如何搞好初中思品课的专题复习

初中思品课的复习通常要经历三个阶段：第一阶段是按教材分册复习;第二阶段是按照课程标准进行知识专题、热点专题的复习;第三阶段是综合复习,查缺补漏,进行中考模拟练习。由于初中思品教材存在不同版本,所以在复习中应以第二阶段的知识专题和热点专题的复习为重点,这一阶段的复习可以为第三阶段的复习打下坚实的基础,其效果直接影响学生的中考成绩。     

思品课如何旧瓶装新酒

目前,许多地方都已经开始实施新课改,使用新教材,但也还有相当一部分学校或年级还没有开始使用新教材。而我们在使用“九义”老教材的时候,必须体现新课程新理念,不然就会落后。那么,在小学思品课教学中,如何很好地运用新理念上好旧教材,以便将来顺利地与新教材接轨呢?通过不断的学习与实践,我认为在上旧版教材时,应该努力做到四个转变和四个互动。1.由过去的灌输向积极地引导转变。过去在思品课教学中,我们更多考虑的是教什么,给学生什么,重在讲道理。而我在最近几年的思品课教学中,力求变讲为引,让学生通过比较、讨论、实践、辨析等,自己…     

思品课如何旧瓶装新酒

目前，许多地方都已经开始实施新课改，使用新教材，但也还有相当一部分学校或年级还没有开始使用新教材。而我们在使用“九义”老教材的时候，必须体现新课程新理念，不然就会落后。那么。在小学思品课教学中，如何很好地运用新理念上好旧教材，以便将来顺利地与新教材接轨呢？通过不断的学习与实践，我认为在上旧版教材时，应该努力做到四个转变和四个互动。     

谈谈如何提高思品中考复习课的实效性

近年来．随着苏州市思品中考命题的全方位改革,中考命题与时政热点的联系越来越密切。仔细研究苏州市历年中考试题不难发现．以时政社会热点为切入点,考查学生根据现实社会生活情境．运用所学知识分析和解决实际问题的能力,早已成为中考思想品德试题的命题主旨,也是思品中考试题的最大亮点。每每提及思品中考复习课。常人的脑海里几乎都会浮现炒冷饭、机械重复等印象。在中考各科都进入复习阶段时,学生的弦都绷得紧紧的。思品老师如果不改变课堂教学模式,那么思品中考复习课往往容易成为学生的“休息课”．思品课不被重视是不争的事实。美国著名管理家泰罗说：“做任何事情都能找到最好的方法。”我一直在思考如何提高思品中考复习课的效率。努力将大量的时政热点引入思品中考复习课堂,让学生体验到“家事国事天下事,事事关心”的乐趣,极大地激发了学生的学习兴趣．锻炼了学生的分析能力。增强了课堂教学效果,使“三维目标”得到了很好的落实。     

新课标下的思品复习课

课程标准具有法规性质,根据新课程标准的要求,要上好思品复习课,教师必须做到:把握目标—明确方向;整体回顾—构建知识网络;夯实基础,突出重点;巩固拓展—配套练习。但习题的选择要精、要关注基础,更要关注思维、练习要指导讲评;要培养学生的创新能力,提高学生的学习兴趣,增强课堂教学效果,让课堂成为人文课堂、智慧课堂、高效课堂。     

九年级思品课归类复习探究

<正>初中思想品德升学考试是开卷,这在一定意义上讲,考试的难度并不是说降低了,而是提高了,因为开卷考试中的很多开放性主观性试题考察的不是学生对知识的简单再现能力,而是考查学生对知识的理解能力,是要求学生对试题所需要的或提供的信息能够自己理解、选择、加工和处理,进而应用所学知识解决现实中出现的问题。开卷考试在考查基础知识、基本技能的同时,更强调能力,并重视对学生态度、情感、价值观的考查,要求学生有创新精神和实践能力,     

如何上好一节高效的思品课

如何提高思品课课堂教学效果,构建和谐的课堂气氛,一直是思品课教师所追求的境界,也是当前新课改给我们提出的重要课题,下面就思品课的教学谈几点体会。一、展示教师的教学魅力,注重课堂教学与教师品行的结合     

思品课如何活用教学资源

课程资源的活用是将课程从规定性、统一性,进入变通性、综合性的桥梁,是对课程的预留空间进行丰富和补充。作为一名从事小学思想品德课教学的教师,我深感活用这门课程资源的重要性。一、活用教材,拓展现成资源现行的品德教材已不再一味罗列道德故事,而增加了大量图片,这些图例撷取的是儿童生活中的某个生活场景,图片的观点通常以正文揭示,有时也以对白、旁白形式出示,通俗、简要而又耐人     

关于思品课复习有效性的思考

中考临近,时间紧,内容多。增强复习效果,提高复习实效,让学生在有限的时间内学到更多的知识与技能,从容应对中考,是每一位教师必须面对的话题。本文介绍一些笔者多年来指导学生中考复习的体会,以期抛砖引玉,求教方家。     

新课标下思品课的复习指导

中考思想品德复习课知识点多、理论性、灵活性强,而且与时事紧密相连,要在有限的时间内大面积提高教育教学质量,就必须选择正确有效的复习方法。那么如何上好中考思想品德复习课呢？     

研读新课标 构建高效思品复习课

提高思想品德考试成绩最为关键是要钻研《初中思想品德课程标准》(2011版)和《福建中考考试大纲》(思想品德),提高课堂复习效率。但由于时间有限,加上各门功课都进入全面系统复习阶段,如果教师没有进行精心准备,那么复习课的效率就会较低,学生的考试成绩自然也就不理想。从教师课前准备、课堂教学中如何培养学生的自主学习能力、处理好"讲"与"学""练"的关系、如何调动学生的学习兴趣等方面进行阐述,论述如何构建高效的思想品德复习课。     

思品课堂如何实现有效复习

课堂有效复习是通过课堂复习使学生获得最大的发展,是思想品德课堂复习的核心内容,也是每一位思想品德教师永恒的追求。那么,如何实现思想品德课堂有效复习呢?一、巩固基础知识、梳理课文内容是实现课堂有效复习的前提思想品德课的教学和其它课     

思品课堂如何实现有效复习

课堂有效复习是通过课堂复习使学生获得最大的发展．是思想品德课堂复习的核心内容．也是每一位思想品德教师永恒的追求。那么．如何实现思想品德课堂有效复习呢？     

教好思品课 当好导行人

思想品德课是实施小学德育的主要途径。因此,教好思品深,当好导行人,有助于学生形成良好的思想品德和文明的行为习惯,培养成为“四有”新人。几年来,笔者在思想品被课教学方面进行一些尝试,收到了较好的效果。 一、学好大纲,稳定队伍 国家教委制订的九年义务教育全日制小学《思想品德教学大纲》(以下简称《大纲》),根据新时期国内各行各业人才素质的要求提出了明确的教学目的、教学内容、教学要点和教学原则。通过学习《大纲》,笔者认识到,要有效地向小学生传授新时期有     

如何设计好复习课

复习就是将已学过的知识综合梳理,引导学生掌握知识与知识之间的内在联系,形成完整的知识网络。并通过有针对性的习题练习让学生温故知新,全面提升学生的数学素养。小学复习质量的高低直接影响着学生初中以后的学习。那么如何设计好复习课程呢?本文根据实际教学经验,进行简单论述。     

如何提高农村思品课教学质量

由于新课程的推行与实施,农村初中思想品德课存在的诸多问题暴露无遗。在农村初中要全面实施新课程和提高教育教学质量,必须解决好一系列问题,如此才能迎来农村初中思想品德课教育教学的春天。     

如何应对中学思品课开卷考试

一个人的思品是素质结构中最重要的部分,它包括认知能力,道德体验能力和行为能力。为了充分发挥思品课教学的主渠道作用和学生道德培养的主阵地作用,自实行新课程改革以来,思品教材更趋于灵活、实用、与社     

思品课如何渗透情感教育

情感对一个学生的思想品德的形成起着重要作用。思品课只有启动学生的情感，才能增强他们内在的动力，并进而运用这种动力，有效地开发自身潜能。那么，如何加强思品课中的情感教育呢?以情感激情。情感具有很强的感染性。所谓感染性，就是以情动情，使情感刺激者和情感感受者的内心产生相同的情感体验，即师生的情感共鸣。例如，根据学生崇拜名人的心理需要，组织学生参观先进人物事迹展览，请名人、英模作报告，宣讲英模故事，阅读名人传记，建立名人名言录等，以名人之情感染学生，激发他们进行自我教育，产生强大的内驱力。以情境激情。…     

思品课如何实施主体性教学

优化课堂结构、实施主体性教学是当今思品课中实行素质教育的关键,实施主体性教学的途径为:思品课教师转变观念,树立主体性教育意识;在思品课中创设情境。激发学生自主学习的积极性;教学中注重实际引导学生自主学习的能动性;活用思品教材,培养学生自主学习的创造性。实践证明学生在这种主动的自我学习过程中,能逐步树立正确的思想行为观念,逐步形成良好的思想品德与行为习惯。思品课真正增强了导引的功能。