基于CDIO理念的《高级语言程序设计》实践教学改革措施

传统的《高级语言程序设计》实践教学模式与案例不能满足卓越工程师人才培养要求.基于CDIO教学模式的框架,文章提出了《高级语言程序设计》实践教学改革方案.该方案在泉州师范学院软件学院软件工程专业进行试点,实践结果表明,基于CDIO理念的《高级语言程序设计》实践教学改革,激发了学生学习主动性,学生的工程能力和程序设计能力有明显提高.     

以C语言为主线整合软件技术课程群

文章阐述了以C语言程序设计方法为主线,将《C语言程序设计》、《数据结构》、《面向对象程序设计》、《数据库原理及应用》、《软件工程》等五门具有典型软件特征的课程进行有机融合,以形成软件专业技术课程群的思路。在论述课程群建设的必要性和可行性的基础上,分析了五门课程的地位和相互关系,并提出课程群建设的实施策略。     

《软件工程》教学的“三段论”定位与“能力驱动”

针对《软件工程》教与学过程存在的问题,提出了"学科知识的进化、应用能力的强化、人才素质的优化"的教学三段论,结合《软件工程》学科特点,归纳出层次化教学的模式设计。     

《数据结构》在计算机专业中的地位

《数据结构》课程是计算机专业中的一门专业基础必修课,该课程主要介绍和研究数据在计算机中的存储和处理方法,旨在培养学生分析数据、组织数据的能力,告诉学生如何编写效率高、结构好的程序。它是介于数学、计算机硬件和计算机软件三者之间的一门核心课程,在计算机科学中,《数据结构》不仅是一般程序设计的基础,而且对于学习计算机专业的其他课程,如操作系统、编译原理、数据库管理系统、软件工程、人工智能等都是十分有益的。     

《应用型软件工程专业人才培养指导意见》研制思考

我国软件人才培养面临持续的供需矛盾等挑战,地方高校软件工程存在不少亟待解决的问题,国家信息化新战略还提出了新的需求。面对这些,本文基于《计算机类专业教学质量国家标准》,从培养目标确定、毕业要求设计、课程体系设计等五个方面讨论软件工程专业应用型人才的培养,探讨软件工程专业教学改革之路。     

《软件工程》实验教学改革与实践研究

本文总结了《软件工程》实验课程教学的特点及其重要作用,详细地分析了《软件工程》实验教学中存在的问题。从实验内容设计、教师实践水平和开放性实验室建设三个方面,阐述了《软件工程》实验教学改革的创新方法和实施过程。通过实验教学的改革,学生的动手能力有了明显提高,同时也加强了学生的团队合作意识等多方面的综合能力,实现了培养应用型人才的培养目标。     

决策分析工具实践探讨

对于经济管理类、金融、保险、会计、市场营销等很多专业考生而言,《管理系统中计算机应用》是门必修课。这门课程涉及程序设计、数据库、软件工程等计算机技术领域诸多方面知识,考生要想熟练掌握存在相当大的难度。尤其在系统分析阶段,很多学生对于系统分析工具的使用,普遍感到无从下手,而此     

《软件工程》课程教学改革探究

《软件工程》课程教学具有理论抽象、实践性强等特点,为了提高《软件工程》课程教学质量,进行相应的教学改革尤为重要。以培养学生的实践能力和创新意识为核心,探索了《软件工程》课程的课堂教学、网络教学与实践教学相结合的教学模式,着重提高学生的软件工程应用能力和工程素养。     

基于Blackboard平台的《面向对象程序设计》信息化课程设计与实现

为了利用信息技术手段改革教学模式,我校在Blackboard平台拟建设200门信息化课程。本文以陕西师范大学计算机科学学院的大一新生为对象,面向软件工程等三个专业的全日制本科生,在Blackboard平台上进行了《面向对象程序设计》的信息化教学课程建设,尝试了"微课件、微视频、微实验、微测试"等为特点的现代化教学新模式。     

《软件工程》课程教学的若干思考

文章分析了《软件工程》课程教学特点,讨论了《软件工程》课程教学对学生软件开发习惯的一些影响,提出了《软件工程》课程教学对教师素质的一些特殊要求。     

《面向对象程序设计》复习指导

一、考核说明 《面向对象程序设计》课程是电大系统计算机科学与技术专业本科生（专科起点）的一门必修课程。本课程是数据结构、操作系统、计算机网络、软件工程等的先修课程。在整个专业教学体系中占据非常重要的基础地位。本课程主要介绍C＋＋语言的基本语法规则，各种数据类型的定义、表示和使用，各种流程控制语句的定义与作用，类和对象的定义与应用，面向过程和面向对象的程序设计方法等内容。     

安徽省计算机水平考试二级测试盘研制设计书

<正> 一、引言 根据计算机水平测试的实际需要,我们开展了《安徽省计算机水平考试测试盘研制》。该选题综合了软件工程、程序设计、数据库应用以及教育测量等诸多领域的知识,为此我们采用了分工合作,按照软件工程原理,进行模块化设计。在选题过程中,对相关软件进行了详细分析,从中借鉴了大量的范例。我们认真研讨了《安徽省计算机水平考试(二级)》大纲,并根据其要求做了大量的资料收集。这些为程序设计的前期工作做准备。     

《软件工程》课程的教学改革探索

《软件工程》是一门理论性和实践性很强的课程,教学改革的总体思路是"理论+实践",将《软件工程》理论教学和实践教学有机结合起来,有助于提高《软件工程》的教学质量。文章探讨了对《软件工程》课程的教学加以"工程化"改造,建立工程化实践与理论相结合的教学体系。实践证明,这是一种有效的教学改革方法。     

计算机专业软件工程课程改革与实践研究

从市场需求的角度分析《软件工程》课程人才培养需求,对《软件工程》课程知识、能力、素养体系,教学模式,教学方法,考核机制等进行了研究,以此激发学生学习该学科内容的主动性和自主学习能力,从而提高《软件工程》课程教学质量.     

《程序设计》课程改革初探

结合国外最新计算机专业教学计划以及国内计算机专业《程序设计》课程现状提出了对《程序设计》课程改革的意见.即将《程序设计》课程分为程序设计基础、程序设计语言及程序设计实践三部分,并论证了其可行性。     

程序设计类课程研究性学习策略的实证研究

程序设计类课程是软件工程专业一门重要的专业课,它以计算机语言为基础,运用程序设计语言逻辑及特定的算法进行程序设计能力的培养.该课程具有很强的实践性,但是高校的课程教学仅仅建立在对语言本身的认识上,课程教学理念严重滞后于实际需要,以至于教学效果不理想.为适应软件工程专业知识领域和人才培养目标的需求,需要在教学模式上进行改变,提出研究性学习策略,针对研究性学习策略在程序设计类课程中的应用进行实证研究.     

新规范下软件工程专业实践教学体系的重构

实践教学是软件工程专业本科人才培养的重要组成部分,关系到工程型人才培养的质量和学校的专业建设。根据2011年制定的《高等学校软件工程专业规范》,结合学校自身实际和软件产业的发展,提出了软件工程专业本科实践教学体系的构建原则和总体框架,对传统的实践教学体系进行了重构,设计了学校、企业、学生三方共同协作、相互促进、可评价的实践教学体系,加强学生实践创新能力的锻炼,为应用型软件工程人才的培养奠定坚实的基础。     

从《Visual Basic》浅析计算机程序设计课程教学

计算机学科是一个日新月异的学科,相应的计算机课程也千差万别,其中一类是计算机程序设计,如《C语言程序设计》、《Visual BASIC程序设计》、（Visual C＋＋程序设计》、《Visual Foxpro程序设计》、《Java》、《Power Builder》等。在几年的教学工作中,我分别担任了此类课程相应科目的教学,经过实践和总结,在此以《Visual Basic》（以下简称VB）浅析计算机程序设计课程教学方法,以期与大家共同探讨教学策略,不断提高课堂的教学质量,以适应社会教学。     

实践驱动的《软件工程》课程案例库建设

《软件工程》课程是软件工程专业的重要专业必修课。软件开发环境和技术发展迅速,但传统教学方式显得比较空洞,并且大部分案例集中于软件开发案例库建设,不能适应新的社会应用和软件工程本身发展需求。根据《软件工程》课程及其发展特点,提出建设实践驱动的软件工程教学案例库,介绍了14种面向软件工程上实践的课程案例库,这些案例库可根据软件开发环境和技术变化进行相应的更新。部分案例库在教学综合平台实践,取得了一定效果。     

“课程融合,工学交替”教学模式创新研究——以《软件工程》课程教学改革为例

高等职业教育要培养高素质技能型专门人才,而技能的培养离不开实践。理论与实践相结合,对《软件工程》课程教学改革方案进行了深入研究,按照"课程融合,工学交替"的模式进行《软件工程》课程教学,并嵌套必要的实践环节,如课程实验、实际项目开发、企业课程实训等; 同时深挖课程内涵和外延,紧跟行业新技术,以更好地把握《软件工程》课程教学改革的突破口。