高中生如何培养英语阅读兴趣

<正>高中生想要学好英语,提升我们的英语阅读理解能力是学好英语的关键之一,因为在英语的学习中,课本的生词学习也是通过英语阅读材料的形式展现的,而英语考试的大部分题目都是以英语阅读的方式提出的。因此提高自身的英语阅读理解能力十分重要,而想要自己的英语阅读理解能力能够得到一定的提升,对于英语阅读有一定的兴趣才是基础,因此在高中阶段进行英语阅读兴趣的培养是十分有必要的。1.高中生缺乏英语阅读兴趣的原因首先,对于高中阶段的我们来说由于摆在面前的升学压力所带来的持续困扰,而英语这门学科又是作     

高中英语阅读教学中跨文化意识培养策略研究

一直以来,在高中阶段的英语教学之中,阅读教学都属于重要内容。在阅读教学期间,英语教师需着重培养高中生的跨文化意识,避免高中生在英语阅读当中太过本族化,进而对高中生的英语学习效率产生较大影响。基于此,本文旨在对高中阶段英语学科阅读教学当中跨文化意识的具体培养策略展开探究,希望能对实际教学有所帮助。     

浅谈高中阶段英语学困生学习兴趣的培养

进入高中阶段,英语学习由原来的只注重基本知识到注重基本知识的运用方面,学生在学习过程中,由于初中阶段英语基础没有打好,故而在英语运用的学习方面出现了一些困难,对英语学习失去了兴趣,英语学困生英语学习兴趣的培养就成了我们高中阶段亟待解决的问题。     

高中英语教师在课堂激发学生兴趣的措施

英语学习随着我国加入世贸组织及国际间交流的日益频繁而蓬勃发展。但是在高中阶段,英语的学习困难常居其他高中学科之首,导致很多学生对英语学习失去了兴趣,甚至放弃了英语学习。根据高中生学习英语现状,积极探索在教学实践中激发高中学生在课堂中英语学习兴趣的具体措施,调动学生学习积极性,降低学生学习困难,改善英语教学工作。     

浅析激发高中生英语早读课兴趣的有效策略

高中阶段的英语学习,不管是从教师的角度来说,还是从学生的角度来说,其重要性都是不言而喻的。在学习的过程中激发学生的学习兴趣,是提升英语整体教学成效的关键。高中的英语早读作为学生学习英语的关键时间,不仅需要抓好这一阶段的教育,还要引导学生对这一形式产生浓厚的兴趣。本文就以当前高中生英语早读课为主要研究内容,就如何在课堂上激发学生的学习兴趣提出一些意见与建议。     

对美术生英语学习兴趣的培养方式

<正>美术生对于英语的学习兴趣并不高,我们英语教师要转变学生对英语学习的态度,使学生能够对英语学习产生兴趣,还需要从培养方式上进行规划。本文主要以鼓励图片解读、准备精美课件以及倡导合作学习等三方面对美术生学习兴趣的培养方式进行探讨。高中阶段的美术生将大部分精力放在了美术专业课上,本身文化课的水平就比较薄弱,英语学科作为外语对学生而言也比较难以理解,我们在教学方式     

高中数学自主学习能力的培养探讨

高中数学是一门能够全力发散学生的思维开发学生主观能动性的重要学科。高中生努力培养自己的数学学习能力,提高自己的数学水平是在高中学习生涯中的非常重要的任务。处于高中阶段的学生脑活力和逻辑性都处于一个发展非常迅速的阶段,而处于这个阶段的高中生是培养自己主观能动性的最佳时期,相较于之前初中学习阶段的不成熟和情绪不稳定,高中生在自我约束和自我控制方面有了自我意识,但是这种意识还相对薄弱。那么作为高中生的我们,学好高中数学、培养自己的自主学习意识、发散自己的思维、提高自己的创新能力则是在高中学习阶段的最为主要的目标之一。     

探究情境教学法在高中英语教学中的应用

对于高中生来说,英语学习非常重要,虽然高中阶段的学生已经有了一定的英语知识基础,但这并不代表高中生对英语感兴趣并且有信心将英语学好。情境教学法以学生为主体,给学生营造一种轻松活跃的课堂氛围,能够有效地提高英语教学质量,调动学生学习英语的积极性,培养学生积极探索的能力,提升英语水平,使学生在英语学习方面走得更远,促进学生...     

高中英语文学阅读的探究

＂文学的第一要素是语言＂,阅读文学作品,有助于学生对语言精华的体会,使其更好的掌握语言和提升语言运用能力。作为一门语言类学科,英语在高中阶段占据着重要地位。因此,高中生在英语学习中应积极阅读文学作品,提高学生的英语素养。一、文学作品阅读的重要性（一）阅读文学作品,有助于培养和保持高中生对英语的学习兴趣,扩大其词汇量通过阅读调查,笔者发现,在英语学习时间的安排上。     

如何激发学生英语学习兴趣

＂兴趣是成功的第一个阶梯＂,新课改下的高中英语教学,有意识培养高中生对英语学习的兴趣,无疑是高中英语教学过程中必须解决的问题,如果这一问题不能妥善解决,教师要想在课堂教学中引导学生开展自主学生,则是完全不可能的。在高中阶段的英语教学实践中,我在激发学生学习英语兴趣方面作了一些尝试,效果也比较理想。     

刍议高中英语学习的体会与技巧

英语是一门典型的语言科目,对于我们成长具有重大的现实意义。在高中时期学习英语,其重点在于培养我们特殊的语言技能。作为一名高中生,在新课程改革时代背景下,应认真学习英语,总结分析应用学习技巧,从而确保自己能够真正掌握且灵活运用英语。另外,英语教师还应该注重改革和创新课程设计,以学生为主,积极调动我们英语学习积极性,使得学生牢固掌握英语知识。本文从高中生角度探究分析了高中英语学习技巧,仅供参考。     

活用教学方法，构建高中英语高效课堂

在最近几年教育理念的不断改变中,我们不难看出:英语在学习甚至是生活中占据了越来越重要的地位,这也间接说明了构建英语高效课堂的必要性与紧迫性。构建兴趣浓厚、高效高质的英语课堂,不但能够将教师授课水平提升,而且能够将学生学习英语的兴趣间接培养起来。对于高中阶段的学生更是如此,高中时期的英语不仅要面对升学而带来的压力,还肩负着学生综合能力培养的重任。     

提升农村学生英语口头表达能力的思考

一、当前农村高中生英语口头表达能力的现状分析 要重视高中生英语口头表达能力,绝不能让我们培养的学生只是具备做题能力,只会＂哑巴＂英语。其实,这种现象尤其在很多农村高中目前依然随处可见。由于目前很多农村高中生往往是由爷爷奶奶带大的,加上大部分是独生子女,促使学生很难大方、主动的口头表达,很多学生因此也逐渐失去了英语学习的兴趣,     

高中英语学科素养培养策略例谈

英语是高中阶段学生必须要学习的科目,而且随 着经济的发展和世界一体化的加速,英语越来越受到了重视。如何让高中生学好英语,如何培养和发展高中生的英语学科素 养,让他们在掌握基础英语知识的同时,提高他们的创新能力 和用英语进行交际的能力,成为高中英语老师需要认真探究的 问题。     

农村高中生英语报刊阅读能力的培养

时代的迅猛发展要求我们加快了解世界的步法.英语报刊是我们了解世界的一个重要窗口,它向我们提供最前沿的信息,同时也在潜移默化地培养我们学习英语的悟性与能力.但是很多读者,尤其是农村高中师生在面对英语报刊时并不知道如何充分利用这一有效的资源,从而无法激发农村高中生学习英语的兴趣与能力.因此,本文将从新课标的要求、农村高中英语教学现状、报刊阅读优点等方面分析读者如何利用英语报刊提高阅读能力.     

浅谈核心素养高中英语单元教学的构思

伴随着社会的发展和进步,不断提高高中生的英语教学质量,可以帮助学生不断提高其综合素养。当前高中阶段英语教师需要不遗余力地创新教学方式,树立与时俱进的教育观念,加强对学生的英语运用能力培养极为关键,教师应巧妙设置课堂内容不断激发学生的学习兴趣,引导学生主动改进英语学习习惯,最终帮助学生稳步健康学习。     

浅谈高中生学习兴趣培养策略

兴趣是最好的老师,培养学生的学习兴趣,让其感受到学习的乐趣,能使其更加自觉主动的学习,对于学生学习效果的提升具有事半功倍的效果。目前高中生这一群体的学习兴趣由于种种原因并不是很高,这使得高中阶段教育质量受到了较大负面影响。如何进一步提升高中生的学习兴趣,成为了教育领域的一个难点和重点。本文首先对高中生学习兴趣培养的重要意义进行了探讨,随后分析了高中生学习兴趣不高的主要原因,最后针对这些原因提出了高中生学习兴趣培养的具体策略。     

活动观视域下提升高中生英语阅读能力的方法和途径初探

高中阶段的学生在英语学习中已经打下了一定的基础,特别是在英语语法和词汇方面已经有了较为扎实的积累。在高中英语教学中,学生的阅读能力培养是英语教学的重要组成部分,从高考考查和未来学生适应更高阶段的学习角度来看,英语阅读能力都是非常重要的。新课改下学生是课堂教学的主体,通过一系列的英语活动,能够有效提升高中生的英语阅读能力。     

成才视野下高中学生英语学习兴趣培养探究

高中教材内容繁多,有时教学进度难以完成。学习难度加大,有的学生不愿学英语、对英语毫无兴趣。在日常的英语教学中,通过口头询问发现,80%的学生都觉得英语是所有学科中最不好学的科目。考试结果也同样显示,英语的平均成绩是很不理想的。我们知道英语虽然只有26个字母,但是单词组合却是千千万万,我们发现单词量在极大的程度上影响了学生的英语学习成绩。许多学生不愿意下功夫备单词,结果时间久了,对英语失去了兴趣,从而最终不少学生放弃了英语的学习。没有了学习英语的兴趣,英语学习就毫无谈起,离成才的大门就越来越远。我们知道兴趣有天生的,也有后天培养的。因此,学生学习英语的兴趣可以通过教师的培养得到发展和加强,从而提高英语水平。本人拟从以下几个方面谈谈如何培养高中生英语学习的兴趣,以促进学生早日成才。     

高中历史思维能力的培养方法

历史是高中教育阶段的一个主要教学部分,高中历史新课标要求我们在对高中生进行历史教学的过程中,除了要帮助高中生学习历史知识之外,还要注重培育高中生的历史思维能力,这就要我们在教学的过程中进行相应的转变,帮助高中生更好地进行学习和成长。本文是对高中历史思维能力培养方法进行的探讨,期望能够对高中历史学科的教学以及高中生的学习和成长起到一定的帮助作用。