初中思想品德课的导入方法

俗话说:"良好的开端是成功的一半。"一堂成功的思想品德课,往往都有一个好的开头,即精彩的课前导入。巧妙的导入,如同桥梁,联系着新课和旧课。精彩的导入就像磁铁,能抓住学生的心弦,唤起学生的学习兴趣,极大地调动学生学习的积极性。下面我结合自己的教学实践,谈谈初中思品课导入的几种方法。1.复习过渡导入法。在思想品德的教材中,很多内容前后是紧密相连的,旧知识和新知识是相辅     

浅谈初中思想品德课的课堂导入方法

一出好戏是从好的序幕开始的,一篇好的新闻报道是由简捷的导语开始的,一部激扬能引发共鸣的乐章是由优美序曲开始的。一节成功的好课也是从引人入胜的精彩导入开始的。引人入胜的导入,可以唤醒学生的求知欲,激发他们的学习兴趣。如     

初探初中思想品德课的导入

如何上好思想品德课,如何让学生对思想品德课感兴趣,这是所有老师都在探讨的一个问题。俗话说：“良好的开端等于成功的一半,…‘万事开头难。”都告诉我们好的开始对于成功的重要性。本文就思想品德课课堂教学中最优导入因子做了一些初步的探究。     

浅谈初中思想品德课的导入技巧

俗语说：良好的开端是成功的一半。一堂成功的思想品德课,往往都有一个好的开头,即精彩的课前导入。课前导入是教师在课堂教学起始环节中采用各种教学方式,引入新知识,使学生迅速进入新课学习状态的活动方式。明代文学家谢榛谈及文章的开头时说：＂起句当如炮竹,骤响易彻。＂     

初中数学教学课前导入的重要性

有效地引入新课是初中阶段数学教学开展过程中的必要环节,也是重要环节,同时,也是调动学生参与性、自主性、积极性的关键所在。因此,老师在开展教学实践的过程中,一定要对其加以必要的重视,并明确所要传授的内容,从而将课程导入的作用最大程度地发挥出来,为课堂教学内容的有效开展起到良好的铺垫作用。就以初中数学导入新课的重要性为探究话题进行研究、分析,展开阐述。     

浅谈思想品德课的导入方法

导语是每节课的开始,好的导语是一节课的良好开端。教师要结合每节课的教学内容和学生的实际情况,精心设计不同类型的导语,调动学生学习的积极性。以下是笔者在思想品德课教学实践中经常使用的导入方法。     

浅谈初中思想品德课如何激发学生的学习兴趣

兴趣在学习中起着至关重要的作用。学习兴趣是推动学生学习的重要因素之一。如何培养初中思想品德课学生的学习兴趣是我们每一个思想品德教师不断探索的话题。我通过短暂的教学实践,简单归纳了激发学生学习兴趣的几种方法。     

初中思想品德课导入初探

良好的开端是成功的一半,良好的课堂导入有利于课堂教学任务的完成和课堂教学效果的提高.本文就初中思想品德课如何进行导入进行了研究.     

例谈初中思想品德课课堂导入方法

有效导入是有效教学的重要组成部分，是教师的学识、智慧、口才等综合能力的体现。思想品德课就其内容而言，它拥有较多的是理论和抽象的概括，如何激发学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣，其有效的导入尤为重要。好的导入方式，能充分地调动学生的参与激情，关系到学生对课堂的热隋和投入度，让课堂一下子“热”起来，关系到学生对教师所授知识内容深度、广度的认识，能使学生在瞬息就呈现出生命活力，积极主动地与老师一起探究新知。     

关于初中思想品德课有效导入的探究

课堂导入环节是所有教学环节中的"先锋",它的设计成效直接影响着教师自身教学角度和学生学习掌握情况。要想使课堂教学的有效性得以提升,教师首先要设计有效的课堂导入环节。另外,初中思想品德课程标准中提出对课堂导入环节的诸多要求,其中较为重要的便是导入内容是否可以有效的激发学生的学习兴趣。所以,在设计课堂导入环节时,教师不仅要考虑课堂进程环节间的连贯性,更要从学生的心理特点入手,通过激发学生的学习兴趣,来为学生提供自主自愿的学习机会。而具体课堂导入可以考虑从旧课复习法、问题设置法、多媒体使用法这三个方式进行,以供参考。     

初中科学课前导入方法探究

课前精彩的导入是教学乐章的前奏,是情感共鸣的音符,是激发学生学习兴趣的源泉。教师若通晓初中科学课课前的导入技巧,并在教学中灵活应用,能让学生在课前打开思维之窗,情绪高涨,使课堂熠熠生辉、光彩夺目。     

初中思想品德课的导入艺术

思想品德是初中课程中较为枯燥的学科,很容易使学生感到乏味,甚至导致他们学习兴趣丧失,成绩逐步下降,因此亟须教师转变教学观念,积极探寻思想品德课程的导入方法,以求在课程开始之初,就抓住学生的眼球,使他们注意力集中,当然学生也应该端正自己的学习态度,对所有课程一视同仁,达到自身的全面发展。     

浅谈初中思想品德课教学的导入艺术

一节课的导入就如同戏剧作品的开场,在第一时间抓住观众的心,课堂导入也一样,新颖巧妙的导入是初中政治课成功的开始,它能在上课之初就紧紧吸引学生的注意力,使学生产生求知欲和好奇心,积极主动地参与课堂教学,从而有效地完成教学任务。     

思想品德课导入的多样化探究

随着新课改的进一步深化,思想品德课教学过程的各个环节的要求越来越高,新课导入环节的作用越来越凸显,教师要注重导入方法多样性的研究,有针对性、有效性、启发性和趣味性,讲究语言的艺术性,创造导入的美感,让学生在享受中开始新的一节课。     

小学英语Story time教学课前导入方法研究

随着教育的不断改革,新课改下对小学英语教学提出了明确的教学要求,小学英语教学要注重培养学生的英语综合素养,培养学生英语语言能力。因此,小学英语教学过程中,教师应当不断完善与创新教学方式,转变传统的教学理念,Story time课前导入教学模式,对小学英语教学有着重要的意义,是新课改下形成的符合学生特性的教学模式,教师应当运用有效的教学策略,利用Story time课前导入教学有效提高小学英语教学质量,使学生能够充分理解并掌握英语知识。     

激发学生学习初中思想品德课兴趣初探

兴趣是推动学生学习的动力,是学生积极主动探究知识的倾向。在初中思想品德教学中,教师可通过巧妙设计导入、创设教学情境、巧妙设疑等途径激发学生的学习兴趣。     

初中思想品德课新课导入方法例谈

一节高质量的思想品德课,其课堂教学的导入要求教师精心设计导语,精彩的导入就像磁铁,抓住学生的心弦,唤起学生的学习兴趣,极大地调动学生学习的积极性,加强师生间的双边活动,它是一堂课成功的关键。本文通过介绍创设情境法、漫画导入法等八种方法进行课堂导入,把学生的注意力迅速集中起来,饶有兴趣地投入新的学习情境中,提高学习效率。     

浅析初中思想品德课课堂导入艺术

导入作为一项教学艺术,它是教学阶段性和连续性的明显标志。初中思想品德课的有效导入能够激发学生学习兴趣。     

浅谈历史课题的导入

课堂教学中课题的导入至关重要.精彩生动的导入,可以吸引学生的注意力,激发学生的求知欲望,为学生学习新知打下良好的基础.课题导入方法多种多样,教师要因课而导,使学生产生渴求知识的心理,以提高课堂教学效率.