用假设法化解难题

同学们在解决数学问题的时候,会遇上数量关系比较隐蔽的情况,在这种情况下,有时候我们运用假设法,就能快速解决问题。我们结合下面几个例子,来说明假设法在实际问题中的应用。例1.水结成冰时,体积增加了1/10,当冰融化成水后,体积减少了几分之几?【分析】水结成冰时,体积增加     

鲤鱼湖的水族三兄弟

从前,有一个美丽的湖泊叫鲤鱼湖,湖里住着三个善良的水族小兄弟,他们是聪明的小鲤鱼"泡泡"、勇敢的小螃蟹"佳佳"和可爱的双面龟。这三个水族小兄弟在美丽的鲤鱼湖里过着自由自在的生活。     

组成信息小组,完善数学"作业后"模块

教师花费大量的时间来批改作业,对作业中的错题如果重视不够,会让学生的学习效率大打折扣,不利于学生对数学知识的掌握.据此,笔者主要从以下四个方面来专门组成一个信息小组,完善数学"作业后"模块:会诊错题,分析原因;搜集方法,一题多解;汇总方法,交流心得;课外链接,拓宽视野.     

数学课堂的魅力

【课堂回放】 六年级第二学期,我曾经让学生在课堂上做过这样一道题：“一个圆柱体的底面半径是5cm侧面积是60,它的体积是多少？”     

较劲

"好啊,既然你说不要我管,那么从今以后我再也不管你了!"妈妈怒气冲冲地说。当时,我正在气头上,不管三七二十一,回了句:"不管就不管!"妈妈听后,生气地回到了自己的房间。就这样,我和妈妈较起了劲儿。     

降龙二十八掌

小司,你的作业完成了没有,拿过来我瞧瞧。池美丽一边颠着手上的鸡毛毽一边朝我瞟。她跟我只隔开一条过道。我乖乖地把手伸进桌肚里,从里面摸出数学练习册,恭恭敬敬地送到她眼皮底下。     

如此“煞费苦心”为哪般——对数学“全优”作业的思考

现象： 期末的一次业务检查中．有几个班级的课堂作业令检查的同志赞不绝口、爱不释手．作业最后评价的等级为“优秀”．带着向同行学习的态度．我认真地一本本翻看用了一学期的课堂作业竞如开学时一般新（《补充习题》——江苏凤凰集团出版社配套练习册,学校统一用作课堂作业）．如果不翻看内容．看到学生留下的痕迹．真的以为是新作业本．这一点就令我佩服．再看看学生的解题方法、     

给孩子五根“毫毛”

教,是为了不教;管,是为了不管,这就是教育的真谛,但是许多家长难以理解,更难以做到。作者在辅导孩子时,并不是有问必答、有求必应,而只给孩子无根求助毫毛,从而把父母主动的管变成孩子真正的需求。这些做法或许对您有所启示。     

高中数学“先学后教”的实践探索

高中数学“先学后教”,就是“弹性预设”地设计出教学预案和前移作业,根据学生“先学”情况,“动态生成”地制订教学方案.通过在高一、高二数学教学中进行探索、不断完善,以用集体的力量和加强教研活动等方式在高三教学中进行了实践.实践表明,“先学”可以促进学生思考和教学研究,使教学更有针对性.     

默写友谊

星期四放学前,语文老师说:"明天,我要考默写,大家回家准备一下!"我听后,一到家便拿起书,复习起所有的课文。星期五一早,我早早地交了作业,便拿起默写本、笔和橡皮。老师也早早地来了,他等同学们到齐后就说:"好!开始默写!"我微微一笑,信心十足,想啊,昨晚我可是把     

我的最爱——“棒棒糖”

我从小就喜爱吃棒棒糖,那是因为棒棒糖很甜。而现在我的最爱还是棒棒糖,那是因为它不仅甜,     

你们都错了

小林和小明是同班的好朋友。一个星期天,小明因踢足球忘记了写作业。星期一上学前,小明向小林借作业给他抄。小林听后,心想:哎!前几天,因为没借作业给他抄,他就几天没理我,如果这次我再不借给他抄,他一定会更生气的,也许以后他就再也不跟我玩了!可是,我借给他抄作业,如果     

学习密度应注意的几个问题

一、要学会利用图像分析问题例1在测定液体密度的实验中,液体的体积(V)及容器的总质量(m总)可分别由量筒和天平测得,某同学通过改变液体的体积得到几组数据,画出有关的图像,如图1所示,能够正确反映液体和容器的总质量跟液体体积的关系的是().     

“抢抢族”老妈

正自打妈妈从淘宝网上发现了天天10元特价抢购的活动,便开始体验起了"抢抢族"的生活。所谓抢购,是指淘宝卖家为了吸引人气,每天上午10点,小商品全部10元销售而且还包邮呢,先到先得,价格比平日便宜不少。那天妈妈在淘宝网上闲逛,无意间发现了天天10元特价抢购的活动,恰好10点,妈妈仗着眼疾手快,竟然抢到了好多商品,省下了100多块钱呢!妈妈一高兴立马领着我去麦当劳大吃了一顿。"抢购"的实惠显而易见,由"抢购"带来的开心更是显而易见,在回家的路上,妈     

小熊被骗记

星期天,熊妈妈让小熊到超市去买菜油。小熊拿着钱,推着车往一家超市走去。开超市的是善于行骗的狐狸。狐狸问小熊:"你买多少千克菜油?"小熊说:"16千克。"狐狸说:"我这儿的油桶每个最多装3千克,16÷3=5.333……(桶)≈5桶。"小熊一看,5.333……的确约等于5,就说:"那就装5桶吧。"     

班里来了个留级生

我班来了个留级生,叫刘天材,个儿长得挺高,块头又大,正如他的名字,长得眉清目秀,一表人才,我便毫不犹豫地给他报了名。可是开学不久我就发现他学习不好,自我约束力很差,而且总爱欺负同学,虽多次对他进行批评教育也无济于事,于是,我私下里向教过他的老师们讨教。"哎呀!这个男孩,贪玩,爱闯祸;字写得歪歪扭扭;上课总是不     

我的家庭教育剧

一段时间以来,我明显感到,和儿子间的不和谐因素在增多,爆发冲突的几率遽然增大。儿子一遇到不顺心的事情,就发脾气,从不经过大脑的"中转";一遇到不愿干的事情,就满心不悦、怪这怪那,甚至对着父     

激趣 梳理 巩固 拓展——谈小学数学有效复习的“四步曲”

正如何提高小学数学复习课的教学实效呢?笔者认为,找准切入点、把握关键点、选好着力点、重视延伸点是实施小学数学有效复习的四步曲。现以立体图形的体积复习为例,谈谈如何进行这四步曲。一、创设情境,激趣导入——找准有效复习的切入点学生的学习兴趣是否被激发起来,直接影响复习课的学习效果。因此教师在复习课始阶段就要根据所复习的教学内容,找准有效复习的切入点,创设能     

我收了一个徒弟

最近我收了一个徒弟,他戴着副大眼镜,推眼镜是他的习惯动作,因为想提高数学成绩,便拜我为师。这个人就是咱们班的吴郁飞。上个星期日,我正在家看电视,"咚咚咚",门响了。     

文理科学生数学学习习惯差异的调查研究

1研究方法 采用抽样问卷调查法,从我校高二年级选修物理的4个班中抽取2个班级共134人,从高二年级选修历史4个班中抽取2个班级共130人参与调查.问卷共有13个问题,包括预习的时间、习惯、独立思考品质、独立完成数学作业的习惯、解题后反思的习惯和品质、数学爱好层次的品质、数形转化的习惯、处理难题的态度、听课认真程度、复习的习惯和考试期间复习习惯的品质等.