农村小学校长怎样适应新课改

基础教育新课程改革正在向纵深发展，农村小学处于教育的最基层，无论是硬件设施、师资力量，还是其他方面，均处全国或省的平均水平以下。作为学校灵魂的校长，面对新课改的新形势、新任务该怎么办?答案是从根本上     

如何当好农村小学校长

文章从三个方面入手对如何当好农村小学校长进行探讨,包括:要加强自身的专业养成、着力营造“和合”的学校人际关系和培养自身的反思精神与反思能力.     

浅谈小学校长如何适应新课程改革的挑战

在这新一轮课程改革实验中,校长要扮演什么角色,发挥什么作用,如何直面新课程的挑战,是值得探讨的重要课题。一、找准角色定位学校工作以教学为本,校长必须是课程改革的组织者、推进者、激励者、服务者,更重要的是要成为课程改革的一名学习者。这就是说,校长要在广泛听取各方面     

农村小学校长如何引领学校内涵发展

目前我市农村小学面临的困境主要有以下几点：一是校与校之间师资力量极不均衡;二是部分学校教师队伍结构严重老化;三是小科目的教学效果难以保证;四是学校发展缺乏内在动力。每所学校都有各自的特殊情况,当然面临的困境也不大一样,但我认为我市农村小学最大的共性问题就是学校都是在被发展,多数校长整天忙着应付完成上级各项任务,很少有立足学校长远发展的规划和策略,学校的内涵发展更无从谈起。     

浅谈如何做好一名农村小学校长

<正>一所好学校,一定要有一个好校长。校长是学校的灵魂,是学校实现科学化管理和可持续发展的关键。作为一所学校校长,如何才能把学校管理好呢?下面结合工作实践谈谈我个人的愚见,供同行参考。一、要对学校的发展充满信心当前,制约农村学校发展的因素很多,如农村小学的硬件设备欠缺、学校经费不足、教师整体素质偏低、生源素质不高、办学环境恶劣等。小学校长难当,农村小学校长更难当!校长往往为经费所愁,为课改所惑,为安全所忧,为管理所困。正因为存在着这样或那     

初中数学教学如何适应新时代

新课程改革掀起教学的大变革,数学教师作为知识的传授者,应该适应新课改的需要、社会的需要和时代的要求.     

当好农村小学校长

当好农村小学校长张有录，霍永刚校长是学校工作的组织者、管理者和领导者。一般说，有什么样的校长，就有什么样的学校。农村小学一般地处山区，群众居住分散、文化意识淡薄、学校规模不大，办学条件艰苦，工作繁杂等。当好一名校长是很不容易的。除了应具备相应的思想道...     

“县治”下农村小学校长如何管理

"以县为主"的教育管理体制的诞生,为农村小学校长松了绑,减轻了经济上的压力,但也出现了一系列新的问题与困难,如何协调上级主管部门与乡镇领导之间的关系,齐心协力抓教育是农村小学校长们新的职能定位,成为解决诸多问题和困难的关键。为此,实行"以县为主"经济管理体制后给农村小学教育管理带来了许多新思考。     

如何做一名称职的农村小学校长

自八十年代末初等义务教育验收、实施“一无两有”工程以来,广大农村学校按照上级的统一要求,自我加压,年年出新,先后实施了布局调整“、三新一亮”“、六有”、校校通、村小楼房化等工程,办学条件发生了翻天覆地的变化,教育教学质量稳步提高。但是由于诸多客观原因,农村中心小学还存在一些影响教育发展的因素。一、老教师多。以我校为例,40岁以下的教师只占30%,50岁以上的教师占50%。教师吃的是英雄饭,况且小学生活泼好动,年过半百的老教师常感力不从心,老不合少。二、师资专业素质不高。绝大多数教师为七、八十年代的初、高中毕业生,没有…     

农村小学校长如何提升自身的管理素质

校长是学校最重要的领导者与管理者,农村小学校长提升自身的管理素质对于有效管理农村校园生活具有重要的指导意义。为此,校长必须具备较高的管理能力和管理素质。     

农村职业教育如何适应农村人才需求

教育为当地经济建设服务,要打开人才通向农村的路子,最重要的莫过于使培养的人才能够和当地经济发展需要对上号。如何寻求和建立主动适应农村经济发展需要的人才培养机制,是农村职业教育亟待解决的课题。义乌县职业技术教育的实践说明,根据本地经济发     

农村职业教育如何适应知识经济

党的十六大指出:“建设现代农业、发展农村经济、增加农民收入,是全面建设小康社会的重大任务。”未来20年,在知识经济时代,我国能否实现惠及十几亿人口的更高水平的小康社会目标,解决好“三农”问题是关键。面对新的挑战和机遇,探讨农村职业教育如何适应知识经济具有重要意义。     

农村小学校长岗位培训之我见

小学校长岗位培训是按着岗位规范的要求进行的,它既是取得任职资格的需要,又是提高校长管理能力,办好每所学校的必要条件。因此,小学校长岗位培训要结合实际,按需要施教,学用结合,注重实效。只有从培训的对象的实际出发,按着校长岗位规范组织教学,才能取得事半功倍的效果。见解之一,必须坚持自学为主、研讨为     

谈校长如何适应新时代的要求

作为学校的管理者,教育精神的执行者,校长是学校发展的领导人,加强校长综合素质是提升学校综合实力,进行教育改革的必要前提.文章摘要分析了当前教学改革形势下中学校长所面临的挑战,并针对此提出具体的对策.     

做好农村小学校长之我见

<正>在当前教育改革的大潮下,义务教育、基础教育是教育改革的前奏。改革的节奏快慢、成功与否,与各级各类学校的校长有直接的关系。在校长的职责中,明确规定了校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员,提出了以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习的基本理念,明确了校长的道德使命、办学宗旨、角色定位以及专业发展的实践导向和持续提升的要求,并构建了规划学校发展,营造育人文化,领导课堂教学,引领教     

农村小学校长素质浅谈

在“教育公平”以及促进教育均衡发展的正确理论引导下,政府对农村小学越来越重视,农村小学的教育教学质量不断提高。但目前农村小学的办学条件及教学质量与城市小学相比还存在一定的差距,这影响到农村小学的发展,农村人们对教育的要求越来越高。可见．办好农村小学很重要,那么选好农村小学的校长更重要。校长的素质是办好一间学校的关键,为此有必要浅谈农村小学校长的素质问题。     

怎样当好农村小学校长

三滘小学几年来共获省、市、区、镇各级集体奖、个人奖近百项,办学单位三滘村荣获黎子流市长亲自批准的“尊师重教、羊城百佳” 的先进集体,荣获“广州市普及九年义务教育”先进单位.学校与办学单位如斯相互信赖,当中什么因素在起作用呢?什么力量在推动呢?当然是国务院关于农村小学体制改革的决定,农村小学实行三级办学,村为农村小学的办学单位.国家的政策是最重要的因素,还有村委会干部的开明、村一级干部对教育的认识都是重要的因素,凡此种种之外,还有一个因素是校长所起的作用,协调两者在办学路子上携手奋进.     

农村小学校长如何引领教师走专业发展之路

教师专业发展是教师自我发展的需求,是学校发展的前提条件。农村小学教师在专业发展进程中面临诸多困难与挑战,影响和制约农村基础教育课改的有效推进。加强农村教师队伍建设,促进教师专业发展是当务之急。教师的专业发展只有与教育教学实践紧密结合,在实践中不断探索和进取,才能真正得以实现。农村小学校长应该以人为本、以校为本,立足农村学校的现实,为教师专业化发展规划目标,营造氛围,搭建平台,提供条件,积极探究促进教师专业发展的基本策略,积极引领农村小学教师走上专业成长之路,让教师在基础教育改革与发展中找到自己的位置,有效提高教师的综合素质,推动农村小学持续协调发展。     

农村小学校长素质浅谈

在"教育公平"以及促进教育均衡发展的正确理论引导下,政府对农村小学越来越重视,农村小学的教育教学质量不断提高。但目前农村小学的办学条件     

小学校长如何抓教研

教研工作是学校教育、教学管理工作的一个重要环节。一个学校的教育、教学质量的提高,在很大程度上取决于教研活动开展得是否正常、活跃。因此,作为一校之长,应当有目的、有计划地组织、指导好教研工作。