代表性的流派和作家。另外,屠隆、黄汝亨、李流芳、刘侗、陈仁锡、王思任的游记小品也风格各异,缤纷多彩。他们创作的游记小品文数量大、质量高、风格多样,堪为小品文百花园中的一朵奇葩,其思想、艺术上的特点和成就很值得探讨。 内容拓展 性质变化 晚明游记小品文着重以审美的眼光审视事物,使游记从偏于实用性转向偏于审美性,从自然之美中寻找人情心绪的共鸣点,而弄通经致用之道;同时注意写平民生活,反映平民心态,增“俗”气,减“雅”气。这些都是晚明游记小品文于前代游记基础上在内容和性质上的一次革新与开拓。从魏晋六朝作家的志方物到晚明小品文作家的赏美、写美,反映了人们审美能力的极大提高。有“瀑流半作天边雨,片石全惊海上虹”的动态美;(陈仁锡《听僧说福胜石梁幽溪大龙湫五洩瀑记》)有“巨涛摧(石爽),六合撼顿”的雄壮美(屠隆《海览》);有“沙明山静”。“雯绿叠丹”的     

明孝陵神道的石刻

一到六月，小朋友们就开始期盼暑假了吧。那么，这一期写话作业，我们就来写一篇游记吧。记一次难忘的旅行见闻，写出你的所见、所闻和所想。     

写游记五法

随着人们生活水平的日益提高,很多同学有了外出游览的机会。将游览时的所见所闻写下来,称为游记。要写好游记,可采用以下五种方法: 一、游记要按照游览