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笔者认为做后进生的转化工作关键是要对他们有信心、耐心和爱心,尊重后进生,注意不伤害他们的自尊心,捕捉后进生的闪光点,多方协作,共同转化后进生。 相似文献
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探究帮助后进生转化的有效性对策,具有重要的实践价值与现实意义.转化后进生的有效性对策有:用爱心和后进生交流,激发他们的学习动机;增强后进生的自信心,让他们相信自己能行;教给后进生正确的学习方法,让他们觉得学习并不难;制定适当的目标,促进后进生循序渐进地发展;抓住关键时机,促进后进生实现质的转化;运用自我实现预言与皮格马利翁效应理论,期待后进生更好的发展;学校、家庭、社会要紧密合作,形成一股合力.实现后进生的转化. 相似文献
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孙华敏 《中国校外教育(理论)》2015,(6):5
在转化后进生的过程中,作为教师自然要经常与后进生交往。但在交往的过程中后进生很容易产生一些抵触情绪,心理上总是存在一定的隔膜,这为后进生的转化工作带来了很多不便。通常后进生给我们的印象是麻木,对学习毫无兴趣,对成绩持无所谓的态度。在这种表面的背后,我们可以发现后进生的内心是十分敏感的、矛盾的。后进生复杂的心理特点也决定了他们具有较强的心理防御机制,要想让后进生敞开心扉以便更好地了解他们,有效地转化他们。 相似文献
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后进生也是学生,我们有义务把知识传授给他们,尽最大努力把他们培养成为优秀生。尊重后进生的人格,热爱、关心后进生是转化的关键。发挥学校的教育主导作用和班集体的伙伴互助作用是后进生转化的重要环节。 相似文献
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于秀芳 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(10):59-59
后进生的转化是班主任重要工作内容之一,贯穿于班主任工作的始终。对于后进生的转化,不能操之过急,首先应谊为他们创造一个良好的转化环境,其次做他们的知心朋友,再次帮助他们树立自信心,最后帮助他们以积极的心理因素去克服消极的心理因素,并坚持正面教育,只有这样,才能达到转化后进生的目的。 相似文献
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转化后进生是教师义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生,如何才能调动他们学习的兴趣呢?首先做到不厌弃他们,然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作。 相似文献
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后进生也是学生,我们有义务把知识传授给他们,尽最大努力把他们培养成为优秀生.尊重后进生的人格.热爱、关心后进生是转化的关键.发挥学校的教育主导作用和班集体的伙伴互助作用是后进生转化的重要环节. 相似文献
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吴宏涛 《数学爱好者(高二版)》2010,(2)
谈起后进生,很多老师都感到头痛,认为后进生永远是后进生,无可救药。其实,后进生心里也蕴藏着巨大的向上的潜力,只要我们教育得法,用心去关爱他们,引导他们,后进生也能在教师的教育、辅导下转化成为一名品学兼优的学生。以下是本人对后进生成因及转化的一些看法: 相似文献
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英语后进生的转化工作非常重要,需要掌握后进生心理,建立良好师生感情;帮助后进生做好预习工作;活跃课堂气氛,激起后进生的兴趣;教师、小组督促后进生课后复习;争取后进生家长的配合来转化他们。 相似文献
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王贱苟 《中国教育发展研究杂志》2007,4(5):34-35
转化后进生,提高他们的素质,是教师义不容辞的责任。要更新观念,重视后进生的转化。了解后进生是转化后进生的前提。“对症下药”是转化后进生的关键。转化后进生的方法:提高道德认识和辨别是非的能力,形成是非概念;消除疑惧心理,改善师生关系;锻炼与诱因作斗争的意志力;尊重和信任后进生;挖掘闪光点,培养后进生的自信心。 相似文献
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刘云亮 《山东教育学院学报》1997,(1)
转化后进生是一项艰苦细致的工作,必须针对后进生的特点,讲求转化的艺术,才能达到预期的效果。那么,如何运用艺术手段来实现后进生的转化呢?第一,给后进生创造显山露水的机会。后进生并非处处都差,他们同样有长处、优点,有闪光点,如果我们能寻觅到后进生身上的积极因素,采取因势利导的策略,让他们的闪光点得以显山露水,就能调动他们的积极性,朝着好的方向转化。我们班上有个叫刘×的学生,上课好动,经常影响 相似文献
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从教几年来,深感农村后进生转化的艰辛,但后进生转化的工作是每位教师义不容辞的责任.教师要转变观念、了解后进生的心理特征,采取灵活多样的教育方法,提高他们的思想观念,寻找打开他们的心灵钥匙. 相似文献
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我在初中化学教学中,对转化后进生的方法进行了探索。我认为,及时而全面地掌握每一位后进生的情况,并分析出其化学成绩差的原因,是做好后进生转化工作的前提;充分利用“师爱效应”,是促进后进生转化工作的“催化剂”;耐心对后进生因材施教,是做好后进生转化工作的关键。一、及时而全面地掌握后进生的情况提前了解后进生的情况学校应提前一学期或一学年规定出化学教师将授课的班级,教师可提前通过各种渠道了解后进生的情况,并应记住他们的姓名和相貌,以便在给他们讲第一节课时,就可对他们因材施教。及时而全面地导握后进生的情况… 相似文献
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在转化后进生的过程中,我们可以发现后进生的内心是十分敏感的、矛盾的:他们有强烈的自尊心,却得不到尊重;他们希望上进、成功,却习惯惰性、经常受到挫折。后进生复杂的心理特点也决定了他们具有较强的心理防御机制,要想让后进生敞开心扉以便更好地了解他们,有效地转化他们,就要掌握相关的教育学、心理学知识.并在日常教育教学中运用自如。 相似文献
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从教几年来,深感农村后进生转化的艰辛,但后进生转化的工作是每位教师义不容辞的责任,教师要转变观念、了解后进生的心理特征,采取灵活多样的教育方法,提高他们的思想观念,寻找打开他们的心灵钥匙. 相似文献