西方现代视觉艺术的传统性

人们一般认为 ,西方现代视觉艺术属于“反传统”艺术的体现。其实 ,西方现代视觉艺术也有着深刻的西方传统主义艺术特点 :一是遵循了西方以“人”为中心的传统审美创造模式 ,二是维持了色彩在视觉艺术语言中的核心地位 ,三是西方现代艺术各流派的发展更替本身就体现了强烈的传统继承关系。因此 ,西方现代视觉艺术在本质上表现为以西方传统艺术为基础的现代超越 ,并非纯粹的“否定传统艺术”、“反传统艺术”。     

科技社会发展与视觉艺术教育

现代科技所提供的新途经、新手段不断改变着人们的视觉环境及视觉习惯,视觉艺术也因此而发展变化。作为关注艺术前沿领域发展动态的我国高等艺术教育,研究历史、审视当下、面向未来、与时俱进已成为当务之急。对传统的艺术培养目标和教学模式进行调整和深化,使教学模式从专业技能训练为主导逐步转向以培养综合素质为主导,这是当前我国视觉艺术教育发展的关键。     

基于科技发展与教育发展互动的研究

近年来,以信息技术为代表的科技发展已经广泛影响到全球的各个领域。作为与科技发展互动最为紧密的教育,无论是教育的信息化水平引起的教育手段、形式等发生的深刻变化,还是教育内容、教育理念等发生的深刻变革,这些变革不仅是随科技产生,同样也将进一步促进科技的创新和创造,为科技的发展提供人力和知识保障。     

析中西方视觉艺术内在构成的异同

中西方的视觉艺术有不同的成因、特点和内涵,但作为人类所共有的视觉艺术形式,二者也一定会存在必然的内在共性与联系。探讨、剖析二者之间的异同对推动中西方视觉艺术相互学习、借鉴及其共同发展有深远的意义。     

关于教育与科技互动发展的规律研究

分析总结了教育与科技互动发展的趋势,归纳出教育与科技相互作用的科学→教育、教育→科学技术、技术→教育、科学技术→教育的四种基本模式,从社会需要、思想价值观念、教育、科技管理制度和市场机制等四方面分析了影响教育与科技互动发展的基本因素,初步探讨了教育与科技相互作用的模式和互动机制。提出了充分发挥政府在科技与教育互动发展中的宏观指导作用,建立科技与教育协调发展长效机制的对策、建议。     

论思维方式更新与科学技术发展的互动

科学技术作为第一生产力,它的每一次尤其是划时代意义的重大突破,都会引发人们思维方式的更新,使思维方式呈现出新的内容和形式,而思维方式在科学技术发展的时候,又要自觉调整和改变自己,走在实践的前面,引导科学技术前进,从而实现两者的互动。     

辽宁高校与区域经济互动发展研究

随着社会主义市场经济的不断完善和现代科学技术的不断发展,高校越来越走进经济社会的空间,高校与地方经济的结合也越来越密切。文章通过对辽宁省高校与区域经济互动发展现状与存在的问题进行深入分析,提出辽宁省高校与区域经济良性互动发展的对策,从而达到高校与区域经济共同发展的目标。     

新升本科院校科技创新与地方产业发展互动的几点思考——以福建师范大学福清分校科技创新与福清产业发展互动为例

实行开放办学、产学研相结合,是新升本科院校争取社会办学资源和培养应用型、创新型人才的需要.本文从新升本科院校科技创新与地方产业发展互动的必要性出发,论证了校企合作的可行性,并提出若干切实可行的对策.     

静态视觉艺术与电影

电影自诞生起便与静态视觉艺术有着千丝万缕的联系,它们相互影响、相互渗透、相互补充,共同参与了现代主义及后现代主义时期人类的各种文化思潮.本文主要通过阐述先锋派电影与绘画的关系来探讨静态视觉艺术对早期电影的影响,以及当代静态视觉艺术对电影元素的吸收.     

论科技发展与人文道德的互动

<正>从传统哲学意义的角度而言,科学技术(即人类知识)与人文道德同属于人类文明范畴,进一步来说,二者都是人类文化的时代进步与变革的产物,同时又是人类文明前行发展的必要因素。近代欧洲启蒙思想家们认为理性的进步(即科学的进步、知识的扩展)会导致道德层面的进步,但对极端理性主义的过分宣扬使得唯理性主义越发泛滥,甚至于使这种偏离初衷的思想成为一种主流的共识,让人们对知识与道德的认识与讨论渐行渐远。其结果在学术界表现为通俗的"文理之争"。知识与道德的分离甚至于衍化为一种对立,俨然是人类文明进程中最无知的一部分,以至于出现当代科学技术日新月异地蓬勃发展,人文道德却每况愈下的尴尬格局。这样的反差,绝不是任何一个时代所追求的。作为地球上普通物种之一的人类,1945年7月16日这一天开始正式告别昨天。10万年中,人类以一种近乎蝼蚁的状态存在     

科学发展观与依法治国的互动作用

科学发展观重大战略思想与依法治国基本方略具有互动作用。科学发展现对于实施依法治国具有指导和推动作用：依法治国对于落实科学发展垸具有引领和保障作用;我们必须充分认识和积极发挥这种互动作用,实现二者之间的良性互动。这不仅有利于推动中国特色社会主义建设事业顺利进行,更有利于促进全面建设小康社会和和谐社会宏伟目标的早日实现。     

科学理论的拓展观在现代艺术设计中的显现

艺术与科学的根本区别是科学表现理性,艺术表现情感。马克思主义科学理论拓展观在现代艺术设计中越来越彰显出它的科学要义。现代艺术设计者只有在科学理论拓展观的指导下,才能不断提高认识,创造出符合人类需要的艺术设计。     

艺术设计的科学性

艺术设计从本质上看,是艺术与科学技术统合的产物,它以科学技术为基础,用艺术设计的方式创造实用与审美结合的产品,为人类的生活服务,满足人们物资和精神方面的多种需求。随着社会的不断发展进步,艺术设计越来越科学化,其技术性、科技含量也越来越高,艺术与科学技术将在更深层次上取得高度统一。     

浅议教育技术中的交互艺术

教育技术中的交互既要注重教学信息与学习者之间的有效传播,还要注意通过技术实现教学者与学习者或学习者与学习者之间的情感互动．良好的交互功能不只基于某一特定的信息内容或特定的技术来完成,还应通过加强交互环境的科学性、注意力保持的交互设计、布局与色衫的美规则、界面元素的均衡等方面来进行改善．交互技术在教学中的有效运用能在学习者与学刊者之间、学习者与教学者之间、学习者与学习资源之间营造和谐氛围．     

浅析艺术在中国和西方的发展

艺术是通过人的头脑创造出来,并实现其社会价值的。本文从艺术的概述、在不同时期的发展及与政治、市场、宗教错综复杂的关系三大方面进行浅析。     

The Unique Qualities of Junior Cycle Visual Art Education in Ireland

The aim of this paper is to ascertain the main subject qualities in Junior Cycle (JC) Visual Art (VA) in The Republic of Ireland, and whether these qualities are unique to the subject. The context of JC VA education is outlined through the exploration of its values, aims and objectives as well as investigating the subject's unique qualities. A mixed methods research approach was used to analyse three years of Department of Education Subject Inspection Reports for VA to explore the qualities of VA education. Seven published JC Subject specifications, including the VA specification were analysed using word frequency measurements with the aim of exploring the qualities of JC VA and whether these qualities are unique to the subject. Semi-structured interviews were also held to explore the issues arising and aim to capture some of the thoughts of VA curriculum experts, school leaders and VA teachers. Through the analysis of word frequencies, it can be concluded that the VA specification highlights creativity, problem-solving, collaboration and reflecting as dominant qualities in VA education and similarly, the Inspection Reports present the same findings. However, it is important to note that these qualities are also found in other subject areas though not as strongly or frequently. The interview process highlighted similar findings concluding that VA education “lends itself” to the above qualities however the subject cannot claim them as solely unique to the VA classroom.     

互动媒介艺术帮助干预自闭症儿童的探索研究

在互联网+时代,互动媒介艺术与其他学科如科技、生物等相交叉,帮助越来越多需要被帮助的人。互动媒介艺术传递的双向性,使帮助自闭症儿童发展社交具备了可能性。不论在中国还是在国际上都是前沿领域,对自闭症儿童治疗也还处于初步的探索阶段,它不仅与科技、生物等领域相结合,甚至将医学与教育领域相结合,目前的理论指导为未来项目的进一步开展做理论基础,说明互动媒介艺术在人类医疗健康领域也有着研究和实践潜力。     

论科技创新的内涵——兼论科技创新与技术创新的异同

现实中对科技创新的理解存在很大差异，其内涵也不明确。因此，本文根据现代科技的特点和科技创新的内容，对科技创新的概念进行了界定，并从四个方面论述了科技创新的内涵以及与技术创新的差异。     

后现代语境中的视觉文化艺术教育探析

近年来,"视觉文化艺术教育"日益受到人们的关注,我们应该怎样理解视觉文化艺术教育呢?从后现代主义的视角审视视觉文化艺术教育研究,并梳理视觉文化艺术教育的学术谱系,将有利于现代艺术教育的重构和发展,也标志着当代社会一种新传播理念的拓展与形成。