浅谈班级管理和班集体建设

班主任是班级的管理者、协调者、教育者和领导者,对班级的一切负责。班主任的工作涉及班级的方方面面,作为小学班主任要更新观念和教育方法,对班级进行有效地管理。本文就班级管理和班集体建设作一些简要阐述,与大家共勉。     

科学管理班级的一点思考

班级管理是班主任工作的核心,采用什么方式,什么措施去管理,体现了班主任的教育智慧。一个班集体要想充满生机、富有活力,班主任就必须以科学合理的管理模式来管理班级,在班级管理中增强班集体的凝聚力。     

浅谈班级管理艺术——善用情感教育,促进班级管理

班主任都希望提高每个学生的综合素质,培养一个"班风正,学风浓"的良好班集体,一个积极向上的班集体。班级管理的艺术,适当的教育方法,都是班主任成功管理班级的法宝。     

浅谈班级管理艺术——善用情感教育,促进班级管理

班主任都希望提高每个学生的综合素质,培养一个“班风正,学风浓”的良好班集体,一个积极向上的班集体.班级管理的艺术,适当的教育方法,都是班主任成功管理班级的法宝.     

关于技工院校班集体建设与管理的创新方法

如果将班集体比作一栋建筑,那么班级管理就是这栋建筑的地基。班级犹如学校的"细胞",只有抓好班集体建设才能确保班集体的正常运转。技工学校学生普遍存在学习基础差、学习习惯不好等问题,班级管理难度非常大。这就要求班主任在班级管理过程中讲方法、讲策略,创新班级管理模式,与学生共同创造良好向上的班风。     

浅谈如何做活班级管理工作

班级管理是一门艺术,班主任是班集体的组织者、设计者、建设者。班主任领导有方,教育得力,才能使一个班集体沿着正确的轨道发展、前进;下面是本人工作中的几点体会和“分清情况,灵活处理”的班级管理方法。     

用爱构建和谐的班集体

如何构建班集体是班主任在班级管理工作中的重要环节。通过对班级管理中的案例分析,指出爱是构建和谐班集体的重要因素。班主任在班级管理中要尊重学生的差异,理解学生,做好师生沟通,用真诚的爱,帮助学生健康成为,进而创建和谐的班集体。     

班级管理中班主任与科任教师的力量整合

正班主任、科任教师、学生三位一体,形成了一个班集体。班主任是这个集体的核心,然而教育学生不只是班主任的责任,也是科任教师的本职。班级科任老师是建设班集体的重要力量,没有科任老师的共同努力,班主任单枪匹马,是很难搞好班级建设的。一个班级的健康成长,依赖于班级全体教师的共同努力,努力协调好各科任教师的关系,是班主任工作的一项重要任务。一、主动邀请科任教师参与班集体建设班主任要充分发挥科任教师在班级管理中的作用,让科任教师参与到班集体建设工作中。一是主动与科任教师互     

班级管理需要两件宝

一个班集体所形成的班风、学风关系到班集体的成长,关系到集体中每个成员的成长。作为班主任不可能时时刻刻看着学生,那么,这就需要我们的班主任多动脑筋,既要让自己管得轻松,又要使自己的管理有效。多年的班主任经历告诉我,班级管理两件宝：班级日志和班级量化管理不可少,这是我们每个班主任有效管理班级不可或缺的一部分。作为班主任,要...     

让班级管理绽放出绚丽花朵——谈班集体建设

班主任老师是一个班级的灵魂。班主任老师只有学会用爱心感化学生,才能走进学生的心灵深处。班主任可以通过营造和谐班级、优化班级管理的方法,来建设一个优秀的班集体。     

浅谈如何树立班主任的威信

班级是学校管理的基层组织与管理单位,班主任则是班集体的组织者和领导者。树立班主任威信对班级的管理具有积极而重要的意义。威信是班主任最宝贵的管理资本。也是班级管理中影响成效的因素之一。     

高中班主任管理方式对班集体形成的影响

在班集体构建的过程中,班主任起着引导和约束的作用。作为高中班主任,应该在管理班级的过程中,选用适当的管理方式,并结合学生的实际情况来促进班集体的形成。在班集体构建的过程中,有效的管理方式能够促进班集体朝着好的方向发展,如果班主任的管理方式不当,就会导致班集体出现松散的状态,从而不利于班级成员的成长。     

初中班主任营造班级良好学习氛围的五个必须

在学校教育中,班主任是班集体的建设者、组织者、领导者,是班级的中心与灵魂。营造健康、和谐、奋发向上的班级学习氛围是班主任班级管理的核心。本文着重对制度、方法策略进行了探讨,旨在提高学校教育初中班主任管理班级的能力和水平,从而推动学校班级文化建设的发展。     

浅谈强化班级集体教育

中学班主任肩负着沟通学校与班级、学校与社会、学校与家长之间关系,使之形成合力的重要任务。作为班集体的组织者和建设者。如何将学生放在学习、生活和班级管理的主人位置上,激发学生参与班集体建设的主动性、积极性,成为班主任工作的目标。笔者根据自己十几年班主任的工作经验,从四个不同的层面探讨重视班级集体教育,从而组建强有力的班级集体的思路和方法。     

浅谈强化班级集体教育

中学班主任肩负着沟通学校与班级、学校与社会、学校与家长之间关系,使之形成合力的重要任务。作为班集体的组织者和建设者,如何将学生放在学习、生活和班级管理的主人位置上,激发学生参与班集体建设的主动性、积极性,成为班主任工作的目标。笔者根据自己十几年班主任的工作经验,从四个不同的层面探讨重视班级集体教育,从而组建强有力的班级集体的思路和方法。     

浅析班主任管理与班级性格的养成——浅谈当代大学生的引导模式

本文主要探讨班主任在班级管理中的作用,通过本人多年来的学生管理经验及与学生的沟通探讨,初步得出以下结论：一个优秀的班集体,它自身就能内生出一种极好的教育力量,而这种力量就近似于班级性格。而班主任是班集体的核心,学生会在无形之中以班主任的行为作为楷模,因此班主任对班级性格养成有着举足轻重的作用。     

第三任班主任的困惑与思索——兼谈我的首任职业中学班主任工作

班主任在日常班级管理中起着统驭全局的作用,班主任的多次更替往往增加了班级管理、班集体建设的难度,班主任需要对于班级管理过程中的情况进行反思,以便更加理性地做好职业中学班级管理工作。     

班主任工作漫谈

班级管理是一门科学,班级管理的好坏影响着学生的成长与成才,而要搞好班级管理,关键是看班主任怎么工作,班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。如何做好班主任工作,本文提出了一些值得注意的问题。     

班级管理的方法与艺术

班主任是班级管理的中坚,也是学生的人生导师。班级管理要依靠班主任,更要依靠良好的班集体。通过集体来教育集体当中的每一位成员,是班级管理最有效的方法之一。一、精心为学生创造对班级良好的“第一印象”班主任应精心为学生创造对班级良好的“第一印象”,让学生在新的集体生活中感受到班主任的爱心和责任心,激发学生的集体责任感。二、明确共同的奋斗目标,进一步强化学生的集体责任感班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,如果没有共同追求的奋斗目标,班集体就会失去前进的动力。班集体奋斗目标可以是某一方面的（如学习、纪律、劳动、体育）,也可以是某一阶段的（如月、学期、学年）。     

班主任工作漫谈

班级管理是一门科学,班级管理的好坏影响着学生的成长与成才,而要搞好班级管理,关键是看班主任怎么工作,班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。如何做好班主任工作,本文提出了一些值得注意的问题。