如何合理布置初中生的英语预习作业

有效设计预习作业是有效课堂教学的前奏和铺垫。作者结合教学实践,主要介绍了英语预习作业设计时应遵循的原则、不同课型的具体做法,以及学生要学习的预习方法等。只有有效地设计预习作业,才能使预习作业真正有助于培养学生的自主学习能力,从而使学生真正成为课堂的主人,提高学习效率,为高效课堂奠基。     

培养学生语文预习习惯的重要性及策略探究

新《课标》指出：“要着重培养小学生的自主学习意识与自主学习习惯。”而预习是提高学生自主能力的有效途径之一。在小学语文教学中,预习是重要的教学环节,有效的预习不仅有利于学生掌握下一堂课的学习内容,同时也能够培养学生的观察能力、思考能力,使其敢于提出问题,并带着问题学习知识,进而深刻掌握学习内容,提高学习水平。在教学中,预习是一种有效的、科学的学习方法,同时也是一种良好的学习习惯,只有让学生充分认识到预习的重要性,才能促进其积极参与其中,逐渐形成良好的预习习惯。所以帮助学生在预习过程中寻找适宜的方法,对培养学生的自学能力以及之后独立地进行新知识探究有着积极作用。本文对小学语文教学中预习的重要性及策略进行了探讨,以此帮助学生提高预习能力,养成良好的预习习惯,提升学习成绩。     

高中语文教学当强化学生能力培养

<正>高中语文教学工作中,教师要将学生能力培养作为重要抓手,不仅要重视学生兴趣的激发,更要让学生在语文学习中增强能力、培养良好习惯,使学生语文综合素养显著提高。一、高中语文教学应当重视预习能力培养预习能力培养是一个非常古老的话题,从小学到初中再到高中,许多教师在这一方面进行了广泛的呼吁,但是实际效果并没有达到理想程度。这是因为有些教师忽略了学生预习习惯技巧方面的培养,导致他们预习能力低下。笔者在教学中充分重视学生预习能力     

浅谈预习在高中数学学习中的作用

学生在上课前预习必要的。预习有助于提高学生的自学能力;有助于提高学生的听课效率;有助于提高学生的团队合作意识;有助于拓宽学生的知识面。在高中数学教学中,教师在课前要指导学生提前预习,这样学生就可以在课堂学习中取得事半功倍的学习效果,从而有效培养学生的自学习惯和自学能力,有效提高学生独立思考问题的能力。因此,在学习过程中预习比作业更为重要。     

低年级阅读教学的第一步：学会预习

预习课文是一种良好的学习习惯,是培养学生自主学习能力的有效方法。在语文教学中,教师要通过预习课文这一途径,激发学生的学习兴趣,让学生在阅读实践中逐步学会独立思考、学会读书。在低年级的课堂教学中,教师可采取互动的教学方式,引领学生理解文本的基本内容,传授给学生多种预习方法,并通过"预习卡"来提高学生的预习效率。这样,就能有效培养学生的自主学习能力,提高语文课堂教学的效率。     

小学中高年级学生语文预习兴趣的培养

在小学中高年级语文教学中,课前预习能够有效地提高课堂学习效率。培养学生预习的兴趣,做到合理预习并提高预习效率,可以活跃拓展学生的思维。通过分类预习,让学生展示自己的预习成果,增强学生的语言表达交流的能力;通过不同的预习方式,增加学生对学习的兴趣和对于课文的理解;通过分层预习,让班级内不同层次的学生都能在课前预习中使自己的付出有所收获,取得成就感,提高自己的学习能力。     

浅谈提高小学中低年级学生语文预习能力的路径

提高小学中低年级学生语文预习能力能够提高语文课堂教学效率,培养学生自主学习能力,帮助学生养成良好习惯等,教师要基于预习的重要性,在语文教学实践中探索学生预习能力培养的路径,给予学生载体支持,提高预习目的性,给予方法引导,提高预习科学性,给予平台支持,激活预习内生力,发挥评价作用,提高预习有效性等,让学生受益终身。     

三剂良方实施有效预习

目前,关于数学是否需要预习有不同的观点,对于一线教师而言,非常希望找到合适的途径,既能提高学生的能力,又能提高教学的效果,使学生的学习变成真正意义上的有效学习.笔者就数学课堂是否需要预习进行了长期的实践和思考,初步探索出有效预习的三剂良方,紧紧围绕预习作业,开展一系列的后续工作,使学生的预习真正落到实处,从操作层面上阐述了实施有效预习的具体做法.     

小学数学教学中如何指导学生预习

学习新知识之前,如果经过系统的、科学有效的预习,则会更容易理解、接受新知识,更容易提高新课的授课效果。因此在小学数学教学中,教师要指导学生预习,提高学生预习的能力。     

农村小学中高年级语文有效预习策略和方法

预习的质量影响着学生的听课效率,也影响着课堂教学质量的提高,以及学生学习能力的发展。提高语文课堂教学有效性的途径之一是预习,这也是培养学生自主学习能力的有效方法之一。对于农村小学中高年级学生来说,教师要重视对学生预习方法的引导和指导,而且中高年级是学生自主学习能力逐步形成的关键学段,因此小学语文实施有效预习策略和方法教学意义重大而深远。     

小学语文教学中预习的重要性探讨

<正>预习是小学语文教学落实素质教育,培养学生的自主学习能力的一个重要方面。有效的课前预习有利于提升学科能力,大面积提高小学语文教学效益。下面面根据多年的教学经验,浅谈几点预习的方法。一、明确预习目标在布置作业时不能仅仅告诉学生:"下节课我们要学哪篇课文,课下预习",学生听后却无从下手,应该给学生制定明确的预习目标:预习什么?怎么预习?达到怎样的预习效果?等等。这能使学生真正体会到预习的重要性。二、课前预习的操作程序     

初中生英语预习能力培养的途径

有效的课前预习往往可以激发学生的好奇心和求知欲,促进学生学习积极性,培养学生独立解决问题的能力。在初中英语教学过程中,教师要重视课前预习,注重对学生预习能力的培养,优选策略,有效引导学生自主预习,让学生养成良好的学习习惯,从而提高课堂教学效率。     

语文教学中学生自主预习能力的培养

在小学语文教学中,教师应重视培养学生自主预习的能力,以帮助学生更好地学习语文知识,提高课堂学习效率。为此,语文教学中,教师可以通过引入丰富资源,激发学生的预习兴趣;通过开设专题教学,指导学生预习方法;通过引导质疑问难,提高学生的预习质量;通过检查预习成果,对学生进行科学评价;通过设置奖励机制,培养学生自主预习的习惯。这样,能有效培养学生的自主预习能力。     

如何培养学生的数学预习能力

<正>俗话说:"授人以鱼不如授人以渔。"在平常的数学教学中,许多教师虽然也比较重视让学生预习,但是,由于缺乏必要的对学生预习方法的指导,往往导致学生的预习能力不高。预习,是指在新课开讲之前的先行学习。具备一定预习能力的学生在上课听讲时注意力更集中,也更容易展开与教师之间的友好互动,进而为提高学生的课堂教学效果奠定基础。那么,在小学数学教学中,如何才能使学生的预习能力得到有效培养呢?可     

初中数学教学中发挥学生主体性的作用

在新课改明确指出要落实以学生为主的教学理念,促使初中数学教师,积极更新教学理念,在教学过程中更加注重突出学生主体地位,便可引导学生自主预习课程,充分发挥出学生的主体性和积极性,增强学生自主学习能力,从而在学习中养成预习习惯。同时,也可以向学生提出问题,激发学生主动探究答案,有效提高学生主体性和探究能力。     

小学生语文预习存在的问题以及解决策略研究

在小学语文课堂教学中,有效培养学生的预习能力,让学生在上课前对要学习的课文做好预习和准备,这是开展良好语文教学的基础。     

有效预习,助力小学数学课堂教学

预习是一种良好的学习习惯,预习习惯的养成有利于学生形成积极主动的学习态度,培养学生终身学习的能力。在小学数学课堂中,教师要重视学生的有效预习。有效预习需教师依据学科特点、教学内容及学生发展特点设计,以指导学生在不断学习中养成良好的预习习惯,掌握学习方法,培养自学能力,从而达到有效教学的目的。     

浅谈提高预习效率的方法途径

预习是提高学生学习质量的一条有效路径。在语文教学中,教师要让学生明确预习的重要作用。通过丰富的形式,采取灵活的方法,提高学生预习的效率。     

让预习为农村数学课堂增效

"预习"即学生自主进行的预先学习,不仅是提高学生课堂学习效率的纽带,也是提高学生自主学习能力的重要手段之一。农村小学教育迫于教学环境的限制,留守儿童、单亲家庭越来越多等现状,教师要得到来自家长的帮助很难、很少,往往预习的效果不尽如人意。教师应该并可以结合实际,使预习成为学生能够并乐于主动参与的学习活动,在预习中培养学生对于知识的主动地索求的意识。一、转变思想,师生共重预习态度决定一切。在数学教学的过程中,首先,教师要重视     

浅析预习在语文教学中的重要性

古人云:"凡事预则立,不预则废。"这句话充分说明了预习的重要性。在小学语文教学阶段,预习是保证教学效率,提高教学水平的基础,也是提高学生语文学习水平的最好方式。我们不仅要通过预习提高学生的自主学习能力还要通过预习培养学生良好的学习习惯。笔者在多年的小学语文教学中一直努力培养和锻炼学生的预习能力,从实际教学出发,本着促进学生全面发展的目标,不仅有效地提高了教学效率还培养了学生良好的学习能力。本文是笔者总结的一些经验,希望能够引起大家的共鸣。