思想政治教学中的语言艺术

语言是教师和学生交流沟通的工具,教师语言技巧的运用,直接关系到课堂教学的效果。思想政治教师担负着传道授业解惑和培养学生人格品德的双重任务,高中政治课理论性强、比较抽象且枯燥,这就要求我们必须具备良好的语言素质和技能,从而更有利于传授知识和培养学生良好的道德品质。马卡连柯说过：“同样的教学方法,因为语言不同,     

基于高中思想政治教学中的语言艺术研究

高中思想政治课比较注重理论知识的灌输,其内容具有一定的抽象性,学生学习时会感觉课堂比较枯燥,难以引发其学习兴趣,从而导致其精力容易分散。因此,要做好高中思想政治教学工作,提高教学效率,教师在教学过程就应该注意语言艺术的运用,帮助学生在思想政治课中体会到学习的快乐。而教师运用语言艺术的能力,则会直接影响思想政治的教学效果,所以,高中思想政治教师应注重自身语言能力的提升,并形成独具特色的语言风格,使语言艺术的魅力在高中思想政治教学中得到充分的体现。对高中思想政治教学中的语言艺术进行分析,并提出提升思想政治教师语言艺术运用能力的途径,希望能改善高中思想政治教学效果。     

浅议高中思想政治教学中的语言艺术

高中思想政治课程作为素质教育的一个重要组成部分,思想政治教师不但承担着传业授道的任务,还在培养学生人格品德方面担负着重要的任务.但是高中思想政治课程抽象、枯燥,学生学习兴趣不高,高中思想政治教师要学会运用自己的教学语言,激发学生的学习激情.对此笔者从高中思想政治教师的教学语言应该科学准确、用语规范;奔放豪迈、激情洋溢;生动形象、深入浅出;节奏和谐、抑扬顿挫;语言简洁、突出个性等五个方面做了详尽的阐述.     

浅议高中思想政治教学中的语言艺术

高中思想政治课程作为素质教育的一个重要组成部分,思想政治教师不但承担着传业授道的任务,还在培养学生人格品德方面担负着重要的任务。但是高中思想政治课程抽象、枯燥,学生学习兴趣不高,高中思想政治教师要学会运用自己的教学语言,激发学生的学习激情。对此笔者从高中思想政治教师的教学语言应该科学准确、用语规范;奔放豪迈、激情洋溢;生动形象、深入浅出;节奏和谐、抑扬顿挫;语言简洁、突出个性等五个方面做了详尽的阐述。     

浅谈人文精神在高中思想政治教学中的渗透

在素质教育的呼唤下,高中政治教学承担着对学生正确世界观、价值观、人生观的培养重任。结合教学实例,从创设良好情境、营造浓厚氛围、提高教师人文素养三方面,阐述人文精神在高中思想政治教学中的渗透。     

高中思想政治教学

思想政治学习应该贯穿一个人的一生,所以政治教学应该受到足够的重视。当前教育模式下,我国的高中思想政治教学比较传统,大部分是依靠记忆来学习。所以,很多学生对政治学习是非常头疼的,他们讨厌无休止的背诵和记忆。如何找到更好、更适合学生学习思想政治的方法已经成为我们应该思考的问题。     

论高校思想政治工作中的语言艺术

语言是人类最重要的交际工具.它是一门科学,也是一门艺术.加强自身的语言修养,并运用好语言艺术,是思想政治工作者做好师生思想教育工作的前提和重要手段.文章阐述了高校思想政治工作对语言艺术的五个方面要求,即:思想政治工作的语言必须情理结合、生动形象、有条有序、准确精炼、合乎情景,从而进一步说明了语言艺术在思想教育过程中的重要作用.     

高校思想政治理论课教学的语言艺术

高校思想政治理论课教学是一门艺术,更是一门科学。从某种意义上讲,思想政治理论课教师的人格魅力是通过语言魅力来体现的。语言艺术的高低,直接影响着教学氛围和效果。因此,思想政治理论课教师必须努力练就语言基本功,形成语言风格,塑造语言形象,锤炼语言修养,彰显教学的语言艺术魅力。     

论高校思想政治工作中的语言艺术

语言是高校思想政治教育者与教育对象进行互动的主要载体,有效运用语言艺术有助于完成思想政治教育目标和任务.通过语言艺术的表现,能使思想政治语言所表述的道理浅显化、枯燥的理论生动化、抽象的知识具象化,让思想政治教育的客体能够认同并接受,同时转化为积极的行为反应.     

谈谈思想政治理论课教学的语言艺术

本文探讨了高校思想政治理论课教师在教学过程中讲究语言艺术的必要性,讨论了高校思想政治课教学语言艺术两种基本形式,分析了高校思想政治理论课教学运用语言艺术所需具备的基础和前提条件。     

思想政治理论课语言艺术析论

思想政治理论课是一门着力于转变学生的思想观念,帮助学生学习、掌握、信仰、践行科学的立场、观点、方法的课程。这一特点决定了政治理论课教师若能熟练地运用语言艺术开展教学活动,无疑会让它成为学生＂真心喜爱,终生受益＂的一门课程。根据思想政治理论课的特点,其语言艺术（主要指教学语言中的有声语言）主要应当做到言之有理、言之有情、言之有趣、言之有度。     

思想政治教育中的语言艺术

语言是人类最重要的交际工具。它是一门科学,也是一门艺术。人们无论从事何种职业,都离不开语言。由于思想政治教育工作主要是通过语言,使教育者和受教育者之间达到心理上的沟通,因此就对语言有了特殊的要求。语言艺术是做好思想政治     

浅析高校思想政治教育工作中的语言艺术

语言艺术是在与人沟通中形成的一种技能和技巧,体现了沟通者的能力与水平。本文认为思想政治教师除具备较强的专业素质和渊博的知识外,还必须不断提高自己的语言艺术水平。     

学校思想政治工作语言艺术刍议

探讨了提高学校思想政治工作语言艺术对于构建良好的师生关系，营造奋发向上的校园氛围，增长思想道德教育的成效的意义。     

高中思想政治教学中的思维漫谈

思维质量的提高关键在于具体的教学策略,而教学策略的设计与落实离不开三个关键因素,即教师、学生和教学内容,其中教学内容是联系教师和学生的重要纽带。这其中,关注学生的思维是教学策略的核心。     

思想政治教育的语言艺术

思想政治教育是教育者和受教育者共同参与、相互作用、相互促进的双向互动,要发挥好这一互动作用,最基础的因素是语言。思想政治教育中的语言表达是一门艺术,掌握和运用好这一艺术,是思想政治教育取得切实成效的重要保证。     

浅谈高中思想政治课教学的语言艺术

作为政治教师担负着传道授业解惑和培养学生人格人品的双重任务，高中政治课理论性强、比较抽象且有些枯燥，这就要求我们必须具备良好的语言素质、技能，从而更有利于传授知识和培养学生良好的道德品质。语言是教师和学生交流沟通的工具，教师语言技巧运用的好坏，直接关系到课堂效果？因此，我认为作为政治教师应从以下几个方面掌握语言技巧。     

高品质课堂教学在高中思想政治教学中的应用策略

高中是学生在学习中的重要阶段,学生在经历了十几年的学习以后,即将面临高考,在学习中的压力非常大。在这样的环境下,很多学生很容易受到影响和打击,部分学生的学习自信不够充分,在学习中的积极性也随着下降,因此,教师需要在现阶段的教学中根据学生的实际情况进行教学策略的制定,更好地满足学生的需求。     

试析高中思想政治教学中人文精神的培养

本篇文章针对高中思想政治教学中的人文精神培养一题展开了较为深入的研究,同时结合笔者自身经验提出了几点教学建议,其中包括提升教育者的人文素养,发挥榜样作用、打造良好氛围,激发学生主体意识以及挖掘教材内容,凸显人文教育价值等等,以期能够带来一些具有价值的参考意见。