如何提高藏族学生的汉语言水平

一、汉语言学习不理想的原因 我一直在基层从事教学工作,教的是汉语文。工作中我发现藏区的孩子汉语文学得不好,孩子们重书本知识的学习,轻口语训练,许多孩子学了六年汉语,结果用汉语说一段连贯通顺的话都困难。原因何在？     

彝族幼儿汉语言能力提高的实践探索

彝族聚居区,由于深受语言环境的影响,汉语言能力成为学生学习文化知识受到制约的重要因素。而幼儿时期,是一个人语言能力发展的关键时期,在这一时期如何突破彝族幼儿语言障碍,提高彝族幼儿汉语言能力,就成为身为幼儿教师当前应该重点关注和深入研究的问题。因此,加强对彝族幼儿汉语言能力提高的实践探索就十分有必要,这对于其他彝族幼儿教师汉语言教学工作的顺利开展,具有十分重要的参考价值。     

如何提高幼儿学前口语表达能力

提高幼儿学前口语表达能力,就是培养幼儿复述他人说话的主要内容的能力,对话交流能力,以及自我表述能力。在学前如何提高幼儿口语表达能力是广大幼儿教师面临的重大研究课题。作者结合近几年的幼儿教学实践,提出了几点做法与体会。     

如何提高幼儿口语表达能力的研究

作为一名农村幼儿教师,作者发现本地区幼儿的地方语音较重,而且幼儿的口语表达能力在连贯性和丰富性上比较差,需要提高。因此要促使幼儿掌握正确的发音,说好普通话,提高口语表达能力。     

提高藏族大学生的汉语表达能力的对策

藏族大学生是未来活跃在西藏各个岗位上的佼佼者,提高他们的汉语表达能力,有着非常重要的意义。针对西藏高校和藏族大学生在提高汉语表达能力方面存在的问题,提出三项有针对性的对策,以期达到增强藏族大学生汉语表达能力的实效。     

浅谈如何培养幼儿的口语表达能力

故事、儿歌、绕口令、相声等文学作品的语言简练、生动而富于情感。教师通过讲述这些文学作品,可以让幼儿从中掌握描述自然现象、动植物特征、人的外貌的形容词;可以学习一些描写行为、动作及描写人的心理活动状态的动词等。儿童文学作品生动的情节和形象的描述,能很好地帮助幼儿发展口语表达能力。     

浅谈如何培养幼儿的口语表达能力

语言的掌握对幼儿智力发展有重要意义,而口头语言表达能力的培养又是整个幼儿期语言训练的中心环节。本文对如何培养幼儿的口语表达能力进行了论述。     

提高藏族学生汉语表达能力方略

语言是信息交流和知识学习的工具。在实际教学中，常常出现学生表达言不由衷，词不达意，概念混淆等现象，这为学生的学习带来了极大困难。那么，在小学教学中怎样才能提高藏族学生的汉语表达能力呢？我认为可以有下方式。     

丰富幼儿生活 发展幼儿表达能力

要给幼儿创造良好的语言环境,必须丰富幼儿的生活。因为生活是语言的源泉,只有拥有丰富的生活,才能为丰富的语言提供良好的环境。语言是人类最重要的交际工具,这句话被每一位教育工作者熟悉。     

如何提高幼儿口语的表达能力

正培养和发展幼儿口语表达能力是幼儿园语言教学的重要内容之一。良好的口语表达能力是幼儿表达自己的内心想法、与他人沟通交流和学习掌握知识技能的基础。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"在多年的工作实践中,笔者摸索出来的教学方法是通过引导幼儿多观察、多讨论、多模仿、多练     

浅谈如何培养小班幼儿口头表达能力

幼儿教师要不断对自身的幼教理念做出反思,要充分了解小班的每一个幼儿,制定针对性强且能够充分发挥实效的语言能力的培养方法。这不仅可以起到事半功倍的效果,也会给幼儿打下良好的语言基础,对于他们语言能力的不断提升帮助很大。本文对此进行了分析研究。     

幼儿口语表达能力培养之我见

幼儿期是人一生中掌握语言最迅速的时期，我们应创设环境，利用各种活动来帮助幼儿学习语言，让他们有话想说、敢说、爱说、会说，更好地发展其口语表达能力，促进其思维的发展。     

充分利用各种资源,提高小班幼儿的口语表达能力

三岁是幼儿语言发展的关键时期,如何培养小班幼儿口语表达能力是家长、教师共同关心的问题。实践证明:家、园及全社会共同为幼儿创造让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说的良好环境对幼儿的语言发展非常重要。     

如何提高藏族儿童汉语思维表达能力

藏族地区城镇小学语文教学目前主要有两种教学模式,一是以藏语授课为主的小学模式（藏族小学）,即把藏语文、汉语文分别作为一门单独的课程开设,其余课程全部使用藏文版教材,用藏语授课。二是以汉语授课为主的小学模式（普通小学）,即把汉语文、藏语文分别作为一门单独的课程开设,其余课程全部使用汉文版教材,用汉语授课。或者,语文课仅开设汉语文,不开设藏语文,其他所有课程均使用汉文版教材,藏语作为辅助教学语言。     

浅议幼儿口语表达能力的培养

良好的语言(特别是口语)表达能力是幼儿接受一切教育信息的基础,因此要培养幼儿大胆讲话,利用日常生活现象积累词汇,展开灵活的教学活动提高幼儿的表达能力.     

如何培养藏族中学生汉语文口语表达能力的几点思考

“听”“说”是语言交流活动的重要组成部分．口语交际能力也是未来社会人才的基本素质之一。因此．教师应从素质教育的高度出发，努力培养学生的听说能力．全面提高学生的语文综合素质。作者对藏族中学生存在的“说话难”问题进行了初步的原因分析，并就如何提高藏族中学生口语表达能力提出了较全面、可行的建议。     

如何以表演游戏为载体培养幼儿的口语表达能力

幼儿期是语言特别是口语发展的关键时期。表演游戏是幼儿园的主要游戏形式之一,把握好表演游戏的内容选择、区域设定、场景创设、材料投放、游戏展示、评价方式等方面的多维策略,为幼儿创设自主宽松的语言环境,让幼儿自主、积极地参与表演游戏,与同伴和老师交流,形成想说、敢说、喜欢说的语言表达氛围,对提高幼儿的口语表达能力有显著作用。     

完善语言学习环境 提升幼儿表达能力

幼儿阶段是孩子语言表达能力培养的关键阶段,直接影响孩子的思维能力及性格形成。如何提升幼儿的表达能力是广大幼儿园教育工作者的核心工作任务。幼儿园教师应完善语言学习环境,营造良好温馨的学习氛围,激发孩子求知欲,在过程中开阔视野与思维,促使孩子们能够大胆尝试运用语言表达交流,使表达能力得到培养与提升。     

加强幼儿语言训练 提高口头表达能力

我们知道孩子从不会说话到会使用一些简单的词．再发展到能够准确地表达自己的思想,是要经过一段相当的过程。作为教师,有必要把握好时机,创设较好的语言环境,积极为孩子正确使用语言、提高表达能力提供良好的条件,为幼儿的交流学习打下坚实的基础。     

如何提高幼儿的学前口语表达能力

在我国目前的教育中,很多家长都不愿意自己的孩子输在起跑线上,所以从孩子上幼儿园开始就从各方面锻炼孩子的思维和能力。比如,在孩子上幼儿园的时候,家长会非常注重孩子的口语表达能力,希望孩子能够多说话,说得好,语言表达能力强。所以,在幼儿教学中,语言表达能力成为幼儿教师重点教学的内容。