职业技术教育商品化职业技术学校企业化

邓小平同志南巡讲话和党的“十四”大以后,我国加快了经济体制改革的步伐,市场经济日益扩大。在这种态势下,职业技术教育要不断的发展壮大,更有效地为经济建设服务,必须建立一种主动适应市场经济需要的充满活力和生机的新的管理和运行机制。这就是:     

职业技术教育要以创新求突破

当前，职业技术教育的发展出现了一定的困难。导致这种状况的原因之一，就是人们的思想观念、工作方式还没有彻底摆脱计划经济体制的束缚。因此，要充分认识职业技术教育开展创新工作的重要性，深刻理解创新的要求和特点，努力为职业技术教育开展创新工作创造有利的环境和条件。     

大力发展职业技术教育

教育要与国际接轨,这是必然的趋势。作为教育重要组成部分的职业技术教育,既面临机遇,也面临挑战。因此,必须构筑“大职业技术教育的”理念,加快职业技术教育的体制结构、专业设置、教材内容、学制管理等方面的改革,积极创新,加快发展。     

以先进性教育为契机,推动研究生管理工作

在研究生规模不断扩大的形势下,以先进性教育为契机,开展了研究生形势政策教育和理想信念教育。以党建为研究生德育的核心,发挥管理干部党员、学生干部党员的先进性,把研究生管理工作落到实处,切实解决研究生的实际问题,不断推动研究生管理工作。     

论职业技术教育中的人文素质教育

培养具有较强实践能力与较高人文素质的高级专业技术人才,是全社会对职业技术教育的迫切要求。而在以往的教学实践中,专业技术能力与人文素质培养还没达到最好的融合。教育的本质是育人,在职业技术教育中,要实现技能教育和人文素质教育相结合。在培养职专生技能的同时,也要教育他们学会做人,学会生活,学会认识与思辨,树立正确的人生观和价值观,培育他们适应社会的能力,让他们明确自己的历史使命和担当的社会角色。     

论潘懋元职业技术教育思想

职业技术教育本质上是一种类型教育,职业技术教育存在着初、中、高之别,而不是一种层次教育,是我国教育体制的重要组成部分。文章对我国高等教育学创始人潘懋元教授的职业技术教育思想进行了初步探索,旨在对我国职业技术教育,尤其是职业技术院校有所启示与借鉴,以促进我国职业技术教育的健康发展。     

职业技术教育必须以职业综合能力教育为本

在职业技术教育中重视学生职业综合能力的培养,是当代职业技术教育发展的普遍趋势。从国际职业教育的发展动态来看,随着社会、经济的发展,现代职业教育已从单纯满足职业技能的培养走向培养学生持续发展的能力。美国劳工部曾指出,未来的劳动者应具备五种关键能力,即处理资源的能力、处理人际关系的能力、处理信息的能力、系统看待事物的能力和运用技术的能力。由此可见,重视学生综合职业能力和培养已成为世界性职业教育发展的重要趋势。在新经济条件下,劳动者已不可能以某种职业作为终生不变的职业,这就需要劳动者具备很强的适应能力和创业能…     

把握职业技术教育的本质特征推动职业技术教育健康发展

提出了"职业针对性"应是职业技术教育的本质特征.从办学定位、专业建设、课程改革方面阐述了如何把握职业技术教育的本质特征,指导职业技术教育的实践.     

论高校学生党员先进性教育机制的构建

我国高校中的学生党员队伍是大学生的骨干,是中国共产党的新生力量,是未来社会主义现代化建设的中坚.保持大学生党员先进性是新时期高校学生工作的重大课题.构建大学生党员先进性教育机制应抓好六个加强：加强“三观”教育,不断增强学生党员素质;加强思想政治教育,提高学生党员理论水平;加强成长成才教育,体现学生党员自身价值;加强各项制度建设,强化保障机制;加强党的组织建设,健全组织机制;加强民主评议,构建监督机制.     

论职业技术教育中的课堂教学

职业技术教育与国民经济和社会发展有着密切关系,课堂教学是职业技术教育中最重要的环节,文章从课堂教学的讲授内容、学生特征、备课以及课堂上的传播技巧等方面阐述了职业技术教育中课堂教学的特点,探讨了提高课堂教学效果的方法和技巧.     

"庖丁解牛"与职业技术的创新教育

"庖丁解牛"提倡的熟能生巧关键就在于"多干"之后的"巧干","琢磨着干".职业技术教育面对瞬息万变的市场经济的挑战,要想游刃有余,说一千道一万也在于不断积累,注重创新,形成由学--创新--再学--再创新的良性循环,这是我们的职业技术教育立于不败之地的根本.     

论职业技术教育课程体系改革

一 课程是学校教育教学活动的总体设计,是给教育教学活动提供方案。我国教育学教授吴也显认为：“课程就是有组织的教育内容”,“是实现各级各类学校培养目标的教学设计方案”①。课程的显著特点─—方案性以及主要功能─—教育教学活动的总体设计决定了课程在调节人才结构方面起着极其重要的作用。职业技术教育课程体系必须与职业教育人才培养规格─—“在生产和服务第一线从事技术、管理和直接运作”相一致。但目前职业技术教育课程存在着诸多矛盾：（１）课程设置与人才培养目标之间的矛盾;（２）课程设置与职业岗位（岗位群）的知识…     

构建职业技术教育运作的新机制

本文综合运用了管理学、经济学、价格学及市场营销学有关原理，论述了在教育的转机建制过程中必须以新思维构建职业技术教育运作的新机制，必须大胆探索职业技术教育的多种运作方式；并就如何扩大有效生源、选择市场定位策略，教学中心转移、教育观念转变等实际问题提出了可供操作的对策。     

大力发展职业技术教育推动国民经济和社会发展

以一定技术为支撑的各种职业是人们从事生产和服务、推动经济发展和社会进步的主要活动方式，职业技术教育是人们获得某种职业或从事新的职业的重要途径，随着科学技术和现代生产力的发展，职业技术教育的重要性日益凸显，在推动经济发展和社会进步中发挥着越来越大的作用。     

略论农民职业技术教育

一、农民职业技术教育的崛起 １．农民职业技术教育是顺应我国产业结构的变化而发展起来的。党的十一届三中全会以后，我国农业向专业化、商品化、现代化急剧转变。在农村广袤的土地上，已形成了一个综合经营、多业兴旺，广大农民家庭和乡镇企业蓬勃发展的新局面。农村产业结构的这种变化，促使农村的生产关系重新进行组合，广大农民家庭有的联产承包，有的专业生产，还有的走向联合，他们要发家致富，开始了商品生产；大量涌现的乡镇企业，把千百年来一直从事着粮食生产的劳动者，陆续地拉进自己的怀抱，让他们亦工、亦农、亦商，成为农村…     

新时期职业技术教育模式刍议

本文围绕"立足学生技能培养"的主题,作者结合自己的工作经验,就构建充满活力的新型职业教育模式,推动职业技术教育创新发展进行着重阐述。     

论职业技术教育中的计算机教育改革

随着计算机的飞速发展和广泛应用,计算机教育已成为职业技术教育中不可缺少的重要组成部分。以职业技术教育培养实用型、技能型人才的目标看,职业技术教育中的计算机教育还存在许多令人不满意的地方,根据职业技术教育培养目标的需要,针对现实中存在的问题采取适当的教改措施是解决这一难题的有效途径。     

职业技术教育功能论

在职教理论的构建上，科学认定和充分发挥职业技术教育的功能，对农村社会经济提供智力保障和实现可持续发展寻找当前农村职教走出困境的发展取向．无疑将具备积极的理论意义和实践价值。笔者认为．农村职业技术教育的功能可具体定位如下：