关于构建高职院校教学质量监控体系的思考

高职院校的教学质量直接关系到学院的生存和发展,构建高职院校教学质量监控体系是提升其教学质量的有效途径。这篇文章从高职院校教学质量监控体系的内涵入手,提出了构建教学质量监控体系的原则及其构成要素。     

高职院校内部教学质量监控体系的构建与思考

高职院校内部质量监控体系已成为一个学校教学体系是否完善的一个重要标志.构建适应高职人才培养要求的教学质量监控体系,采取切实可行的教学监控措施来保障教学质量的稳步提升,一直是所有高职院校和高职教育工作者探讨的重要课题.以高职院校“三级监控、多方评议”立体型教学质量监控体系构建为例,就如何提升高职学院内部教学管理水平进行探讨.     

成人高校构建教学质量监控体系的思考与实践探索

本文以我校构建三条教学质量监控路线,三级教学质量管理网络,三个阶段教学监控内容的＂三三三＂教学质量监控体系的实践探索为基础,重点总结了我校在进行期中教学检查工作中的具体做法与实际效果,并结合市教委教学评估中对教学质量监控体系的要求,提出我校今后教学质量监控工作的进一步思考与设想。     

构建我院教学质量保证与监控体系的思考

教学质量保证与监控是教学管理的重要环节,直接影响着学院教学质量.文中要提高教育教学质量,必须建立起科学的教学质量保证与监控体系.     

高等职业教育教学质量的保障与监控体系

本文探讨职业教育教学质量的保障与监控机制——以教师队伍建设和培养双师型教师,来加强高素质教师队伍建设;强化教研活动和教师教科研工作,促进教学改革和提高教师整体水平;以重点课程和高起点实训基地建设,保证实践教学质量;变换教学督导形式,发挥教学督导的最佳效果;严格教学定量化考核,使系部在教学管理上下功夫,增强责任意识,促使教师全身心投入教学。     

高等学校构建本科教学质量内部保障与监控体系的思考

当前,我国高等教育正处于由数量增长向提高质量转轨的关键阶段。高等教育质量不高的原因,除了扩招导致的教学资源短缺、本科教学地位难以落实、教师本科教学精力投入不足等以外,本科教学的质量内部管理体系不完善无疑是影响本科教学质量的重要原因。因此,要建立符合学校实际情况的本科教学质量保障与监控体系,完善教学质量保障机制,并在理论指导和实践中不断提高构建教学质量内部保障和监控体系的水平。     

如何构建普通高校高职教育教学质量监控体系

随着我国高等教育大众化进程的加快,教育教学质量监控体系的建设已成为各高职院校提高教学质量和办学水平的重要工作之一,是各高职院校生存与发展的必经之路。这篇文章结合笔者的教学管理实践,就高职教学质量监控体系的建设进行探讨,以有力地保证和促进高职院校的教学质量的不断提高。     

关于构建高校教学质量监控与评价机制的思考

本文通过分析高校教学质量监控与评价机制的作用及运行方式,针对当前评价与监控机制中所存在的问题,提出了完善高校教学质量监控与评价机制的若干建议。     

教学质量监控体系的研究与实践

教学质量监控是高校发展和研究的热点话题,是提高教学质量的重要保证。吉林动画学院从建校初就非常重视教学质量建设,经过几年实践,构建了全面完备的教学质量监控体系。     

独立学院教学质量监控体系的架构研究

本文作为教改课题《独立学院教学质量监控体系的创新与实践》的阶段研究成果,运用系统论、控制论、信息论的基本理论和方法,结合独立学院实际,构建了由教学环节系统、教学活动主体系统组成的教学质量监控体系框架结构,并创新性的将其联系在一起,充分的展现了两个系统中各要素的相互联系,为下一步教学质量监控体系的构建提供了基础。     

初探实验(训)教学质量监控体系的构建

实验(训)教学质量监控体系的构建是对医学院校的教学管理工作以及实验进程和质量监控的一项重要措施。通过一段时间的研究与实践,该体系在提升教学质量方面发挥了很大的作用。本文主要阐述了实验(训)教学质量监控体系的重要性、前一阶段该体系建立取得的成果、对医学类相关专业课程改革的措施和我校将进一步对实验(训)教学考核评价体系及质量监控体系进行改革的具体措施。     

对孔子教学理念的哲学思考

孔子的教学理念有着深刻的哲学性。启发式教学符合内因和外因关系的辨证原理;“因材施教”的教学原则尊重了学生的个性差异,从学生的实际出发,符合了唯物主义物质观的要求;以“仁”为核心的德育思想符合马克思主义哲学人的社会价值与个人价值关系原理。     

对外系物理课教学中一些问题的思考

针对我校目前外系物理课教学的现状分析了外系物理课的教学目的和任务以及教学内容存在的问题     

教育学研究对象探新

研究对象的确定 ,关系到一门学科独立与成熟。有关教育学研究对象的观点有 :研究教育、研究 教育现象、研究教育规律、研究教育问题等等。新时期教育学研究对象的内涵和外延不断扩大 ,在界定教育学研究对象时 ,应搞清楚它的前提 ,即作为教育学基础理论的“教育原理”的研究对象———是在教育价值观引导下形成的、以教育事实为基础的、教育中的一般问题     

高职高专教学质量保障体系的构建

随着生产力水平的逐日提高,对高职高专毕业生的职业能力的要求也在逐渐改变,这就对教学质量保障体系提出了新的挑战。本文首先分析了我国高职高专院校教学质量保障体系中存在的主要问题,然后详细讨论了构建高职高专教学质量保障体系的具体途径,旨在为相关教育教学工作者提供参考。     

独立学院教学质量监控体系的构建

独立学院正常运作规范、完善的教学管理监控体系,对提高教学质量有战略性的意义。笔者在本文中阐述浙江省某独立学院教学质量体系的建设概况,该系统全方位、全过程监控教学质量,对全面提升独立学院教学质量起到非常大的促进作用。     

关于高等教育教学质量保障体系的构建探索

在市场经济形势下,影响我国高等教育教学质量的因素主要为社会因素和校内影响因素。社会因素的影响包括科技因素和经济因素两个方面;校内影响因素包括教师因素、学生因素、课程因素、教材因素以及教学管理因素等。为此,我国构建高等教育教学质量保障体系时,要由政府部门进行宏观管理,进而制定课程教学质量评估指标及标准,建立课程教学质量监控系统,从而在高等教育教学过程中加强教学常规检查。确保高等教育教学质量,培养社会上所需要的不同类型的人才。     

高职院校教学质量评价体系构建对策研究

教学质量评价是高职院校教学管理的重要组成部分,也是高职院校教师关注的焦点之一。目前,我国高职院校的教学评价体系存在着评价目标不合理、评价指标不科学、评价结果不真实、评价反馈机制不完善等问题。在构建教学质量评价体系时应以激励教师成长,提高教学质量,了解课程设置效果,完善人才培养方案,增加公开透明度,推动规范化管理为目标。本着合理性、公开性、真实性的原则,树立正确的评价目标,科学设置评价体系的各项指标,提高评价结果的有效性,完善评价反馈机制,使得评价体系更高效,更具有说服力。     

浅谈高职院校教学督导建设

在高职院校开展教学督导有助于保证教学中心地位。教学督导是指教学的督察和指导,目的是为了保证学校正确定位、明确办学目标、提高教学水平和教学管理水平。各高职院校可根据实际情况建立适合自己的教学督导制度和督导队伍。     

对旅行社业质量监督体系的思考

旅游服务产品无形性的特点,使旅游者在购买前无法检查产品质量,旅游产品生产和消费的同步性,又使旅游者需提前支付费用,因而旅游者在消费过程中就特别注重产品和服务质量,关注是否物有所值.因此,旅游产品的质量保证比其它产品更为重要,对旅行社业的质量监督也就显得尤为重要.