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高中物理教学中存在诸多迁移现象,充分利用迁移思维进行物理教学不仅有利于学生巩固已学的知识和已掌握的技能,还有利于培养学生触类旁通、举一反三和自主探究能力,从而提高物理教学质量,提高学生学习新知识的效率。教师在物理教学中要重视学生技能和知识的迁移能力的培养,使学生掌握物理学习的有效方法。本文对高中物理教学中的迁移及其对教学的启示进行探讨。 相似文献
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思维迁移能力的培养是物理课程改革的要求,也是高中物理教育的重要目标。思维迁移能力的培养对于帮助学生克服思维定势,促进学生思维的活跃性,增强学生的知识迁移能力和学习能力有着至关重要的作用。下面,笔者结合教学实践,就高中物理教学中如何培养学生的思维迁移能力,谈几点体会和看法。一、恰当地选题是培养学生思维迁移能力的基础笔者认为,选题应坚持以下原则:1.选题应难度适中。教师选择的课题必须要适应学生的 相似文献
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高飞龙 《中学生数理化(高中版)》2010,(5):69-70
素质教育要求教师弘扬学生的主体精神,尊重学生的主体人格,在教学中开发学生的能力,培养学生的创造性思维和创造能力.高中物理学习是综合性很强的学习,高中物理教学中,加强对学生创新思维的培养就显得尤为重要.本文就高中物理课堂教学中培养学生创新思维进行探讨. 相似文献
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章袁洋 《数理天地(高中版)》2022,(2):95-97
核心素养是用于提升学生的学习能力与思维逻辑的一种后现代学习方式,有效地提高教学质量与优化传统教育水平.而对于高中物理来说,学生也需要优秀的抽象思维与较强的思维逻辑,更需要自主探索,提高学习质量的学习能力.本文以高中物理生活化为例,深入探讨核心素养下的高中物理生活化教学. 相似文献
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邵钢 《教学管理与教育研究》2023,(18):106-108
核心素养导向下,深挖物理学科育人点,兼顾物理知识与技能、高阶思维发展、知识应用能力,全面提升学生的物理综合素养,已成为一线教师关注的重点。鉴于此,高中物理教师应秉承“以学科化人”的教育理念,依据深度学习理论,努力打造思维型课堂,使得学生在思考、探究、反思、迁移等活动中,促进知识内化与迁移、拓展思维的广度与深度,真正满足物理核心素养下的教学要求。本文基于深度学习视角,对高中物理思维型课堂的构建路径展开详细探究。 相似文献
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在高中物理教学过程中,既要激发高中生对高中物理的学习兴趣,又要向高中生传授知识,还要教给高中生科学的学习方法;有效发挥学生学习的自主性和主动性;联系现实生活中的物理现象,有效运用多种教学手势,充分发挥学生的创新思维,加强课前指导,提高物理教学趣味性,有效提高学生的物理学习能力。文章围绕高中物理课堂教学全过程展开论述。 相似文献
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学习迁移能力是培养21世纪精英人才的必备能力,它可以提高学生创新能力,从而更有效地为社会作贡献。本文从解读学习迁移概念入手,指出高中物理教师应该合理安排教学过程,运用类比产生正迁移,引导学生构建知识技能结构三大方面作了详细阐述。 相似文献
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帮助学生实现知识、思维和能力的结构化是促进深度学习的路径和宗旨,课堂教学的结构化是结构化教学的基础。据此,笔者提出以下指向深度学习的高中物理课堂教学结构化策略:以“类”聚合,促进关系性理解;以“大”重组,促进意义性建构;以“境”迁移,促进灵活性应用。 相似文献
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肖文 《试题与研究:高中理科综合》2021,(1)
在高中物理的教学中,高中物理新课程标准倡导培育学生的学习能力,在此基础上着重培育学生的综合思维能力。在高中物理的全新课程中变化了以往过于注重知识教学的“课程结构”,主张教师、学生、教材、环境因素的整合,灵活地运用思维导图。本文就思维导图在高中物理教学中的应用展开探讨。 相似文献
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李维坤 《试题与研究:高中理科综合》2019,(22):0095-0095
核心素养理念指导高中物理的教学,是促进学生全面发展,促进高中物理教学改革的需要。因此,基于核心素养的视角,高中物理教师要积极改革创新教学模式,强化物理实验,培养学生的实践能力、学习能力以及物理学习思维等,发展学生物理核心素养。 相似文献
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《学周刊C版》2016,(28)
对物理概念、定理、过程的研究是一个比较复杂的过程,因此物理对高中生来说是一门比较难以掌握的学科。随着素质教育的推行,高中教师也在激发学生学习兴趣,培养学生的思维能力方面不断探索,多年的物理教学经验表明,强大灵活的思维能力对提高学生的物理学习成绩以及培养学生的物理学习能力至关重要。其中类比思维集抽象思维、形象思维、直觉思维于一体,是高中物理教学中一种非常重要的创造性思维。因此,高中物理教学,对学生类比思维能力培养的策略研究具有相当重要的价值。本文阐述了对类比思维的认识,并列举了高中物理教学中培养学生类比思维能力的策略,希望能够为高中物理教师教学提供一定的参考价值。 相似文献
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高中物理学习,学生普遍认为难,原因是有多方面的,而学习中的“负迁移”现象,也是制约物理学习的一个重要原因。根据多年的教学经验,总结了高中物理学习中的七种负迁移,希望各位同仁在教学中防范于未然。 相似文献