关于大学生德育目标的几点思考

党的十三次代表大会系统地阐明了社会主义初级阶段的理论。这一理论是我们正确制定一切方针政策的基本依据,也为当前高校德育工作指明了根本方向。社会主义初级阶段大学生德育目标如何确定,是本文试探讨的问题。一、德育目标的阶级性和社会性德育目标,指的是通过学校思想政治教育,在学生政治、思想,品德的发展上应达到的规格要求。德育目标质的规定性,使它受到历代统治阶级和教育家的重视,古今中外,概莫能外。早在封建社会,我国教育家就主张通过“使人为善”“涵养德性”的教育,使教育     

大学生劳动教育的反思与对策

根据某高校对800名不同专业的学生关于劳动问题的抽样调查结果显示:236%的人认为“没有必要”,34%的人认为“是一种额外负担,能免就免”,22%的人“根本不想参加”,这不能不引起我们对大学生劳动教育问题的深思和重视。一、对大学生劳动教育的反思建国后,我们确立了“使受?..     

略谈大学生的自我教育

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“教育是由他人教育和自我教育构成的统一体。”我国著名教育家叶圣陶也说:“教是为了不教”。这里的“不教”是指能自主学习,自我教育。在他看来,自我教育是教育的最高境界。大学生的自我教育是大学生为实现自我发展目标而进行的自我培养活动。在教育逐渐大众化、国际化的今天,大学生的自我教育问题越来越凸显重要,我们应采取有效途径来培养学生的自我教育能力。 一、 大学生自我教育的重要性(一) 大学生自身不断发展完善的需要心理学家马斯洛说:“从人的天性中可以看出,人类总是不断地寻求一个更加充实…     

走向人本化的德育

德育的对象是人,德育的目的是使人成为真正的人,使人过有意义的生活。教育是为人的,而非人为教育。人是自由自觉的存在,是完整的生命体,它要自由地发展。所以,我们的德育要用“人”的方式去理解人,对待人,关怀人,要以人为本,实现人本化的德育。一、传统德育的弊端传统的德育有忽视人本化的倾向,主要表现在以下几个方面:1.忽视“人”的存在。把人作为接受知识的容器,作为工具打造,片面强调对人的某些部分进行测量、量化(而“只要生命体沦为科学科技准确性的属性,生命体的原始价值就荡然无存了”),而忽视人的整体性,把人看作是客观物体、没有…     

探索切实有效的德育之路

著名教育家赫尔巴特说过“:道德是教育的最高目的。”是的,智力不好的人是次品,身体不好的人是废品,而道德不好的人是危险品。德育是学校教育的灵魂。在长期的德育实践过程中,我们不断摸索,找到了一条切实有效的德育之路。一“、点、线、面”三位一体,夯实德育基础点。在德育内容上,突出抓学生的思想道德教育、法制纪律教育、行为养成教育。我们知道,学生思想道德建设的主要任务是:从培养爱国情感做起,弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神;从确立远大志向做起,树立和培养正确的理想信念;从规范行为习惯做起,培养良好道德品质和文明行…     

回归本真的大学生德育——基于生存论的思考

生存论对人的存在的理解与德育对人的存在的关注本质上有着内在的契合.生存论为我们加强和改进大学生德育提供了新的范式,我们应该借鉴生存论中蕴涵的教育思想,积极创新大学生德育工作.德育的目的是要引导大学生“过好的生活”,德育的内容是要引导学生学会关爱生命,德育的方法是要引导师生双方实现“视阈融合”.     

如何增强“思想道德修养”课的“磁性”

一、寓情于理 ,理利相济“思想道德修养”课的教学任务是对学生进行理性教育 ,要给学生讲授许许多多的道理 ,要对学生关注的社会热点、焦点问题做出合乎道理的阐述。如何使学生对老生常谈的道理乐于接受而不厌烦(学生从上小学那天起就有思想品德课 ) ,这是高校德育教师首先要面对和解决的问题。思想教育是一门说理艺术 ,要把一个道理说清楚、说明白、说到人的心里去 ,即“入耳入脑”。我们的思想教育曾有过被人们讥笑为“说教”、“假、大、空”的时代。无视人的情绪和感情 ,思想教育变成了生吞活剥、死搬硬套的“填鸭式”教育。于是很多人…     

对高校德育定位的再认识

探讨新时期思想政治工作及教育问题,高校德育是不可忽视的领地,而高校德育如何定位,又是回应时代挑战的一个基本认识和基本理论问题。 一、德育在教育中的定位 过去有些人认为“德”与“智”是对立的、矛盾的,倾向“德”高于“智”的呼声较高。现在又有另一种倾向:“德”是空的,“智”是实的,“智”是高于“德”的。因此,要做好德育工作,需要从根本上正确地认识德育在教育中的位置。 商品经济曾给高等教育,尤其是高校德育以极大震动,市场经济理论的明确提出再次把这种表层的震动引入深层的思考。当今在市场经济的大潮中有两种认识干     

探索切实有效的德育之路

著名教育家赫尔巴特说过：“道德是教育的最高目的。”是的，智力不好的人是次品，身体不好的人是废品，而道德不好的人是危险品。德育是学校教育的灵魂。在长期的德育实践过程中，我们不断摸索，找到了一条切实有效的德育之路。     

“三个主义”教育是当今大学生思想政治教育的主旋律

在今年初召开的全国宣传思想工作会议上提出的目前宣传思想工作的主旋律中,提出了“三个主义教育”,即爱国主义、集体主义和社会主义教育。我们认为,这也是当今大学生思想政治教育的主旋律。本文就此问题谈谈我们的粗浅看法。 一、这首先是由我们党的教育方针决定的 毛泽东同志早在1939年为抗大制定的教育方针就是把坚定正确的政治方向放在首位;1957年他更明确地提出:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会     

生命中的德育

说起德育,这是一个不敢让人轻视的话题。德育与智育有很大的区别。智育给人以知识,使人聪慧,而德育给人以理性,使人明智。以前一提到德育,我们首先想到的就是思想品德教育。而现在的德育已经从那个狭小的空间拓展到了教育的方方面面,正因为此,我们的生活变得日益丰富多彩。一、德育是自由的人类的精神世界不是凭空构建的,它有着坚实的生活基础。随着社会发展的不断进步,人们的道德观念也在悄悄地变化着。我们不能完全固守传统的德育,真实的德育应该是自由的,并且随着生活外延的逐渐扩大而不断延伸。“自由”绝对不是“放纵”,而是在千锤百炼…     

大学生闲暇德育的现代意义

随着“闲暇社会”的来临,开展闲暇教育研究应成为提升大学生空闲时间的生活品味,从而使高等教育中“一个重要领域”由自发走向自觉的有效手段。德育是整个教育体系的灵魂,因此大学生的闲暇德育问题也逐渐浮出水面。从三个方面分析了大学生闲暇德育的现代意义,指出:大学生闲暇德育是回应时代发展提出的新课题,是夯实和谐社会的闲暇平台,是开发人力资源的新途径。     

信仰：德育的真正意蕴

德育是自古迄今都非常重视的上层建筑内容之一，其内涵随着经济的发展而不断变化、丰富。德育实质即信仰及信仰教育。德育的失落就是信仰教育出现问题。良好的信仰是一个人真正幸福的体现，社会腐败、思想堕落是信仰危机的必然。当今的德育层面让人深思，“法轮功”、《钢铁是怎样炼成的》所反映的是深层次的问题即信仰问题。解决德育问题关键是解决信仰及信仰教育问题。     

试论"文化治校"的建构与实施——基于韩资企业文化研究下的企业文化与学校文化的研究

一、问题的提出康德说过:“唯有能够成为最终目的的东西,才是文化。”可见,没有文化,教育就没有生命。而文化的弱化,文化的缺失,正是我国当今教育最令人担忧的现象。近年来,由于我们对文化的麻木和漠视,更使我们的教育缺少一种深厚文化的底蕴,使我们教出来的孩子可能是一些有知识没灵魂、有技艺没品位、有智力没情怀的人。所以,有识之士已发出感慨:要使我国的教育真正屹立于世界之林,我们必须用人类优秀文化的精神培植出的道德观、人生观、世界观来浸润我们的教育。     

浅论现代学校德育观念的转变

当今我国社会从物质技术到观念形态,从经济基础到上层建筑都发生了全面而深刻的变化。学校道德教育也必须变革自身才能适应新时代青少年发展的要求,德育改革应首先是德育观念的转变,而德育观念的转变突出表现在德育内容、德育过程、德育方法等方面观念的转变。一、德育内容由“崇高化”向基础化转变从过去学校一般德育教科书中,我们都可以看出：“德育”一般是指政治立场、思想意识和道德品质等方面的教育。在这种界说中,“德育”主要是指政治思想教育,这也正是教育现实中人们对德育的厂般理解。政治教育几乎成为德育的全部内容。另外…     

高校德育工作改革刍议

德育主要是指学生的思想道德素质,思想道德素质是大学生整体素质的灵魂。我们开展素质教育,实施素质教育,使学生不仅有渊博的知识,而且要在人格、身心等方面得到协调发展。这既对目前的教学体系、教学内容、教学方式有了新的要求,又对学生工作提出了新的要求。一、更新德育观念1.从单一的“政治教育”、“思想教育”向综合素质教育转变高校德育要改变传统的唯政治化倾向,从单一的“政治教育”、“思想教育”转变为综合素质教育,只有这样才能使德育得到切实的加强。综合素质教育与全面发展教育的方针是一脉相承的,是全面发展教育在新的历史时…     

学习新教育方针的心得

毛主席在“关于正确处理人民内部矛盾的问题”的报告中说:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这就明确具体地指出:一、新教育的目的是培养劳动者;二、劳动者要有社会主义觉悟,有文化;三、要达到培养劳动者并使之其合乎有社会主义觉悟、有文化的规格的教育目的,途徑是使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到全面发展。什么是“社会主义觉悟”呢?我以为:就是认识     

人文素质与大学德育

落实第三次全国教育工作会议精神 ,全面推进素质教育 ,提升大学生全面素质 ,是大学德育科学研究的一项重要任务。人们对于大学生的素质结构、科学素质与人文素质、人文素质与思想道德素质、人文素质与大学德育等问题 ,正在进行深入探索。科学素质与人文素质我们正处在从“工业经济”时代向“知识经济”时代转变的起点上。对于知识经济当中的“知识”如何理解 ?十分需要探讨和共识。当今 ,在广大国民教育的理念中 ,希望子女“学好数理化”、“学好外语计算机”、提升“科学素质”,忽视对子女“人文素质”、“思想道德素质”的要求 ,已成为一…     

刍议计算机教学中的德育渗透

教育是人类发展的永恒课题,高尚人格的培和终身教育理念的树立是我们教育的中心,古今中外的教育都把德育放在很重要的地位。如孔子的教育内容有六艺:礼、乐、射、御、书、数。其中礼和乐就是关系政治规范和道德修养的;唐代的大文学家、教育家韩愈提出的“师者,传道、授业、解惑也”,就把传道(德育)放在了首位;捷克教育家夸美纽斯说:“德育先于智育”;德国教育家赫尔巴特说:“教育的唯一工作和全部工作可以总结在这个概念之中——德育”,“道德普遍地被认为是人们的最高目的,因此也是教育的最高目的”。计算机教育的目标是培养人的信息素质,…     

大学生诚信教育:高校责无旁贷

诚信,即诚实守信,从本质上说,是一种人品修养,是做人的根本准则。诚实守信历来就是中华民族的传统美德。孔子说:“人而无信,不知其可也。”王安石说:“人无信不立。”而“曾参杀猪取信”、“司马光诚对买马人”等妇孺皆知的长久流传的故事更是让人感悟不已,其诚信美德教育了一代又一代的中国人。然而到了今天,诚信却滑向了“危机”边缘,这种危机不仅充斥了商业界、金融界、企业界,也蔓延到了学校这一方净土。大学生作为我国文明的传承者,诚信道德却存在着诸多问题。一、大学生诚信缺失的突出表现1.考试作弊现象普遍,抄袭成风时下,大学生考试…