浅谈农村初中语文学习中积累习惯的培养

目前,农村初中学生语文学习普遍缺乏良好的学习习惯,特别是缺乏良好的阅读积累习惯.语文知识的学习过程其实就是一个不断积累、不断梳理的过程.初中时期正是学生各项知识、能力发展的黄金时期,也是学生学习的一个关键阶段.通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面的融汇整合,切实提高语文素养.所以在教学的过程中就需要我们能够从学生学习、生活的点点滴滴入手,引导他们进行知识的积累梳理.     

革新作文理念尝试开放式教学

一些学生畏惧写作文,在作文练习中总是消极被动.激发学生的写作兴趣、解决学生怕写作文的难题,进而让学生爱上写作,是中职语文教师需要不断探索的课题.中职语文教师要把职业教育的作文课与基础教育的作文课区别开,要革新教学理念,尝试开放式的作文教学,突破传统的以教材、教师和课堂为中心的旧模式,以学生发展和生活需要为中心,让学生多一些自由表达,多一些突破创新.     

小议在语文学科中如何渗透心理健康教育

语文教材中包舍着丰富的人文精神,对学生进行心理健康教育有着得天独厚的优势.语文教学的情感性也决定了它要比其他学科更容易走进学生的内心世界.因此,语文教师在教学过程中应努力把握语文学科和学生心理需要的结合点,精心设计教学过程,有计划、有目的地对学生进行心理健康教育,促进学生整体素质的发展,以适应不断变化的现代社会生活.     

新课程背景下如何培养高中生的语文自学能力

语文自学能力是学生在进行语文学习过程中非常重要的技能,它是指学生能在原有的语文基础和技能上进行进一步的拓展和延伸,在这样的过程中,大部分都是通过自身的努力和探究,获得属于自己的语文知识点.培养高中生在语文学习过程中的自学能力是教师需要重视的关键点,它对学生未来的发展有着很大的影响.本文结合当下新课程背景下语文教学现状,对如何培养学生的语文自学能力提出一些建议.     

创设问题情境，提升语文素养

正为了提升学生的语文素养,教师必须要做好问题情境设计,以提高学生的语文综合素养。依托一问一答、角色扮演、游戏活动等情境创设方法,不断提升学生的质疑、解疑能力,使学生的语文素质得到发展。一、重过程教学过程是一个不断解决问题的过程。为了提升学生的语文能力,教师需要依托一问一答教学法,重视学习过程中的问题引领,不断构建教学过程中一问一答式的问题情境,促进学生深入探究语文知识。     

提高小学语文阅读教学有效性策略的研究

语文作为一门基础学科,需要学生花费大量时间进行学习。阅读作为学习语文必备的一项技能,更需要学生日复一日地不断训练。但是在目前小学语文课堂中,阅读教学有效性还过于低下。因此,本文作者提出一些不成熟建议,为语文阅读提供一些教学策略。     

小学语文教学中实施经典阅读的实践研究

在小学语文的教学过程中为了更好地提高学生的语文文化修养,需要不断引导学生进行经典阅读,通过反复阅读经典文章,可以不断提高学生的语文知识储备能力。本文主要研究分析小学语文教学中实施经典阅读的具体教学策略。     

中职语文教师要注重激发学生的学习兴趣

中职学校语文教学应贯彻"以服务为宗旨.以就业为导向,以能力为本位"的职业教育办学方针.根据学生语文的实际水平和就业的实际需要,帮助学生获得较为全面的语文素养.让学生受到优秀文化的熏陶,形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度,并使之在继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作用,以适应生存、生活和生命发展的需要.     

浅谈如何转变学生语文学习方式

语文课堂的终极目标是让学生通过语文教学学会"语"与"文".在具体的教学过程中,学生能否学会"语文",取决于学习方式的转变,本次课程改革明确地提出:倡导自主、合作、探究的学习方式.就是要转变以往单向、他主、被动的学习方式,提倡和发展多样化的学习方式,让学生成为学习的主人,使其主体意识、能动性和创造性不断得到发展.应该说,在当前课改实验推进过程中,我们的语文教学正逐步摆脱传统的羁绊,不断地创出新路,不断地探索一些有效的教学模式.我就语文课堂如何转变学生学习方式谈几点意见.     

提升小学语文高年级语文素养研究

随着新课程改革的不断发展,在小学教学体系中小学语文教学的作用越来越明显,通过语文教学能让学生拥有良好的语言阅读基础并提高写作能力。所以,如何提高小学生的语言素养,是小学语文教师需要通过语文教学来解决的问题,特别是高年级语文教师在日常的教学过程中要注意提升学生的语文素养。所以,重点分析了培养小学高年级学生语文素养的意义以及当前学生语文素养培养现状,并提出一些适合提升小学高年级语文素养的方法。     

语文教学培养学生思维能力初探

培养和发展学生的思维能力是小学语文教学的重要任务,也是提高语文教学质量的关键.学生在学习中不断地产生对语言文字理解、运用的新的需要,这种需要与学生原有的思维水平构成了矛盾,矛盾的不断出现和不断解决,便推动了学生思维的发展.因此,在语文教学中,我们要以《语文课程标准》为依据,根据小学生的年龄特点和身心发展规律,讲究方法,努力培养学生的思维能力.     

中职语文教学面临的困境及应对措施分析

语文是中职教育教学中非常重要的内容,其在培养学生综合运用能力的过程中发挥着积极的作用。然而,目前中职语文教学过程中,仍然存在着很多的问题,而这些问题都需要教师采取积极措施予以改善,才能从根本上促进中职语文教学效率的不断提高。本文主要是就目前中职语文教学过程中存在的问题进行了分析,并提出了一些建议以供参考。     

信息技术对小学语文教学的利弊探讨

随着信息技术的发展,计算机网络以其独特的优越性用于小学语文辅助教学中,推动了语文教学模式的发展,也提高了语文教学的教学效率,激发了学生学习语文的兴趣。计算机辅助教学在小学语文教学中的应用也导致了一些弊端产生,需要我们在学习的过程中不断对其进行优化改革,从而更好解决其存在的问题。     

浅析趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用

语文课程在小学阶段是最为基础、重要的课程之一,学好语文对其他学科具有一定的积极作用。在小学语文教学过程中,最主要的就是阅读。随着教育体制的不断改革,对阅读教学提出更高的要求和标准,使教师和学生也逐渐重视起来。在小学语文阅读教学过程中依然存在一些不足和弊端,无法达到预期的效果,需要在教学过程中不断探索并寻找合适的教学模式,从而提高教师的教学水平,激发学生的学习兴趣。本文将趣味教学法合理的应用在小学语文阅读教学中,并对趣味教学法在小学语文阅读教学中的实际应用进行了深入地分析,为提高阅读教学质量奠定了良好的基础。     

以情感人 以文育人——小学语文课堂教学方法新探

小学语文,从字词的掌握,到文章的理解,在这个过程中不断地培养着学生的语文素养,也在每一篇文章中,传递着那些光辉的思想和科学的人生观和价值观.因此,教师在进行文章分析、讲解时,不仅仅要让学生了解文章的中心思想、写作手法,还要从中提炼出一些有益于学生健康成长的思想、价值观.     

改善教师行为,促进学生发展——小学语文综合实践活动中教师行为的研究

小学语文综合实践活动不同于传统的课程,它是在综合实践活动的基础上,侧重于丰富语文知识与培养语文技能的综合实践活动,致力于学生语文素养的形成和发展.在具体实践过程中,我认为需要改善以下一些教师行为.     

少数民族地区农村中学语文教学存在的问题及对策

在民族地区的中学语文教学,我们遇到许多的困难。这就需要我们不断根据特定的环境与条件,摸索一些教学的合理方式来促进学习效率的提高,同时在学习的过程中,培养学生对语文学习的兴趣与热爱,从而提高他们的语文素养。     

浅谈语文教学中易出现的教学失误

教学是需要不断积累、总结、反思的,在教学过程中总结方法经验有所收获,这样才能不断的进步,语文学科博大精深,语文教师在教学过程中更应该做到勤学、勤反思、勤积累,这样才能把语文教学工作做得好、做得实。近几年来,教学改革不断的发展和深入,在改革的过程中收获了很多的经验,可有时也会走入一些误区,出现一些教学上的失误。     

理解感悟内化创新——人教课标版六年级上册《草虫的村落》教学始未

备课预案 　　一、教学理念 　　语文教育具有很强的实践性.语文教学的过程应是学生读写听说不断实践的过程,应是学生在语文实践活动中受到熏陶感染的过程.本课的教学设计,针对课文的特点,整合知识、能力、情感等目标因素,让学生在一系列的语文实践活动中,领悟课文内涵,达到提高学生语文素养的目的. 　　……     

教师与阅读及自身修养之关系

语文教师在自我成长过程中修养的体现离不开阅读.教育类的阅读、学科专业的阅读以及其他百科知识的阅读都可促进语文教师修养的提升.而教师的修养不仅仅需要阅读,还需要自身的实践、与优秀教师及学生的交流,从中不断获取知识与经验,促使自己有更多的进步.