自然课实验刍议

实验是自然科学研究的一种基本方法。从认识论来看，科学研究的实验与小学自然课的实验，都是有目的地利用物质手段去改变客观对象的状态或性质，从而获取各种感性材料的方法。在这方面，小学自然课的实验同科学研究的实验没有本质上的不同。实验是一种感性活动，但它又与抽象、分析、综合、类比等思维方法互相联系、互相贯通、融为一体。可以说，实验本身就是思维活动，是借助于仪器等把思维活动物化为感性活动的形态参与认识过程。实验的全过程都离不开思维活动。从实验内容的选择，到实验设计、准备和实施，最后对实验的分析和结论等的整…     

自然课实验两则

1 用易拉罐制“喷泉” 第一册《一、愉快的自然课》,《教参》建议演示一两个实验来激发学生学习自然课的兴趣与爱好,并介绍了用烧瓶做“喷泉”的有趣实验。因学校无烧瓶、橡皮塞、细玻璃管等仪器材料,无法实验,我利用废易拉罐、细塑料管(也可用     

自然课演示实验体会

自然课演示实验体会远安县茅坪场镇横店小学汪宗炎（４４４２００）教师演示实验，这是在课堂上由教师示范操作、全班学生观察的实验。演示得好，学生兴趣浓，情绪高，印象深刻、知识牢固；反之会热闹一阵、一无所获，并挫伤学生学习的积极性，达不到教学的目的。为了保证...     

认真做好自然课实验

小学自然是一套包罗万象的百科全书,它包括有:动物学、植物学、生理卫生学、物理学、化学等知识。课文内容看似很简单,但概括性比较强,有些知识比较抽象。对于刚刚进入科学领域的小学生来     

自然课的生物实验

自然课的生物实验湖北省钟祥市九里回族乡小学（４３１９００）甘宏小学自然课中，份量最重的无疑是动植物课，同认识其它自然事物一样，认识动植物也需要用实验手段，提供实验材料，让学生自己去研究。然而生物不同于其它自然事物，它们是活生生的，其生活受许多环境因素...     

学好自然课 实验少不了

自然课学习,可以使我们了解到大量的自然科学知识。而要学好自然课,就离不开各种实验。有时候,老师没能在课堂上做实验,我们在课后也应自己动手,做好实验,来巩固我们所学的各种知识。     

例谈中学物理实验中的灵活处理

物理实验是物理教学的基础。在实验教学过程中,如果实验现象不明显、实验不成功或占用过长时间,轻则会挤掉其他教学内容,重则导致整节课教学失败,学生的学习兴趣和热情受到压抑,严重影响教学效果。下面举例谈谈如何在物理实验中灵活处理遇到的问题,改进实验,确保实验成功。     

不能忽视自然课外实验

学生在校学习,主要通过课堂教学获取基本知识和基本技能,这是无可置疑的。但课外实验,作为课堂教学后的补充和延伸,对学生智力的发展起着十分重要的作用。小学自然教学大纲明确规定小学自然教学是对儿童进行科学性的启蒙教育,以达到让学生学科学、爱科学、用科学的目的。因此,在自然教学中,在搞好课堂教学,抓好"双基"的同时,努力创造条件,积极开展系列化的课外实验,双向并进,才能全面提高学生的科学素质。我认为,课外实验有以下一些辅助作用。 a．有利于促进学生学习自然的兴趣培养。 兴趣是入门的老师,它能促使学生去追求知…     

积极开展自然课外实验活动

根据自然教学大纲要求,在四、五、六年级的三年时间里,须完成对儿童的“科学启蒙”教育。小学自然内容虽不很深,但涉及到了自然学科的许多领域。如何在有限的时间里完成自然课的教学任务,是一个很值得研究的教学问题。 几年的自然教学实践,我们越来越感觉到自然教学离不开课外实验活动。下面谈谈开展自然课外实验活动应注意的问题。     

自然课中如何备实验

小学自然教学大纲指出:“观察和实验是人类认识自然的基本途径,也是自然教学的特点。”可见,实验是自然教学的重要组成部分,实验的成败直接影响到自然课的教学效果。要做好实验,最重要的是搞好实验备课。一、明确实验目的根据大纲要求和教材内容,制定出具体明确的实验目的是上好实验课的基础。自然教学目的包括知识、能力、思想教育等三个主要方面。根据这一目的,教师就要研究教学时组织哪些活动,组织时所采取的     

自然课实验分类及作用

1 演示实验的引导作用 1.1 课前激趣.如教学水的表面张力知识一课,演示小木条沾上圆珠芯油后在水面上前进,学生兴奋不已,进而引导学生探究它为什么会前进.     

自然课中的观察与实验

自然课中的观察与实验马成安小学自然课是自然科学的启蒙教育。在自然教学中重视观察与实验，不仅是学好自然课的需要，而且能促进学生从感性认识到理性认识的发展，为以后学习其它各门科学知识做心理准备。一、让学生投身于大自然中去观察。自然课的内容都是来自自然界形...     

自然课实验分类及作用

1　演示实验的引导作用1 1　课前激趣。如教学水的表面张力知识一课 ,演示小木条沾上圆珠芯油后在水面上前进 ,学生兴奋不已 ,进而引导学生探究它为什么会前进。1 2　课中解难。学生学习离不开教师指导 ,解决学习难点需要教师把关键环节放大放慢 ,启发学生解决难点。1 3　在课中指导学法。很多的课中实验有一定的规则和要求 ,并要注意安全 ,这需要教师手把手的示范。如溶解实验中 ,使用酒精灯时一定要强调 ,重复示范酒精灯的正确使用方法。2　指导实验的方向作用2 1　渗透德育。小学生实验一般都是分组进行 ,完成一个共同任务需要全组成…     

谈谈自然课的课外实验

自然课教学要适应新时代的教学要求,培养学生的创新精神和实践能力。积极引导学生进行课外实验,是时学生进行素质教育的一种有效途径。它可以充分发挥学生的自主探索精神,培养学生的动手操作能力和创新意识。     

自然课实验成败的关键因素

准备不充分,就会影响到实验效果及课堂教学的质量。如第七册第九课《磁铁》的实验２：将条形磁铁放在水面的塑料泡沫板上,当它停止转动时,能看到什么现象？教材上画着的条形磁铁稳稳地放在两块塑料泡沫板上。然而在学生分组实验中,学生们很难将条形磁铁稳稳地放在塑料...     

灵活处理化学演示实验 培养学生创新能力

演示实验的教学是化学教学中重要组成部分,灵活处理演示实验有利于学生创新能力的培养。本文从学生自己做实验、设计实验、改进实验、选择生活中的物品设计简易安全的实验这四个角度分别阐述如何灵活处理演示实验来培养学生的创新能力。     

灵活处理教材

不同的教师对教材的理解不同,教学过程的设计就不会相同,教学效果也会不一样。我们只有认真研读教材,充分理解其内涵,恰当选择教法,才能设计出合理的教学过程。下面以《给冷水加热》一课为例,具体谈谈自己的做法。     

自然课要重视指导学生实验

学生实验又称为分组实验，是自然教学的重要组成部分。在教师指导下，让学生通过实验，亲自观察和研究各种自然现象，探求自然知识，了解各种常用实领仪器和装置的门适导性能，掌握正确的实紧操作6法和观察方法，从而老寿学生实事求是，油三思考的科学态匿。一、明确实验目的要求小学自然教学大纲和教构，接睛由浅入深，田段性至u理性的认P规律，对拒‘中、高过细的实验自不同时要东。例如，但年级选取影子、磁铁吸铁‘沉浮、镜子反光‘不料药报不倒‘控纸桥、摩接起甲等喜观性强的目然现象作为实转内容，目的直播自学生学】一些简率的实领…     

重视观察实验 促进自然课教改

重视观察实验促进自然课教改江苏陈庆丰观察实验是人类认识自然的基本途径。近几年来，我们根据新大纲的要求，充分利用农村集镇中心小学师资力量强、教学设备好的优势，发挥示范和辐射作用，积极组织学生观察，认真指导学生实验，促进了自然课的教改。一、发挥感官作用，...