上一堂无法复制的课

一堂什么样的课才能算精彩，相信每位教师都有自己的体会；一堂什么样的课才能算经典，相信能完全说得清的人为数不多。让每一堂课都成为无法复制的经典之课应当成为每位教师的自觉追求。     

政治课需要凸现学科特色

随着课程教材改革的日益深入,思想品德和思想政治课课堂教学呈现生动活泼、色彩纷呈的新景象。但究竟什么样的课才能算一堂好的政治课呢？一堂好的政治课既要有课改背景下各类课程的共性,如三维教学目标明晰合理、教学方法多样化、学生学习积极主动等,更要凸现政治课教学的学科特色。这种学科特色大体包括以下三个方面：     

“每个人都是刘翔”

打开收音机,下列的广告词让人心动、令人振奋:"生命就是一个个赛程,每人每天都在跨越障碍。相信我,专心去做,每个人都能成为刘翔。谁都有机会,拿自己的冠军。我是刘翔,每个人都是刘翔!"虽然这是一则由刘翔代言的广告语,但我觉得这是一段很好的励志词、一页经典的教课书。     

上好小学数学课的若干思考

<正>上一堂课简单,上一堂好课相信也不难,但要我们教学生涯的每一堂课都是好课却又有几人能够做到?今天我就来探讨一下怎样上一堂好课。一、备课要有针对性对学生实际情况的了解和"对症下药"。课前只是苦研教材和课标,照搬特级教师的教案。尽管课的内容准备得很充分,但却忽略了非常重要的一环:了解学生。而只有在了解学     

珍惜时光——读《海伦·凯勒》有感

【永恒的经典名著,让人受益终生】一提起经典名著,也许每个人都曾受益于它们。经典名著都是历史上那些伟大的作家写就的,经过了漫长的时间的筛选才留下来,深刻耐读,是我们每个小朋友都应该读的作品。因为我们正在成长,经典名著会给我们讲很多很多的故事,     

如何提高语文课堂教学的效率

努力提高课堂效率是新课标对语文教师提出的重点要求。那么什么样的课才是一堂高效的课呢？我认为,在一堂课中,教学安排合理、紧凑,学生学习的质量好、效率高,每个学生个体的能力都有所发展,那么这堂课就可以说是高效的。高中语文课堂又如何提高教学效率呢？     

有效教学——数学课堂的必然选择

教育家苏霍姆林斯基说:"如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课.无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险."伴随新课程教学改革的不断深入,有效教学已成为数学课堂的必然选择.     

一堂好课的五项指标

课怎样上,才算是一堂好课？新课程指出,“数学应面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同程度的发展的大众化数学的理想”,根据这些理念,本人认为一堂好的数学课应有以下五项指标：     

驾驭课堂,三个环节保你游刃有余

<正>在教坛耕耘已久,感觉上一节得心应手的课,既能让老师教得轻松,还能保证让学生学有所得,有充实的收获,这当是不少老师向往和努力追求的目标和方向。我们都知道,"文"无定法,写出好的文章,其实也没有一成不变的固定模式,而教出一堂满意的课来,同样也没有一个固定的方式。每个人只要立足自己的课堂教学实际,持之以恒地探究与摸索,相信每一个人都能找到最适合自己的最精彩的教学模式。在教育园地耕耘至今,我也有了一些自己的教学经验和窍门。这里我不揣     

浅谈初中数学高效课堂的构建

怎样才算是一堂高效率的课？活动结束后我这样回答：其实,每个老师上完了课问自己四个问题,就知道这堂课效率是否高.这就是“高效课堂要解决的四个问题”.     

期待

我相信每一朵花里都蕴藏着果实,相信任何姻缘都包含着甜美的隐私,也相信各种各样的梦呓都有成为现实的可能。人生在世,很苦很累,但也是很美好的。所以每个人都不会满足,每个人都不可能真正地心如止水,与世无求无争。谁都希望自己手中的     

听课 评课 所思

对于一线教师来说．听课评课是一项再平常不过的工作．也是他们促进教学．相互交流学习的机会。每个教师在他的工作生涯中除了上课之外,还要听许许多多各种各样的课,如：示范课、展示课、汇报课、研讨课、竞赛课、观摩课、实验课等。听课之后一般都是评课,同样的一堂课,因为每个人的想法不同．会出现很多种评价结果,有时候还会争得面红耳赤,互不相让。其实问题的根源就在“何为一堂好课”,一堂好课没有绝对的标准,但必须具备“五实”：扎实、充实、丰实、平实和真实。     

周彬彷徨于教授与校长的跨界生活

一提到教育,每个人都有自己的观点,哪怕是在教育专家面前,每个人都非常坚持自己的观点;一提到治病,每个人都有自己的体验,可真到了医学专家面前,每个人都极易放弃自己的体验。作为研究教育的人,看到自己的研究所得,被一线校长和教师置之不理时,要么为了自我满足而指责他们的“无知”,要么在接受事实时痛感研究的“无能”。可是,一线的校长和教师,真的是因为“无知”才不接受？教育研究所得,难道对教育实践又真的那么“无能”？我不相信校长和教师们无知,我相信步入和接受教育研究,可以让校长和教师们变得更加有知;我也不相信教育研究无能,但我相信走近和了解教育实践,可以让我们的教育研究变得更加有能。     

《最后一课》教学设计

相信每个同学都有自己难忘的一课,下面笔者就法国作家都德的《最后一课》进行了一节完整的教学设计。     

开学第一堂地理课的设计与反思

每个学期开学的第一堂地理课都不应该成为急切讲授地理知识的一堂课。开学第一堂地理课的设计,包括自我介绍的设计、明确的目标和精致的师生互动设计。而课后的反思应该是对整课各环节的再回顾,是对学生课堂表现及反应的慢镜头回放和放大,是后期帮助学生成长的支撑。精心设计的开学第一堂地理课是地理教师送给学生和自己的一个"礼物"。     

一堂好的数学课之浅见

数学是一门抽象性、逻辑性极强的学科,给人的感觉往往是枯燥乏味的。但是,一堂成功的数学课却同样能给人带来如诗如画般美的享受。那么,怎样的课才算得上是一堂好的数学     

讲述自己的奥运故事

从北京申奥成功的那一刻起,我们每个中国人的身份就多了一重,那就是我们都成为“奥运人”。相信每个奥运人都有着自己的故事,在此,我们愿与你一起分享中大奥运人的苦辣酸甜。     

英国：持续发展的继续教育

现在17000所公立小学中，只有3％的学校开设了每周一堂的外语课，每堂课才20分钟。其实有1／4的学校都计划了要开设外语课，但因为课程安排的紧张而不得不放弃。早前英国政府宣称要在2009年时确保每个小学生都能接受外语教育，看来这个目标是很难实现的了。     

略谈浓化初中语文课堂中的“语文味”

笔者曾经听过一堂语文课．课题是《都市精灵》,教师除了对几个生字词语略加点拨,体现了语文课的特点外,上得居然几乎没有一点“语文味”。整个一堂课给人的感觉好像是一堂思想品德课．一堂人与自然共生存的生物课。味同嚼蜡是笔者与同行的私下评价。语文课应该怎样教才有“语文味”？这当然是仁者见仁智者见智的事,     

后进生转化“四部曲“

对后进生更需以满腔的热忱去动之以情、晓之以理,催其猛醒,促其奋进,执着地相信每个人都能成为好人,让每个人都抬起头来走路.