爱的教育

<正>陶行知先生曾说:"爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育。"教育最有效的手段就是"爱的教育"。冰心当教师的时候,始终把学生当成自己的好朋友,用爱去信任他们、尊重他们、引导他们。在《当老师的快乐》一文中,冰心写道:"我看完文卷,从     

用爱为心灵撑起一片晴空

教育家吕型伟曾说过:"教育需要爱,也要培养爱.没有爱的教育是死亡了的教育:不能培养爱的教育,是失败的教育."爱是一种教育,教师只有用自己的爱才能培养起学生的爱.下面讲述的是发生在我和学生之间的爱的故事.……     

“学困生”更需要呵护

教育术夏丐尊说过:"没有爱就没有教育"苏联著名教育家苏霍姆林斯基也说过:"要成为孩子的真正教育者,就要把自己的心奉献给他们"爱,是教师教育学生的前提,是班主任老师的一种教育能力,更是凝聚班级力量的源泉。我班有这样一个学生,他的父母离婚了,开始时是跟随父亲过,但父     

爱,隐形的翅膀

苏霍姆林斯基说过:"教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童,我不相信有不可救药的儿童、少年或青年。"后进生有自己的长处,也有其闪光点,只是他们身上的长处暂时少了点,或是不容易被人发现。因此,作为老师,特别是班主任,要从关爱的心态出发,对他们晓之以理,动之以情,用人格力量去感化他们。"没有爱就没有教育。"爱是一种信任,爱是一种尊重,爱是一种鞭策,爱是一种激情,爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。     

学会面对,学会成功

教育是什么?是爱的延续,是一场接力比赛,并且不是跟别人比,而是跟自己的内心比.为什么说这番话?我们的课本可以分为有形的,如地理课本、物理课本、语文课本,等等,但是你们是否会翻阅"无形的课本"呢?它上面会写着爱、传承、责任.我今天来这里跟大家进行沟通,为的就是这个目的. 一、走在自我完善的道路上 事实上,教育的核心就两个字:一个是"仁",一个是"爱".只要是没有教会这两个字的教育一定是失败的教育,只要教会了这两个字——哪怕它是私塾,也是最好的教育.我觉得"仁",应该提到前面来,接下来才会涉及知识、素养等.为什么从南开走出的总理会有相似的地方?他跟这个学校是什么关系?我认为,这就是传承.传承是说不清、道不明,却让人似曾相识的感觉.所以我说,"仁"和"爱"应该写在课本里,写在每天的生活中,因为我看到南开百年历程中把"仁"和"爱"当作了教育.     

以爱孕育 静待花开

<正>每个生命都是因为爱而创造的奇迹,无论谁都需要爱,需要不同的爱。而作为学生,我想他最在乎的一定是来自老师的爱。所以,在教育的过程中,教师的教育一定要以爱为前提,唯有有爱,才能走进他们的内心,才能了解他们唤醒他们。苏联教育家马卡连柯说过:"爱是教育的基础,没有爱就没有教育。"教师的爱是一种强大的人格力量,它     

我的故事她的爱

有人说:"没有爱便没有教育."也有人说:"有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机."值得庆幸的是,我有这样一份可以付出爱的职业--幼儿园教师.     

《爱的教育》九十年

<正>《爱的教育》,作者是意大利作家亚米契斯,由夏丏尊先生翻译,丰子恺先生作插图和封面设计。夏丏尊先生在翻译时说过这样一段话:"教育之间没有情感,没有爱,如同池塘没有水。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。"二○一三年恰逢夏丏尊先生翻译《爱的教育》九十周年,人民教育出版社的同志告诉我,要把这本书收入他们编的《汉译世界教育经典丛书》,这无疑是一个值得称道的选择。他们还说,因为夏先生是我的外公,希望我能为这本书写点什么。我想:早在《爱的教育》出版的时候,我的爷爷叶圣陶就写了一篇《〈爱的教育〉指导大概》,向小读者介绍     

用“爱”滋润学生的心田

苏赫姆林斯基有句名言:"没有爱,就没有教育."是的,教师对学生的爱是一种崇高、持久而深厚的情感.在教育教学中,我们教师应如何用"爱"去滋润学生的心田,让学生健康成长? 一、爱在"宽容"中 我们知道,每个学生都是独特的个体,有自己的长处和短处,他们会在"犯错"中成长.作为教师,我们要用宽容的心态对待学生.因为宽容是一种信任、一种激励、一种智慧,用放大镜放大"优点",用显微镜缩小"缺点",让学生健康成长.我新接四年级(1)班时,李某是个出了名的"坏小子",欺负同学,破坏公物,不写作业,经常迟到,上课不是讲话就是睡觉,让人十分"头疼".一天,我走进教室上课,大约5分钟,听到一声:"报告!"又是他!我本想狠狠训斥他一顿,但还是静下心,问他:"去哪了?"他低声说:"打乒乓球."我看了看他,他把球拍和球藏在身后,我和气地对他说:"进来.     

我们能不能再勇敢一些

学生作文最大的问题就是没有自己的生活,作文成为"编造"的代名词.这样一说,可能引起很多人反对,有同学会说,我在作文里写妈妈爱我,这是假的么?写老师为我们付出,赞美他们的精神,这也是假的么?写我通过努力取得了优异的成绩,从此我知道了付出就有收获的道理,这难道也是假的么?你不能因为自己是编辑,看了几篇貌似虚假的作文,就对我们指指点点,感觉你不会再爱了.     

让教师幸福快乐地成长

教师要享受教育的幸福,教师要享受成长的幸福,教师要享受自己发展的快乐,教师要享受教育追求理想的成功。怎样才能使教师过上完整幸福的教育生活?只有教师成长了、发展了,他们才能够幸福、快乐。因此,在教师队伍建设中我校一直把让教师幸福快乐的成长作为我们的目标。一、在学习中享受精神世界的幸福和快乐教育家夏丐尊说过:"教育不能没有感情,没有爱的教育就如同池塘没有水一样,不能称其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育。"我经常说,我们的学生就好像投胎一样来到我们的身边,那该是怎样的一种缘分啊!我们有什么理由不给他们母亲般的呵护啊!     

用爱塑造学校的灵魂

<正>当校长以来,我一直在思考一个问题,就是如何当好一位校长。如何当好校长呢?这绝不是一两句话就能说清楚的事。不同的人,当着不同的校长,看法也不尽相同。在思索中摸索,在摸索中思索,我对如何当一位好校长产生了自己的想法。一、爱是教育成功的基础没有爱就没有教育,没有爱的情怀,就没有优秀的教师和优秀的校长。有人说爱自己的孩子,是动物的本能,爱别人的孩子是圣人。我觉得,作为校长,不仅要爱学生,也要爱教师,不仅要爱优秀教师,更要试着去爱与你作对的教师,去爱那些有这样那样缺点、错误的教师,爱教师这个职业,爱校长这个职位,爱让校长学会包容教师和学生。爱往往让我们创造奇迹。大家能在一起     

用爱浇灌 静待花开

"没有爱就没有教育。"是著名教育家苏霍姆林斯基的经典语录,爱是教师的天职,爱是最美的语言,爱更是班主任走近学生、教育学生的法宝。身为一名德育工作者,有责任用真诚的师爱浇灌班上的野百合,让他们迎着阳光茁壮成长、美丽绽放。     

没有爱就没有教育

我从教60年,没有丢掉一个学生,他们全都长大成才,我得出一个结论:没有教不好的学生。许多人问我秘诀在哪里?我说就两点"没有爱就没有教育,没有兴趣也没有教育"。教师对学生的爱应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子情况不同,但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。     

我的青春进行时

青春悄悄地走进了我的世界,我还没有准备好,接下来发生的事又让我难以置信。有的时候,我会跟镜子里的那个"我"说话。"你认为你的父母真的爱你胜过爱他们自己吗?你认为你的父母什么都相信你吗?你认为你的同学、朋友他们背后没有说你吗?你……"镜子里的"我"说。我说:"不是你想象的那样,你给我闭嘴……"我用拳头把镜子中的自己打碎,我慌了。     

爱生二三事

教育家夏丐尊说: "教育之没有情感,没有爱,如同池塘里没有水一样.没有水就不成为池塘.没有爱就没有教育."师爱对学生来说是一种鞭策和激励,能够得到教师的关爱,是每个学生最起码的心理需求.我秉承"用爱来交换爱"的理念,时时给予学生爱的温馨,爱的信任,爱的享受和爱的期待,对学生的成长和进步起了很大的推动作用.     

在数学教学中唱响德育旋律

德育是教育的首要任务,也是教育的灵魂.如何在数学教学中唱响德育旋律?几年来,我对此进行了认真探讨. 一、用数学家故事,激励学生自立自强 德育,需要楷模.数学家是最好的道德楷模.我平时悉心搜集"我国数学家的故事",根据教学内容适时宣讲.如:教"黄金分割",我讲起了著名数学家华罗庚和优选法.华罗庚家境贫寒,身患残疾,靠刻苦自学取得了令人瞩目的成绩,深深地感染了学生.为了满足学生的求知欲,我又为全校学生进行了"华罗庚与优选法"的专题讲座.实践证明:数学家的故事,不仅学生爱听,而且能在学生中产生强烈震撼.     

学困生转化工作探索

正由于家长的过于溺爱,造成一小部分学生学习习惯差,态度不端正,回家不完成作业。为了有效地转化这部分学生,我开展了如下工作。一、师爱感化法著名教育家马卡连柯说过:"没有爱便没有教育。"冰心老师也说过:"有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机。"师爱是学生树立良好品质的奠基石。面对这些学困生,我不讽刺、挖苦、歧视他们,而是用父亲般深情去关怀他们,照顾他们。例如,教过的L,母亲是精神病患者,爸爸是个老实的农民,一年到头挣不了几个     

爱的诠释

著名的教育家苏霍姆林斯基说过:"爱与关怀是一股巨大的力量,它能撑起一片天空。"近代教育家陶行知先生的"捧着一颗心来,不带半根草去",说的都是教师职业的精髓就是"贡献"和"爱心",它们勉励着我,使我十几年来一直用自己对教育事业的热忱,对学生的一腔真情,默默地耕耘和奉献。没有爱就没有教育。     

理解学生 关注生活 信心催化

<正>现代教育,在注重学生素质提高的同时,却忽视了基础的核心教育——德育教育。国内外,德育都被予以极高的重视。教育是一种学问,德育更是一门艺术。塑造一个个"有人性、有个性、有灵性"的适应社会发展的人才是学校德育的目的。我们教师最主要的是给予他们特殊的爱,需要用耐心、爱心去感化他们。使他们愿意改变,希望改变。韩愈说:"师者,传道授业解惑也。"德国的盖贝尔说过:"爱是奇迹,是恩泽,就像自天而降的甘霖。"差生一直是班主