作文立意教“三思”

作文立意,即写文章确立主题.我国明末清初的哲学家王夫之说:"无论诗歌与长行文字,俱以意为主.意犹帅也;无帅之兵,谓之乌合."古人十分重视文章立意,因为文章的优劣成败主要取决于它.今天,占语文教学半壁江山的作文教学,立意是其难点,更是重点,这是大家的共识.笔者在多年的作文教学中,紧紧抓住"立意"这个重点不放,在整个作文教学的系列训练过程中,培养学生写作时动笔先立意、立意要"三思"的习惯.     

有效选取作文立意角度摭谈

高考作文题往往在一定的范围内呈立意多元性。这种多元性,虽然有助于展示考生的写作个性,但是也增加了作文立意方面的难度。那么如何在多元性的立意中有效地选取立意角度,使文章"立意准、寓意深、效果好"呢?一、同中求异,角度新颖在高考中,学生所写的作文是同题作文,大多考生的作文都是"众人一面,千人一腔",     

作文如何立意

所谓立意,就是作者为文章确立主题。而主题是一篇文章的灵魂,是统帅文章的"纲",直接关系到文章的选材、布局、乃至文章的深度,是评判文章价值大小的主要依据。所以,作文立意是非常重要的。各地的中考作文评分标准都明确地指出了对立意的要求,但是,学生在平时作文的写作过程中,却没能对立意给予足够的重视。本文将对"学生作文立意中存在的主要问题"和"作文该如何立意"这两个方面的问题,进行具体地说明和指导。     

如何让考场作文"亮"起来

学生要参加升学考试,就必须应对"考场作文".本文从标题、选材、立意、构思、语言等八个方面,探讨"考场作文"的有效训练.     

如何审题立意使作文别具一格

<正>千古文章意为高,立意直接关系到文章的选材、布局,乃至文章的深度。立意是决定作文高分和脱颖而出的重要因素。学生能从提供的材料中提炼出较高的立意,并能从各方面深入、有层次地阐述这个立意,保持结构完整,语言生动就是好作文。为了实现良好的作文立意,学生要避免空泛、宏大的文章,注意立意新颖,选择"小巧"的角度,真正"以小见大"。在写作中学生要注意以下几个方面:一、立意的大与小所谓"大"就是那些看似很宽泛的题目,如"时代与     

关于新材料作文价值观立意的思辨——兼谈2018年全国卷Ⅰ作文立意

<正>近几年新材料作文的材料更正面地呈现社会生活,立意上引导学生树立正确的人生观价值观,以实现"立德树人"的教育引导意义。但学生理解材料表面化,立意笼统宏大。其实,好的立意背后有正确思想价值观的支撑。价值观立意已进入写作教学探索的视野。一、新材料作文中的价值观立意1.新材料作文的立意阅读下列材料,按要求作文。     

立意要高:别再仅仅是一句教学用语

作文立意要高,教学生作文时教师常讲这样的话.可真要追问:怎样做才能使学生作文的立意高起来呢?大多是"平时多观察,多读书.多用心思考和感悟"之类的话.这虽说是可行的办法.但若没有相应的督导机制作保障,在语文已沦落为"小五"甚或"小六"的高中学科教学的今天,实在就是一句美丽的空话.更有甚者,一些"专家"的"点金之笔"竞常把"立意高"解读为"要认真、深入、全面地审题""要多写多练""要不断增加自己材料库的容量"之类.毫不客气地讲,这些似是而非、因果颠倒的提法与真正的"作文立意高"根本就不沾边.     

求异思维在作文训练中的有效运用

对于中学生而言,作文的目的指向两个方面:一是学习写作常见体裁的文章,以全面提升自己的语文素养;二是运用语言表情达意,传输自己的思想认识。以作文整体观审视,后者更为重要,在建构和创造过程中,集聚思维光芒的就是"立意"。一篇优秀的作文,能够折射出多维度的价值光束,其"立意"的正确鲜明、高远幽深、新颖     

高考作文复习“八训练”

高考作文占分比例大,应考训练不容忽视。笔者针对考场作文的特点,结合所教学生的实际水平和多年的教学实践,在高考复习的冲刺阶段,对学生进行作文"八项训练",收到了良好的效果。1.训练审题:准确全面,立意新颖文章的立意取决于审题。特别是材料作文,如果审题不清,那么立意就不准;立意不准,就会出现偏题、跑题的现象。在指导学生审题时,应告诫他们:①不能匆匆"扫描"考题,而要一个词、一个词地在心中默读,强迫自己定下心来,把命题中的每一个字看清楚。②找出考题中的"关键词"。     

"作文六视角创新训练"教学纪实

学情分析 近两年来,我校语文组参加了国家级科研课题"创新写作教学实验与研究"实验,该课题旨在培养学生的作文创新能力和创新意识,不断探索作文的创新途径与方法,发展学生的创造性思维品质.我在平时的作文教学中积极进行这方面的探索,逐步形成了"作文六视角创新训练"模式,即从作文的立意、选材、构思、技法、体裁、语言六方面探索创新的方法.经过两年多的训练,学生的作文创新能力有了长足的发展,为本节课的教学打下了良好基础.     

浅谈材料作文的多角度立意方法

写作,立意是关键。多材料作文是近年来高考作文的常用题型,但不少学生因为审题立意不当,而使作文谬以千里,最后因为偏题立意而得分较低,从而影响了语文成绩。在总结作文教学经验的基础上,提出四种立意方法:1.认真阅读材料,了解材料的主要内容;2.抓住材料的主要对象来立意;3.抓住关键词语来立意;4.结合命题者的情感、态度来立意。     

例谈“后话题作文”的立意

随着作文"后话题时代"的到来,写作将更加关注学生的理解能力、分析判断能力、思考水平及创新能力.教师可指导学生在对材料分析透彻的基础上,通过主题立意法、细节立意法、深度阅读立意来训练学生对材料主旨准确、深刻解读的能力.     

学生作文的升格训练

作文教学中,教师常为学生作文水平难以提高而着急。而让学生对原有的作文进行一些升格训练,则不失为一种好方法。作文升格,就是从作文的立意、选材、文体、结构等方面,全面提升作文价值的一种训练方法。这已经引起了广大老师的深入探究和学生的重视。一、立意准确深刻1、立意准确显豁立意准确一直是作文评分的重要标准。学生平时写作不能不在这方面下功夫。作文的立意不仅要准确,而且还应该在行文时将其显豁地展现出来,也就是说你要让阅卷人快速清晰地“看到”你的立意,尤其是考场作文,意旨与其含蓄朦胧,不如直接鲜明。2、善于把文意写透优…     

摆脱镣铐舞自由——作文的立意角度解析

<正>立意是否正确直接关系到作文的成败,立意是否新颖、高远、深刻则是拉开作文档次的一个关键。因此,作文的立意万万不可忽视。近几年的高考,不论是新材料作文还是话题作文,一般都是要求考生"立意自定",但是脱去了命题作文的"镣铐",有些学生反而不会"跳舞"了,而近年的高考作文往往审题难度不大,所以立意对于作文的成功与否也就显得更为重要。下面是一些常用的立意类型,可供大家参考:一、从实立意与从虚立意     

怎样指导学生作文“最佳立意”

所谓"最佳立意",是指文章所立之意与文章内容达到高度和谐统一,取得深刻、新颖效果的立意。从近年高、中考学生作文看,无立意或立意错误的学生并不多,较为普遍的是立意一般化,达不到深刻、新颖的高度,使其作文缺乏竞争力。究其因,是这些学生没有切实掌握作文立意的审美标准和基本方法,缺乏立出深刻、新颖之意的能力。怎样才能立出"最佳之意"呢?     

坚持审题客体,杜绝万能角度——兼与《关于广州一模作文题的议论》一文商榷

<正>高中阶段学生针对新材料作文审题立意,往往不从审题客体入手,武断地从审题主体(即考生本人思维)入手来确定材料作文审题立意的角度,导致作文审题立意"万能角度"的出现。而且不少老师对此也存模糊认识,有的虽然从感觉上觉得这种审题立意不大妥当,但却从理论的角度不知所云;甚至有的老师则完全认可这种角度,确实给学生作文审题立意思维带来极大混乱。对这     

作文训练与创造性思维的培养

近年来,笔者在批改学生作文的时候,总会发现学生的作文常会出现立意和观点大众化、写作思路程式化和雷同化的问题.在这些看似成熟的文章背后,我们看到的只是一篇又一篇没有独特的见解、欠缺个性发挥的八股式"作文",缺乏生气,缺乏灵性,缺乏体现自我个性的创意,明显不符合中考作文"立意深刻"的要求,更不能体现新课标关于语文素养培养的要求.     

浅谈隐性材料作文的立意

针对隐性材料作文的立意,引导学生抓住关键问题审题立意,从而探索出此类作文在立意方面的有效方法。     

如何创新写作教学

<正>创新是写作的力量源泉,是文章永葆生机的根源所在,在中学语文作文教学中亦是如此。学生们总在作文题目中读到"立意新颖"的要求,优秀作文的评语也经常出现"构思新颖巧妙"的话。学生不禁会问:如何做到立意新颖、构思巧妙呢?我认为,这些都无外乎两个字:创新。只有进行创新写作,才能让学生在作文时独占鳌头。教师教学生进行创新写作,我认为应该从如下三方面着手:     

如何在作文中培养学生创造性思维

作文是精神产品的独创,独创是文章的真正价值之所在.有独创才有个性.而越是个性化的东西,才越能打动人.因此.在写作教学中.要鼓励学生"反常""出格",在选材、立意、谋篇布局等方面,大胆创新,不拘一格,让学生大胆地用"我"的自由之笔,写"我"的自得之见,只有这样,学生才能写出异彩纷呈、具有独创性的"精神产品".在具体的教学中,我们可以从以下六个方面培养学生作文创造性思维: