从青少年人格缺陷管窥基础教育的缺失

当代,我国青少年人格缺陷日益突出:信仰偏失,价值取向功利,社会责任感淡漠、自主性差,意志薄弱,自我中心,害怕吃苦等。作为人格形成的主导力量,基础教育中的人格教育缺失是导致青少年人格缺陷的重要原因。人格教育的缺失体现在教育的种种偏颇上:教育理念偏差;教育目标片面;教育内容窄化;教育方法简单;教师人格不完善。教育的本质是人格的塑造,塑造青少年健全人格基础教育责无旁贷:树立人格教育意识;确立人格教育目标;丰富人格教育内容;创新人格教育方式;提高教师人格素养。     

重视单亲生的人格教育

近年来，随着离婚率的提高，单亲家庭学生的问题已越来越严重，给学校教育带来一系列影响。据美国的一项调查反映，一个家庭发生危机时，儿童如果得不到及时援助，后果可能不堪设想。父母离婚或分居的孩子，在头三年里比其他儿童更容易感染疾病，他们读书留级或须暂时停学的可能性，是其他儿童的两倍，需要心理辅导的可能性是其他儿童的三倍。生活在破碎家庭中的单亲生，他们缺乏父母的关心与爱护，他们幼小的心灵过早地遭受了打击。因此，较一般学生而言，他们的心理呈现某种畸形的成熟，他们常常用一种固执的、怀疑的、片面的态度对待周围…     

重视人格教育构建大学生和谐人格

大学生的和谐发展关键在于人格的和谐发展.构建和谐的人格,大学阶段的教育应当树立明确的目标,规范其内容,建成有机长效的机制,用法律和制度加以保障,以人格教育促素质教育,以素质教育推动大学生的全面发展.     

构建和谐社会应重视青少年人格教育

构建和谐社会是人类社会和平发展的需要。和谐社会主要体现在人与人之间的和谐上。人们的心理健康、人格健康是和谐相处的关键。青少年时期是人格成长的关键时期,从多方面加强青少年的健康人格教育对构建和谐社会具有深远的意义。     

人格教育与教育的本质

人格是个体综合素质中十分重要的内容。可以说 ,人格教育在素质教育中处于核心地位。在现代社会 ,如果教育中舍弃了人格教育 ,那就等于舍弃了根本。换言之 ,一个人有了健全的人格 ,才能达到全面素质的提高。一个人的整体素质水平如何 ,在很大程度上取决于其人格结构是否完整。过去“应试教育”的主要弊端就是忽视学生的人格塑造和全面素质的培养 ,现在“应试教育”的状况有所改变 ,但教育在完善人的个性、培养人的情感、开发人的潜力、健全人的人格诸方面还远远不够。其实 ,人的发展是人类社会发展的最终目的。教育应该特别重视“人的教育”…     

加强高师人格教育的几点设想

提升未来都是的主体价值必须以高师人格教育为突破口,在加强教师的专业素质和职业素养的同时,加大人文学科教育注重师德教育实践,突出人格教育的时代特征。     

高校思想政治教育要重视人格教育

高校大学生人格教育是高校思想政治教育的重要组成部分,是高校思想政治教育的重要环节,也是高校思想政治教育目的的重要体现。高校思想政治教育工作者要熟悉和了解大学生人格教育的基本特征和重要意义,掌握大学生人格教育的科学方法和基本规律。只有通过塑造大学生健全健康人格,才能更有效的实现高校思想政治教育的根本目的。     

美国人格教育评价述评

为了有效地开展人格教育活动并推广其中有价值的人格教育经验,美国“人格教育协会”为人格教育设立了专门奖项,制定了富有特色的评价标准。其人格教育评价体现发展性,强调主体性和过程性,把评价内容整合在日常生活和学术学习中,评价的方法和主客体也呈现多元化。     

美国学校人格教育的启示和思考

美国公立学校重视人格教育,提出要“恢复”20世纪初的道德规范教育。2002年,联邦预算中用于人格教育的投入增至2500万美元,比以往增加了三倍。人格的宏观教育内容由以往的阅读、写作、算术,现在加上(恢复)人格教育。在基础教育阶段对学生进行责任、尊重、诚实、温和、公正、关怀等人格教育,     

大学教育仍需重视人格

当今的社会时代、大学生中存在的问题、教育的真谛、大学的本质、使人生走向成功、提升人格的魅力都要求大学教育重视和加强人格教育。在大学,有效的人格导向应是教师的学术人格、教学人格、管理人格、伦理人格。如果我们大学教师能积极地建设自我、读懂学生、简约管理、实际帮助、珍言关怀,我们就能够逐渐建设起学生的人格大厦。     

基础教育要重视学生个性健康发展

个性发展教育是素质教育的重要内容之一，但人们对此还认识不够，违反教育规律的事时有发生，本文从理论和实践层面上对此进行了一些探讨，并提出了应对策略供教育者参考，以期为全面建设小康社会培养出大批素质全面、个性鲜明的人才。     

重视幼儿性启蒙教育

幼儿性启蒙教育是早期教育的一个重要组成部分。它为一个人成年后的性心理和性行为奠定基础,并影响人的一生。文章对幼儿性启蒙教育的内容、重要性和策略进行阐述,旨在引起人们对幼儿性启蒙教育的重视,从而进行深入的研究。     

关于大学创造教育的思考

研究大学创造教育的特点，明确大学创造教育的任务，针对大学创造教育的现状，提出注重大学生创造性培养的必要性，认为大学创造教育的主要任务是使学生学会做人，学会学习，学习做事，培养大学生创造精神和全面的人格。     

关注话题组元,优化语文教学

在新课程理念指导下,以人文话题组元成了新课程教材编写体例的主流。新的教材编写体例,需要新的教学观念、新的教学目的、新的教材处理方式和新的课堂教学策略。本文从语文的本质属性入手,以山东省中等职业教育规划《语文》教材为基本材料,紧紧围绕话题组元这个前提,根据中等职业教育语文教学的特点和特色,详细阐述了话题组元条件下语文教学在教学观念、教学目的、教材处理和教学方法的新要求。提出在文本解读的基础上,注重语文素养的提高与人文精神的培育,是体现新课程理念的有效教学策略。     

管理学必须注重创新教育

管理，就是通过计划、组织、领导和控制、协调以人为中心的组织资源与职能活动，以有效实现目标的社会活动。管理学，是专门研究管理过程及其规律的科学，广泛应用于社会的一切领域，已成为现代社会权为重要的社会机能。创新，是当今时代的主题，是现代管理科学发展的必然，面对科学的日新月异，管理学作为高校经济管理专业的基础学科，创新教育开展得如何，将直接影响管理创新人才的培养。值得我们认真的探索和研讨。     

校长也应重视学校的思想政治工作

思想政治工作是一切工作的生命线，校长也要重视学校的思想政治工作。校长要正确理解和把握党委领导下的校长负责制，党委领导下的校长负责制，不是“党委领导”和“校长负责”的简单相加。思想政治工作是校长带领学校实现共同理想的必要条件，是协调学校人际关系的基本方法，是凝聚学校力量的重要途径，是推进教育教学工作的可靠保证。     

传承和弘扬中华优秀传统文化应重视"小学"传统

继承和弘扬中华优秀传统文化是一项有的放矢 、对症下药的关乎国家长治久安的战略举措.但实施和推进过程中遇到的一系列问题说明,离开"小学"(传统语言文字学)而进行的传统文化教育,会因缺乏国学根基而陷于表面化与形式化,从长远考虑,则有"行而不远"之忧.只有把握优秀传统文化钥匙之功能的"小学",才能收到"授人以渔"的持续性发展之效.     

要重视良好的阅读习惯的养成教育——初中学生阅读习惯的调查报告

一、问题的提出在全球经济一体化和高度信息化的步伐日益加快的今天，人类社会面临着诸多的挑战和机遇。就基础教育中的语文学科而言，也同样面临着挑战：信息技术冲击传统的读写。为了迎接挑战，教育部根据“三个面向”的要求修订了语文教学大纲（以下简称新大纲）和教材，基础教育司下发了《关于当前九年义务教育语文教学改革的指导意见》（以下简称《意见》）。这两个指导性文件体现了面向未来、面向信息时代的改革精神和要求，提出培养的学生要有不断求知、敢于探索的精神，要有与现代社会相适应的读写速度，读写能力，及搜集和处理信息…     

如何重视中学化学基本概念和元素化合物教学

如何强化中学化学教学中基本概念的教学，元素化合物的教学，从重要性，方法，内容等方面进行了阐述。