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适用年级：五年级数学综合实践活动 活动目标：1．通过学生对家庭的卫生间水箱的调查、统计、计算，使学生在实践中学会灵活运用有关数学知识解决实际问题，并从中体验到生活中处处有数学问题。 相似文献
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新课标对1年级-3年级学段的实践活动要求是：实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径．在本学段，教师应组织学生开展生动有趣的活动，使学生经历观察、操作、推理、交流等过程．人教版教材每个学期都安排了1～2次实践活动内容．一年级上册的两次活动内容，主要是以学生的游戏活动为主，让学生通过游戏从中发现并解决有关的数学问题．但在实施过程中，我们遇到了困难：一是因为班级人数过多，活动难于组织，致使课堂要么成了纯游戏课，要么成了纯数学课， 相似文献
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适用年级：六年级
活动目的：1．通过实践活动使学生进一步了解有关理财的知识，认识理财的重要意义。2．使学生掌握辨别真假人民币的方法。3．使学生掌握到银行开户、存款、取款和结束账户的方法。4．使学生掌握对零用钱正确、合理的支配方式。5．使学生能够看懂日常生活中购买物品的发货票，并能正确地填写发货票。 相似文献
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黄艳梅 《中国小学语文教学论坛》2004,(7):22-22
1—4年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。对于刚从二年级升上来的三年级同学来说，此次习作要求写同学，非常贴近学生生活，易于动笔，但如何消除学生惧怕习作的心理，顺利地完成这次片断习作呢?笔者以为，设计上可用游戏激发学生的习作兴趣，密切关注课堂生成，实现有效指导。 相似文献
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2011年11月，浙江省小学数学优质课观摩评比活动在嘉兴桐乡举行。活动内容以概念课教学为主，内容有倍的认识（二年级上册）、钝角与锐角（二年级下册）、年月日（三年级下册）、因数与倍数（五年级下册）、分数与除法（五年级下册）、真分数和假分数（五年级下册）。评比以观看录像课独立评课、提前两天抽签确定内容、独立备课、统一安排1... 相似文献
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活动适用年级：三年级
一、活动过程：
第一阶段：启动课（40分钟）
教学准备：
1．教师准备：搜集各种各样的纸、视频展示台。
2学生准备：搜集各种各样的纸。 相似文献
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看着三年级的孩子在科学课堂上探究着他们感兴趣的活动，再比比六年级的孩子，我突然发现．在三年级孩子的面前，那些个子高高的大哥哥大姐姐似乎没有什么优势可言。论思维，三年级的孩子无论是发散性思维还是创造性思维都要比六年级的孩子丰富：论动手操作，三年级的孩子真是“初生牛犊不怕虎”．有的是尝试的勇气，成功了固然高兴。失败了他们也不气馁；论发言，三年级孩子更能从真实的角度出发．实事求是，看到什么就是什么。 相似文献
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适用年级：小学高年级。活动目的：1．锻炼学生利用多种信息渠道获取资料、整理资料、运用资料的能力，尝试写简单的访谈记录，提高学生的语文实践能力。 相似文献
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以小学六年级和初中一年级学生为被试,进行威廉斯创造性倾向量表和威廉斯创造性思考活动量表的测量,结果发现：(1)小学六年级较初中一年级创造性倾向水平低,但创造性思考活动水平高于初中一年级。(2)男女生在创造性倾向和创造性思考活动方面无显著性别差异。 相似文献
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依据综合实践活动的课程目标，本课程首先在高一年级实施与探索。高一年级按照“探究自然世界、关注社会生活、感受自我成长”三条线索开展综合实践活动。这学期高一综合实践活动的主题之一是“探究自然世界”。由于本课程在山区学校处于探索阶段，现成的、可供参考的经验较少。为能较 相似文献
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教学内容：西南师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第46—48页例1、例2，课堂活动第1、2题，练习九第1题。 相似文献
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余明亮 《华夏少年(简快作文 )》2007,(6):74-75
有件事非常令我自豪，那就是我全年级跑步比赛，跑第一名。
那是一个周四的下午，第二节课下课后，我们按照学校安排，迅速到操场集合，参加年级冬季长跑比赛。刚刚做完准备活动，跑步比赛开始， 相似文献
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南油小学综合实践活动从一年级起就开始实施，随着年级的升高，研究内容的深度和广度也在加大。从各班确定的活动主题来看，普遍注重引导学生关注生活、关注现实，从现实生活中发现问题，提出活动主题，开发和利用广泛存在的课程资源。这些资源的重要价值在于为学生的发展提供了多种机会和途径。 相似文献
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适用年级：四、五年级。
活动目标：
1让学生在“空瓶换汽水”的问题情境中，探索和发现“空瓶换汽水”的解题策略及规律，提高学生解决实际问题的能力。
2让学生在解决问题的过程中，感受到数学与生活的密切联系，从而激发学生学习数学、参与实践的兴趣。 相似文献
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学生写“数学日记”，是我校“数学小课题研究”的特色活动之一，学校要求三至六年级的学生都要写。我任教二年级（1）班的数学课兼班主任，按理说，还没有教学生写“数学日记”的“义务”。但为了及早激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学成绩．培养学生的数学交流能力，我从二年级开始就指导学生开始了写“数学日记”的尝试与实践。[第一段] 相似文献
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本研究采用自编问卷对北京三所不同类型小学中的248名四年级学生的爱国主义教育活动的内容、认知、形式、效果、评价等情况进行了调查，研究结果显示：1．三所小学四年级学生爱国主义教育活动的整体参与状况良好；2．学生对爱国主义教育活动的态度在性别和父母是否党员上没有差异；3．不同类型的学校在爱国主义活动的教育效果和评价方面有差... 相似文献
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2009年8月，作为代课老师的我来到了长沙市天心区书院路第一小学，在新的环境中我认识了新的领导、新的同事、新的学生，给自己一个新的平台去学习。在这里，我代课专职音乐教师，担任二年级班的副班主任，每个星期只要有班级活动，我都要到二年级乙班参与活动。 相似文献