高职英语教学中合作学习的应用

英语作为一门语言类学科,重在培养学生的实际运用能力,因此,实践交流非常重要。而合作学习法,主要强调学习的交流与合作,与英语教学在实践与交流方面的需求相适应。本文从合作学习入手,了解高职英语教学应用合作学习法的意义和现状,探讨有效的应用对策。     

浅谈高职英语教学校际合作

校际合作是在学校、教师、学生之间建立彼此开放的大教育格局。它对于提高教育教学水平、提升学校办学品位和加快教师与学生的成长具有举足轻重的作用。本文结合与沈阳农业大学高等职业技术学院开展校际合作的经历,阐述了高职英语教学校际合作的理论与现实意义、开展方式及效果。     

高职教育中教师学习群体研究

随着高职教育的发展,教师学习群体已逐渐成为一种受欢迎的学习模式。教师学习群体能提高教师素质和教育教学水平。促进并完善教师的自我教育,从而促进教师的专业发展。本文旨在通过介绍教师学习群体的概念,强调它在高职教育中的重要性,并指出如何建构教师群体。     

高职英语教学中教师文化身份的体现

本文就语言与文化的关系进行了研究,指出在高职英语教学过程中,在搞好语言基础教学的同时,应渗透语言交际文化教育,重视培养学生对目的语文化和本土文化的文化意识和文化态度,英语教师在平时的教学实践中应体现并运用好自己的双重文化身份,将语言教学和文化教学相结合。     

高职英语教学中合作学习小组的构建

合作学习小组是一种高效的课堂教学模式,对于激发学生的自主意识,调动学生的积极性,培养责任心,增强课堂互动,有重要的促进作用。在英语合作学习小组的构建时,应加强团队意识渗透,重视师生、生生间互动交流,建立小组评价模式,促进小组合作学习的发展与完善。     

针对高职英语教学中教师角色的反思

高职院校是我国高等教育的重要组成部分,与其他普通高等学校相比在教学上存在较大差异,时代的发展和教学改革的不断深入对高职学校提出了新的要求,广大高职院校要尽快实现新形势下的创新发展,相应地,英语作为高职院校的重点课程,教师角色的定位也值得反思。本文将在分析高职英语教学中教师角色传统定位的基础上提出高职英语教师角色的改变思路,从而为广大的高职英语教师提供借鉴。     

高职英语教学中合作学习小组构建方法探讨

合作学习为高职英语教学提供了一种新的教学模式。本文探讨了在高职英语教学中合作学习教学方式运用过程中合作学习小组构建的方法,分析了合作学习小组构成的基本要素和方法,也分析了学生在形成合作小组过程中存在的一些问题,提出了教师在构建合作学习小组过程中的一些指导作用。     

高职英语教学中“合作学习”的路径探析

由于传统的英语教学模式已无法适应当前教学的需要,高职院校要提高学生的整体素质、输出符合社会发展需要的人才就必须改革现有的英语教学模式。本研究认为,高职英语教学中实施合作学习有助于最大限度挖掘学生潜能、提高学生的英语水平。     

对高职院校英语教学的探究

文章分析了我国高职院校中英语教学的现状及原因,提出了提高高职英语教学质量的几点建议,目的在于提高英语教学效果,培养出适应社会需求的高职人才。     

高职英语教学中教师角色探析

本文首先讲了高职英语教学中教师角色存在的问题,然后提出了高职英语教学中教师角色分析。     

合作学习在高职英语教学中的应用研究

合作学习是以学生为中心,小组合作完成课堂教学任务的一种教学策略,有效地激发学生学习英语的动机,提高学生的课堂参与度,本文结合高职英语教学现状,将合作学习理论运用到高职英语教学中,探讨高职英语教学中小组合作学习的实施的模式及小组合作学习在课堂教学任务完成过程中所体现的优势。     

浅议合作学习与现代高职英语教学

高职院校学生大多基础比较薄弱,对一些文化课学习兴趣不浓厚,有的甚至有抵抗与惧怕心理,英语尤其如此。将合作学习方式引入高职英语教学,有利于学生提高学习兴趣和语言实践活动的全面开展,可以更好地做好高职英语教学工作,强化教学效果。     

高职英语教学中教师角色转变刍议

随着我国教学现代化的步步深入,“交际法”已广泛应用于课堂教学。英语教学的这一深刻变革,对传统教学中的“以学生为中心”模式产生了巨大冲击,使英语教师面临着新的挑战。     

合作学习在高职英语教学中的应用

根据高职学生的特点及英语教学的基本规律和要求,阐述了高职英语合作学习的理论基础、主要方法及组织实施等情况,为高职开展英语合作学习提供借鉴和参考。     

合作学习在高职英语教学中的运用

在英语教学中,高职院校学生的学习积极性不高.如何解决这一问题,在课堂教学中笔者运用“合作学习”的课堂教学方法.教学实践表明:在高职英语课堂教学活动中,改变传统的教学模式,运用“合作学习”的方法能激发高职学生学习英语的兴趣,调动他们学习英语课的积极性,增强其学习动力,能收到事半功倍的教学效果.     

校企合作培养高职院校教师的策略探究

校企合作不仅是培养高技能人才的重要途径,也是培养高职院校教师双师素质的一条有效途径。鉴于目前校企合作培养高职院校教师工作实施中存在的问题,应充分重视校企合作培养高职教师的重要意义,确保充足的教师培训资金,采取灵活多样的校企合作培养形式及建立行之有效的双向考核机制等策略。     

"合作教育"思想与高职英语教学

以往的英语教学突出注重强调教师的教学方式和方法,忽略学生学习英语的主动性和积极性,是在教师与学生之间进行的不平等、非合作的教学关系下完成教学的一种模式.因此,依据"合作教育"思想,采用合作的教学方式,目的是改变学生学习英语的被动局面,从而提高学习效果.