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费日庆 《读与写:教育教学刊》2022,(9)
就当前高中物理课堂教学来看,高中物理教学总体情况仍需要加强,部分学生学习兴趣不高,部分课堂教学过程枯燥乏味,教学质量还有待进一步提升。鉴于此,本文就立足自身教学实际,谈谈当前高中物理教学现状与解决对策。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(42)
基于核心素养导向,开展高中物理教学时,学生学习难度依旧较大。而导致该问题的原因,不仅包含人文和环境因素,实际上也有家庭和社会等因素的影响。为降低学生学习该学科知识的难度,强化对学生物理学科核心素养培养,教师应制订针对性的解决物理难学问题的策略,促使课堂教学更加高效。 相似文献
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徐启霞 《试题与研究:高中理科综合》2020,(34):0151-0151
新课改背景下,不断提升高中物理课堂教学效率 和质量,是每一名物理教师的重要工作任务,也是进一步贯彻 落实素质教育理念、强化对学生学科素养培养的重要抓手。但 是物理学科的科学性和抽象性较强,高中生自身的学习压力也 较大,学生难以抽出大量的时间进行研究和探索,如此,学生的 物理学科素养自然难以提升。为此,物理教师要认识到物理教 学中的实际问题,想方设法让学生对物理产生极大的学习兴 趣,让学生善于发现物理的基本规律,提升高中生的物理科学 素养。 相似文献
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高中物理问题解决的元认知训练研究 总被引:1,自引:1,他引:0
郑毅 《宁德师专学报(自然科学版)》2008,20(3):303-306
根据我国新课程改革的精神、高中物理课程标准和认知心理学理论,采用具体认知策略与元认知策略相结合的思维训练模式,提出高中物理问题解决建模的三个阶段,及各阶段相应的认知策略.用白编教程,进行了元认知训练.实验表明,思维活动中的元认知在对学生学习方法和能力的培养有显著作用. 相似文献
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张富钰 《数理天地(高中版)》2023,(8):6-8
高中物理对比于初中物理来讲,知识的抽象概括性、逻辑性更强,学生学习难度加大,使很多学生失去了学习物理知识的信心.为提高学生学习自信心,保证学生学习质量,高中物理教师要将提高学生解决情境问题的能力作为教学重点,增强学生对物理知识的分析能力以及理解水平.本文主要分析学生解决高中物理情境问题能力培养的构成要素,提出提高学生解决高中物理情境问题能力的方法.在日常教学中教师要合理设计物理问题情境,优化物理教学,增强学生解决情境问题的能力,促进学生全面发展. 相似文献
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纪友喜 《试题与研究:高中理科综合》2020,(31):0180-0180
在社会发展对人才的强烈渴望下,高中物理学科 也不再只是简单的知识传授,更是全面提高学生科学素养,培 养学生创新精神与实践能力的重要学科,其重要性不言而喻。但在实践教学过程中,很多学生普遍认为物理难学,这也给高 中物理教师带来了很多的教学压力,造成了教学中出现了很多 问题。基于此,本文针对高中物理教学中出现的问题进行论 述,分析原因,并提出可行性的解决措施,以期用科学的教学理 念与教学方法让高中生对物理学科有一个正确的认知,进而提 升高中物理课堂教学效率。 相似文献
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本文针对高中物理教学中出现的问题:学生听课时感觉听懂了,但是独立解题时有难度,从教和学两方面分析其中的原因,并给出解决的办法。 相似文献
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随着教育改革的不断深入,高中阶段各门基础学科的教育目标也在悄然发生变化,物理教学创新性与实验性特点的不断突出,使高中物理课堂焕然一新。然而,新的教学思想要想彻底地贯彻落实下去,必然离不开一线物理教师的努力。本文从现阶段高中物理课堂教学中存在的问题入手,深入分析新课程改革给物理课堂教学带来的改变,并探讨提高教学质量的有效措施与手段。 相似文献
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龚武元 《数理天地(高中版)》2023,(24):87-89
本文旨在探讨优化高中物理教学中问题解决能力培养策略的方法,并分析现有策略存在的问题和挑战.通过对资源共享平台、评价体系和个性化教育方法的三个方面进行深入研究,提出促进学生问题解决能力培养的创新和改进策略.建议学校积极推动教育资源的共享、制定科学、包容多元的评价体系以及采用个性化教育方法来激发学生的兴趣和学习动力,有效提高他们的问题解决能力水平. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(15)
高中物理对于学生而言学习起来比较困难,需要学生具有较强的思维逻辑以及运算能力。同时,实验是辅助教学的必要措施,然而在高中物理实验设计环节中,仍存在一些问题,在教学中需要教师好好地设计教学情节。因此,提出了高中物理实验设计中存在的问题以及相应的解决策略,希望给一线教育工作者一些参考性意见。 相似文献