略论高等职业教育与地方高等职业院校发展的互动关系

高等职业教育发展与高职院校的发展密不可分,高等职业教育发展的趋势决定了高职院校的发展趋势,高职院校的发展反过来又影响高等职业教育的发展,二者相互促进、相互影响.本文拟以江西两所院校发展为例,略论高等职业教育与高职院校发展的互动关系,并提出高等职业教育与高职院校互动发展的相应对策.     

基于本科转型视阈的高职教育创新发展研究北大核心CSSCI

进入新世纪后,我国新建本科院校和高职院校在高等教育大众化进程中获得了长足的发展。作为高等教育结构调整、构建现代教育体系、推进高校分类管理的重要抓手,国家出台政策措施引导本科院校转型发展和高职院校创新发展。无论是本科院校转型发展,抑或是高职院校创新发展,都不是孤立的议题。从理论和实践上将这两个议题相结合,分析新建本科院校向应用型转变的背景与诉求,探讨本科转型对高职院校的现实影响,在此基础上,科学规划高职院校创新发展的基本路径选择。     

新时代高职院校教师发展的深层思考

全面提升教师素质是高职院校建设的基础性工作。高职院校教师发展目前普遍存在着重整体建设,轻个人发展;重绩效追求,轻技能培养;重专业发展,轻精神建构;重外在引导,轻内在自主等问题。对此,高职院校必须构建高职院校教师发展体系,激发高职院校教师发展的内生动力,完善高职院校教师发展的条件支持。     

高职院校教师专业发展危机及其干预

当前高职院校教师的专业发展危机重重,必须进行积极干预。文章阐述了高职院校教师专业发展危机产生的背景,分析了高职院校教师专业发展危机的内容及成因。为了科学应对高职院校教师专业发展危机,通过问卷调查,分析了影响高职院校教师专业发展的因素,提出了干预高职院校教师专业发展危机的措施。     

“双高”建设背景下高职院校学生创新创业能力培育路径探索

高职院校与本科院校坚持的发展逻辑不同,本科院校发展学科逻辑,高职院校在对学生创新创业能力培育时,应坚持实践逻辑结合自身优势为地方发展而努力,构建特色化院校。基于高职院校学生创新创业能力培育的时代诉求,了解“双高”建设背景下,推动双创教育发展的优势,并探寻影响高职院校学生创新创业能力提升的现实羁绊,走特色化发展道路,有利于高职院校实现超越式发展。     

高职院校教师专业化发展研究述评

现有关于高职院校教师专业化发展的研究,主要是从高职院校教师专业化发展的概念、专业发展的对策及高职院校教师专业化发展过程中存在的问题等方面来进行分析的,但很多研究并未重视高职教育的特殊性,未能结合高职院校进行院校实践研究,未能建立高职院校教师专业化发展的某种系统模式。     

院校研究:概念分析与价值取向

不同时期学者对于院校研究的本质和功能有着不同的认识,不同的概念反映出院校研究多样化的价值取向.院校研究和院校发展的本质需要是分不开的,学术质量和办学效益是院校生存和发展的根本问题,是院校研究的价值取向.提高管理水平是院校生存和发展的手段而不是目的,自然也不是院校研究的价值取向.     

高职院校特色发展的战略思考

实施特色发展战略,走特色办学之路,这是高职院校生存发展的根本选择.高职院校特色发展的首要问题是特色定位,它包括职业性、高等性和区域性三个方面;高职院校特色发展的途径是校企合作,它是高职院校冲破传统高校发展模式的必由之路;高职院校的特色发展必须解决"本土问题",这些本土问题的真正解决离不开院校研究.     

着力高职院校的内涵发展

近年来,高校规模不断扩大,但发展只限于外在形式上,而内涵发展才是高职院校质的发展与变化。卓越的办学理念是高职院校内涵发展的主要内容,发展规划是高职院校内涵发展的方向和载体,构建民主、宽松、和谐、向上的学校管理和工作氛围是高职院校内涵发展的中心任务,要让校园文化成为高职院校内涵发展的丰厚底蕴,让教育科研工作成为高职院校内涵发展的动力系统。     

文化自觉自信自强是高职院校战略发展的生命线

学习领会中共十七届六中全会关于文化发展的精神,应该根据高等职业教育的特点和规律,综合把握高职院校文化发展的根本。增强文化自觉、自信、自强,要把文化的发展确立为高职院校社会责任的重要使命,作为高职院校战略发展的重要支撑。高职院校的文化建设与发展,包括文化事业与文化产业两大系统。文化建设与发展是高职院校综合实力的集中体现,是高职院校精神风貌的显著特征,是高职院校核心发展力的内在根基。     

关于示范性高职院校建设的几点思考——以湖南交通职业技术学院为例

建设示范性高职院校,要明确发展目标,形成示范院校建设的向心力;清理发展思路,汇聚示范院校建设的创造力;正视存在问题,找准示范院校建设的突破口;选择发展战略,提升示范院校的竞争力。     

新形势下高职中医院校学生党员发展工作研究

近年来,高职中医院校党建工作得到了快速发展。本文从高职中医院校学生党员发展的意义入手,总结高职中医院校学生党员发展特点及发展对策,对新形势下做好高职中医院校学生党员发展工作有借鉴意义。     

高职院校自主发展与院校发展规划

办学自主权的下放促使高职院校必须提升自主发展能力,高职院校发展规划对于促进高职院校自主发展具有重要价值.高职院较发展规划应以院校研究为基础,其核心内容包括环境评估、院校评估、愿景设计、实施策略和保障条件等方面;规划的实施应注重院校办学的持续改进.     

对高职院校发展中若干关键问题的思考

我国高职院校当前存在诸多问题,必须找出制约和影响高职院校发展的主要矛盾,即高职院校的现状已远远不能适应迅速发展的市场经济的要求。提高高职院校教师的专业素质是促进高职院校发展的关键所在。     

关于示范性高职院校建设的几点思考——以湖南交通职业技术学院为例

建设示范性高职院校,要明确发展目标,形成示范院校建设的向心力;清理发展思路,汇聚示范院校建设的创造力;正视存在问题,找准示范院校建设的突破口;选择发展战略,提升示范院校的竞争力.     

高职院校重点课程建设与教师专业发展探讨

高职院校的重点课程建设,可以带动技术专业建设的全面发展,提升高职院校的整体水平。随着高职高专院校重点课程建设的推进,与重点课程建设息息相关的教师专业发展成为高职院校需要重视的问题。高职院校的发展,归根到底是人的发展,因此,有必要对高职院校重点课程建设与教师专业发展的关系加以探讨。     

规模与转型:独立院校的应用型发展之路——以江西省独立院校发展为例

独立院校诞生于20世纪90年代末,经过十余年的发展,已经成为促进我国高等教育大众化的重要力量之一。《独立院校设置与管理办法》实施五年后,从2013年开始,独立院校迎来国家的评估验收,独立院校如何在这次机遇与挑战并存之中寻求自己的发展道路?以江西省独立院校为例,在当前社会经济、教育改革发展的背景下,分析指出以转型发展培养应用型本科人才,扩大独立院校的办学规模,增强独立院校的整体实力为突破口,探索独立院校的发展出路。     

地方院校科研与地方社会经济的共生发展

地方院校科研与地方社会经济是共生发展的关系,两者共生发展的基础在于谋求共同的利益。服务地方社会经济是地方院校科研发展的立足点,也是其科学研究的基本职能和根本任务。区域经济社会发展是地方院校科研的源动力,不断地对地方院校科研提出新的需求,拉动地方院校科研的发展。同时,地方社会经济的发展也为地方院校科研提供了资源支持。为此,地方院校科研应融入地方社会经济的发展,实现二者的双赢。     

高教改革背景下院校发展政策伦理目标实现研究——基于后果理论的视角

院校发展政策是院校发展的行动指南和标志性产物,其伦理目标是高等教育改革的初衷和归宿。对改革政策的梳理表明,院校发展政策伦理目标突出表现在公平与福利两个方面。本文基于后果主义的视角,指出院校发展政策目标从行动功利主义到规则功利主义再到规则后果主义的转变,将促进实践层面从院校群体进步到以院校个体可行能力发展的转变;并进一步指出了院校发展政策伦理目标实现的影响因素。     

专业化视野下高职院校教师的专业发展

高职教育的快速发展推动了高职教师专业化进程,也给高职院校教师的专业发展提出了更高的要求。文章从教师专业化发展视野出发,剖析了高职院校教师专业发展的现状,在分析高职院校教师专业发展的内涵及必然性基础上,提出了加快高职院校教师专业发展的有效途径:高职院校教师专业化发展需政策引领;提升高职院校教师专业发展的自主意识;制定规范的专业标准和严格的准入制度等。