谈师范生在试讲中的听课与评课

听课和评课是课堂教学中常用的教学交流形式。组织好师范生在试讲中同组同学之间的听课和评课，是提高学生讲课水平的一个有效手段。本就当前高师学生在这一教学环节的现状，谈谈自己的一点教学体会。     

谈高职英语师范生试讲中存在的问题及策略

试讲是师范院校培养师范生的重要组成部分,是师范生必须经历的一项学习活动。搞好试讲,对师范教育影响较为重大。当下高职英语师范生在试讲过程中存在不少问题,这些问题严重影响着试讲的效果。通过院系制定政策和措施,使教师和师范生树立试讲整体观念等策略,有助于提高高职英语师范生的试讲能力。     

师范生识字教学试讲初探

识字是语文教学的起点与基石,是学生学习文化知识的基础。识字教学试讲是师范生语文学科各类试讲实践活动的重中之重。试从识字教学试讲的前期准备,一般过程及存在的问题及整改措施三方面,探索如何把师范生识字试讲落到实处。     

高师毕业应聘试讲及社会效应探析

应聘试讲加剧了师范生之间的就业竞争。该文分析认为应聘试讲有利于良好学风的形成。它注重对师范生以教学基本能力为重点的综合考查,向现有高师教学提出了新的挑战;它动摇了名牌学校与高校教育评价的权威性;使优质教育资源的配置更加集中,与一般意义的试讲在目的、内容、要求等方面都有不同,具有广泛的社会效应。     

英语专业师范生试讲微观研究

试讲,是提高师范生教学技能的一项必不可少的训练。本文在指导英语专业师范生试讲实践的基础上,从微观的角度分析了学生在试讲过程中暴露的专业知识及教学技能方面的问题,并从改进提问策略,注意学生的情感需求和注意力等三方面提出解决方案。     

中文专科师范生校内试讲存在的问题与对策

校内试讲是校外教学实习前的重要演练环节。中文专科师范生校内试讲主要在管理层、指导教师、学生这三方面存在问题。因此,提高中文专科师范生校内试讲的质量,也必须从这三个方面抓起。     

提高高师院校学生试讲质量有效性探略

试讲是师范教育的一个重要环节。也是每一个师范生必须经历的一项学习活动。试讲质量的提高与教师的指导质量和学生试讲过程中的环节把握密切相关。如何成功试讲、有效试讲,这是本文所要谈及的内容。     

从毕业试讲看英语专业师范生的基本功训练

师范生毕业试讲时出现的很多问题均与基本功不扎实有着紧密的联系。因此,可以通过加强师范生基本功的训练提高其授课水平,进而为中小学校输送合格高素质的英语师资。     

教师实践性知识取向的师范生试讲指导

教师实践性知识是一种解决教育教学实践情境或情景中的问题或困境的知识。师范生＂试讲＂时却明显忽视这种知识的积累。究其原因主要有：师范生缺乏积累教师实践性知识的意识,试讲课堂缺乏习得教师实践性知识的情境。师范生＂试讲＂指导：应遴选有中小学教育教学实践经验的试讲指导教师,要指导试讲者在＂行动中反思＂,对试讲评价不能忽略实践性知识这一维度,要指导＂学生＂营造教学的问题情境或困境。     

高师英语专业学生教育实习问题研究

文章就高师院校英语专业学生在教育实习中普遍存在的听课和上课时间倒挂、教师指导及集中与分散实习存在的问题进行了分析和研究,指出了强化试讲试教和教育见习、加强在校师范生教学技能培训和教育实习管理的可行性.在基础教育师资需求从重数量向重质量转型的时期,高师院校英语专业学生的实践型教学和教师专业化发展研究将成为办学单位和教育主管部门需要考虑的重要问题.