董琪,朋友般的好老师——山东省东营市一中寻找“小读者心中的好老师”调查报告

一位能和学生用心沟通的老师,一位愿做学生知心朋友的老师,才能赢得学生的满意和认可。山东省东营市东营区一中的董琪老师正是这样做的——年轻的学校,年轻的老师东营区一中位于东营区新区腹地,2005年9月正式成立,是一所年轻的学校。     

瞧,咱们的牛老师——澄江一中特级教师牛夕荣教育教学二三事

“不能做牛老师的学生是一种遗憾，能做牛老师的同事是一种荣幸，既能做牛老师的学生，又能做牛老师的同事，将终身受益。”这是澄江一中许多青年教师发自内心的感受，也是一中众多学子对牛夕荣老师的钦佩之情。1977年，17岁的牛夕荣以优异的成绩考入昆明师范学院化学系，1982年毕业获得理学学士学位。她放弃了留在昆明工作的机会，毅然选择到澄江执教。（一）身为人师，她从执教的第一天起，便深知责任重大，选择教师这一职业便意味着无私奉献。在澄江二中工作的8年中，由于本县高中化学教师短缺，领导找她商量兼任县一中的一个高三班课程…     

增添事例,补充血肉

下面是一段写老师的文章,请根据内容补充事例,使其内容具体,有血有肉,而不只是空洞概括的介绍。李老师真是一个爱护学生的好老师。她的脸上总是挂着亲切的微笑,说话总是那么柔和。她像妈妈一样关心、呵护每一个同学,成绩好的、成绩差的,长得漂亮的、长相不敢恭维的,家长有钱有势的、家长只是小老百姓的,在她眼里,都是一样可爱的孩子。我能遇上这样的老师真是三生有幸啊!增添事例,补充血肉@榕子     

汗洒校园育英才——记甘肃省“陇原名师”

在岷县一中，有这样一位老师，他曾获得过全国优秀教师的荣誉称号，并且著述丰富，在当地很有影响力，然而出人意料的是，他没正式上过大学，他所取得的成绩都是在自己任代课教师的过程中自学获得的。带着这个疑问，记者走进岷县一中，采访了姚志忠老师，了解了他默默教书、潜心研究的事迹。     

实施素质教育的新视角

本期我们用较大的篇幅对天津市蓟县一中实施素质教育的经验进行了报道,不仅是因为素质教育一直是本刊非常关注、大力宣传的主题,而且是因为蓟县一中放手让学生“自我管理、自主发展”的育人模式,从受教育者的角度为我们思考和实施素质教育提供了一个新的视角,这也就是蓟县一中经验的价值所在。蓟县一中经验的价值,在于她真正体现了素质教育的思想。1999年6月中共中央、国务院作出的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出,素质教育“以提高国民素质为根本宗旨”,这就从教育目的这个教育哲学层面上界定了素质教育的基本内涵:全…     

素质教育--中国教育的战略选择

新的一年，《天津教育》第二期以很大的篇幅刊登了蓟县一中坚持数年开展素质教育，经过不懈探索而取得的典型经验，标题是((把素质教育进行到底》。编辑选用这个标题不能不说是意味深长，因为近几年来素质教育的推进过程并不一帆风顺。无论哪里也都概莫能外。然而，蓟县一中却没有因高考升学的压力而动摇，更没有因传统观念的干扰而退缩。蓟县一中之所以能顽强地创造这个经验，《天津教育》之所以能坚定地推出这个典型，归根结底是他们都认识到素质教育是中国教育的战略选择。     

听话的一定是好学生吗

说到听话的学生,笔者脑海中浮现出这样的字眼:乖巧自觉、刻苦努力、成绩优异。这些学生几乎不给老师制造任何麻烦,并会认真完成老师交代的学习任务。不可否认,在实际教学中,老师不由自主地会青睐乖学生,希望学生能听从安排和教导。似乎只有这样,学生才能学有所成,老师也能轻松和富有成效地进行教学,学校也能稳定地发展。     

汗洒校园育英才——记甘肃省“陇原名师”姚志忠

正在岷县一中,有这样一位老师,他曾获得过全国优秀教师的荣誉称号,并且著述丰富,在当地很有影响力,然而出人意料的是,他没正式上过大学,他所取得的成绩都是在自己任代课教师的过程中自学获得的。带着这个疑问,记者走进岷县一中,采访了姚志忠老师,了解了他默默教书、潜心研究的事迹。十年终圆教师梦     

校长就是要站在学生的立场上说话--张景校长访谈

□三年前的那个冬天,我到蓟县一中来过一次,并写了一篇长篇通讯,报道了蓟县一中素质教育综合改革的经验。文章在全市上下引起了一定的反响,大家对蓟县一中的“真招、实招、新招”产生了非常浓厚的兴趣。三年多过去了,蓟县一中又发生了哪些新的变化?■要说变化,其实每天都在发生。变化最大的,可能就是经过几年的努力,我们的示范校建设工程基本完成。那年冬天你来时,对面的操场还是一片土场地,今天你再去看看,那里已经被一座漂亮的体育馆和带有人造草皮、环形看台的标准运动场所取代。几年来,我们多方筹资4600万元,新建校舍36000平方米,改造校…     

给学生维护道德的权利

一、从三件事看德育 1.某学校的课间,有位体育老师赶走一群正在打乒乓球的学生,因为他和几个老师要用场地。老师态度很粗暴,引起很多学生联名写信给校长,要求该老师在升旗仪式上向学生道歉。 2.温州某一中学的运动会上,因为裁判不公,学生要求重新裁定成绩。按照以往的处理方法,老师们商量出一个结果告诉学生,学生只有接受的权利,而没有参与解决事情的权利。后来,学     

太阳花开（长篇校园小说连载之八）

李健锋是体育特长生,与端桥桥他们不一样。前几天,他去县城参加体育考试,成绩还算不错,早已被三中提前预定了。也就是说,只要文化课成绩不要差得离谱,三中就会录取他。可是,全县的老百姓都知道,一中的教学质量好,进了一中就等于一条腿迈进了大学里。所以,李健锋自然也想上一中。     

渔阳？渔阳!

提起天津市蓟县渔阳中学，大家似乎有些陌生，但提起它的前身想必大家应该非常熟悉，就是实施素质教育的“急先锋”蓟县第一中学初中部。蓟县一中是个出经验的地方，近些年我们曾造访多次。2000年，我刊以“渔阳春雷动地来”为题，报道了蓟县一中素质教育整体改革，曾一石激起千层浪，在社会上引起强烈反响。     

非典型问题学生案例分析——一封匿名信引发的思考

传统意义上的问题学生是指那些成绩不好或者操行不好的学生。一个学生常常不交作业,或者上课不认真听讲,经常迟到等等现象都能引起老师的关注。但是,每个班一定有些表面很乖,成绩操行都表现不错的学生,他们内心的障碍很少有人能察觉得到。作为一名班主任,对这样的学生应当倍加关注。     

浅谈“体罚”

随着教育教学的改革，国家三令五申，严禁体罚和变相体罚学生，保证中小学生身心健康发展。近来，一部分老师因体罚学生被处分的消息不时传入校园，使老师们意识到了体罚学生的严重性，老师们相互告诫，不能再体罚学生了。并常听老师们这样议论：“不要再体罚学生了，管他能学到多少。”就这样，现在在相当一部分学校教育中出现了这样一种怪异的情景：老师对纪律不好的学生因不敢体罚而不再过问，对成绩后进的学生听之任之，导致绝大多数班级的纪律日趋涣散，班风渐坏。 这一情景应引起我们教育界所有同仁的重视，我们必须寻求一条解决的办…     

教育切莫“贴标签”

前段时间,各地一些中小学出现的"颜色标签"颇引人注目。西安一小学给"差生"戴绿领巾,包头一中学给"好学生"穿红校服,山东一中学用红、黄、绿三色作业本区分学生成绩好坏……看到这样的报道,心中总有一种难言的郁闷。教     

“听”出的美好

当老师在讲课时，学生集中注意力去倾听就是有效倾听。“倾听”词典上注解为细心地听取。由此看来，它并不是一般的听，而应是很用心的、很投入的听。有效倾听是需要精心培养的一种能力，是一项复杂的心智活动。目前中国学校的教育依然沿用班级授课制，教学方式主要表现为老师的讲和学生的听，因此学生在课堂上能否有效倾听，很大程度上决定了学生学习成绩的好坏。老师对于成绩好的学生的评价大都有这样一句：“上课能认真听讲”，而成绩差的学生大都是因为上课注意力不集中，不会有效倾听。     

他们是这样“炼”成的——鹿泉一中教育科研侧记

“我为鹿泉一中的教研活动喝彩”,说这话的是河北省承德市平泉县一中的于亚文老师。于老师参加了鹿泉一中语文教研组的活动,她感到耳目一新。她说,鹿泉一中老师整合教材的胆量和能力让她佩服。她看到杨春倩老师根据学生的周记选取讲课内容,取材于学生,用于学生,学生用起来亲切,做起来有兴趣。     

为中等生构建“情感账户”

我们常常会发现这样一种现象：老师可以随口叫出那些成绩好的同学的名字，甚至对那些差生我们也熟记在心，但却往往记不住那些成绩中等、表现中等的同学。一个学期过去了，老师甚至跟他们中的某个人没说过一句话。在教学工作中，我们给予了成绩优异较多的关注和指导，对差生也总是苦口婆心地劝诫，而那些中等生就像是被人遗忘的角落，因为他们是让老师放心的一个群体。他们上课认真听讲，作业也能按时按量地完成，平时也还遵守学校各项制度。正因为这样。教师往往很少关注他们。而把精力放到成绩优异和表现差的学生身上，忽略了中等生对爱和关注的渴求。我曾无意间听到过一个学生这么说：我有时真的宁愿做一个调皮的差生，这样我就能得到老师的关怀和爱护。是啊，其实他们也渴望得到老师的关注，哪怕只是一个关切的目光，半句暖心的话语。     

函数的零点

教学过程课前准备:同学入场,携带草纸,铅笔,直尺,计算器,课本教师:红色粉笔,三角板讲课前,先根据学生座次,在黑板上画出小组分布表师:同学们好!我是来自梁山一中的蒋海燕老师,非常高兴能有这样一次机会来到诸城,和大家交流合作,希望这次合作能给我们留下美好的回忆!在     

由学生日记引发的思考

一位学生曾在日记中这样写道:“我的语文成绩有点差,我很想学好它。一天上课,语文老师提出一个思考题,让同学们回答。我满有信心能答出,我很激动,