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选择一种课程就是选择一种未来--关于高中多样化、选择性课程结构的几点认识 总被引:7,自引:0,他引:7
较之传统的高中课程结构,本次重选择的高中新课程方案几乎是革命性的变化。它是克服传统课程弊端、培养多样化人才的需要,是由的多样性决定的。多样化、选择性的课程结构是基础性的重要维度,是人的全面发展的本质要求,是真正的教学质量的基础。 相似文献
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孙中华 《快乐作文(低年级版)》2015,(Z2):34
科学老师让我们回家做黄豆发芽的实验。我回到家后,在妈妈的帮助下,挑选了半斤饱满、滚圆的干黄豆。我把它们用凉凉的清水冲洗了一下,然后全部浸泡在装满水的陶瓷盆里。第二天,我起床一看,喝了一夜水的干黄豆,身子膨胀了起来,变得胖乎乎的,里面的两瓣豆瓣好像要撑破薄薄的豆衣似的。透过豆子的外衣,我隐隐约约地看见了里面嫩嫩的、尖尖的小芽。我小心翼翼地把黄豆捞出来,给胖黄 相似文献
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编辑导语本文是一篇出色的书信。创意与满满的温情令人唇齿留香!亲爱的恐龙:你们好!我是一名10岁的中国小男孩,我很想和你们做朋友。前不久,爸爸告诉我,你们是亿万年前的可爱动物,曾经的你们生活得很惬(qiè)意,享受着大自然带来的一切美好,6500万年前的一次小行星撞击地球,改变了你们的命运,从那一刻起,你们便从地球上消失了。知 相似文献
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<正>最近,"家风"成为一个热词,从深宅大院走出来,走进了千家万户,引起全社会特别是教育界的广泛关注。笔者以为,"家风"是一种既重要又必要的教育资源,不可或缺,值得深入研究。一、家风——一种优秀的家庭文化"家风"就是"门风"。"家风"是指一个家庭世代相传的道德准则和处世方法;换句话说,"家风"就是一个家庭的风气、风尚、风格等。"家风"有别于"家训",因为"家训"是成文的,可以写出来;而"家风"却是通过家里每一个成员的言行举止表现出来的。"家风"也有别于"家规","家规" 相似文献
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正上个周末,牙疼,去看医生,接待我的是一位不到30岁的牙医。他倒了一杯水后,示意我坐在诊断椅上,打开灯,在疼痛的那颗牙齿上敲了敲,向前滑动椅子说:"这颗牙坏了,需要拔掉,你决定吧!"然后把一杯热气腾腾的开水递给我。我想了想,牙疼才一天,怎么就到了非拔不可的地步呢?我试探着要求:"不拔能不能治好?"大夫坚决地说:"如果不拔的话,即使这次治好, 相似文献
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人生有很多选择,每一种选择带来的结果自然是不一样的,但这种不一样,往往不止于直接呈现出的结局,而更多的是这种选择向社会辐射出的能量。选择敬老32岁的陈卿原本在一家证券公司工作。2012年,武汉市徐东团结村城中村改造,陈卿一家建了面积为4000平方米的房子,一年收租最少可得140多万元。但是,陈卿却决定投入500万元,办起了养老院。不但配备了近100平方米的娱乐室、健身室,根据老人喜好还修建了广场舞平台和种植基地。据了解,如今该养老院已成为武汉最大的民 相似文献
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基于对我国考试文化的分析,课程评价领域已然到了必须改革的地步。然而,课程评价的价值返魅之旅遭遇困难,原因之一在于当前对于课程评价的认识并未触及阻碍其发展的最大因素,或是与之失之交臂;原因之二在于即使发现了阻碍课程评价改革的最大因素——传统的考试文化,然而对于中国文化的无限敬仰往往会使得我们不愿意对传统文化所引发的问题进行探究。课程评价改革的方向在于发挥课程评价文化的引领功用,以课程评价文化来引领课程评价改革。 相似文献
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那些年,每一个我们,都拥有想象不到的能量。生活的无限可能被放大拉伸,变成我们可以触摸的未来。一我第一次写文是16岁,原因既不是梦想也不是情怀,更非源于对生活的不满,想要泄于指尖。初衷简单,不过是我看中了一双匡威的红色帆布鞋,399元。我在无意间看到最爱的杂志征稿,千字50元,于是在纸上信手涂鸦地计算——发表一篇八千字的稿子,我就可以将那双帆布鞋带回家了。 相似文献
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杨宇澜 《快乐作文(低年级版)》2015,(Z3):5
亲爱的同学:你好!很奇怪我给你写信吧?是我的语文老师让我们开展“手拉手”活动。虽然我们相隔遥远,我想:通信一定能让我们成为好朋友的,对吗?首先,让我来介绍一下自己吧。我是一个活泼开朗的女孩儿,是我们班的班长兼学习委员。我性格外向,爱好广泛。我们学校是一所寄宿制学校,校纪校规非常严格。我们搬进了崭新的宿舍楼,干净整洁,可漂亮了!下次,我一定给你寄一张照片,让你看一看,你一定会羡慕的。你们那里住校吗?你们的课余时间都在做什么?你有什么兴趣 相似文献
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医学院校毕业的我,不觉间已在职场中摸爬滚打了近十年。在这近十年的职业生涯中,我从未从事过与医学相关的工作。对此,也未曾有过丝毫的遗憾。倒是这些年来,曾有许多熟悉或不熟悉的朋友问过我同一个问题:“你医学专业毕业,为什么没去做医生呢?”每当面对这个问题时,心里都不免感到尴尬。真不知如何回答是好: 相似文献
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正在一所学校与青年教师交流时,我想起了一个很经典的教育故事,便讲给他们听:幼儿园的玫瑰花开了,很美。早晨,四岁的小朋友摘下一朵,从容地往外走,恰好校长走来看见了,他很想知道这位小朋友为什么摘花,便问:孩子,你为什么要摘花,能告诉我吗?小 相似文献
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冯惠燕 《幼儿100(教师版)》2014,(3):37-37
【正】幼儿园的课程,就是孩子在园内的一日活动。孩子的发展,是课程建设的核心目标,也是评价教育质量的关键标准。课程,是帮助孩子发展,获得有益学习经验的活动幼儿园课程是各种活动的综合,一日的各项活动统称为课程,从进园到离园,方方面面所有活动都是课程。幼儿园和中小学不一样,中小学要求40多分钟的课堂教学有质量,有效果,幼儿园... 相似文献