如何创建特色学校

特色学校不等于拥有一批特长学生,不等于学校特色,不等于全校学生一刀切地发展某一特长;特色学校是独特文化风格的学校,是以实施素质教育为基础的学校,是全面发展与个性发展辩正统一的学校。在正确理解特色学校的基础上,创建特色学校的策略一般有"正确的价值取向"、"合理的目标定位"、"不懈的实践探索"、"科学的管理机制"等。     

新形势下校园文化建设的实践

校园文化建设作为全面育人的一个重要方面,是深化教育改革、创办特色校的一个重要内容。近些年来,我校干部教师共同努力,积极探索校园文化建设,在实践中创出八角北路小学的办学特色。一、校园文化建设必然突出思想性、教育性、科学性我们进行校园文化建设强调以校园为主要活动空间,以师生为主体,以课内外文化活动为主要内容,以校园精神为主要特征,并从物质、精神、制度三方面推进。一要体现思想性。校园是青少年学习、生活、成长的家园。校园文化无时无刻不对学生发挥思想导向的功能。“一切为了孩子,一切为了明天”是我校校园文化建设的宗旨。我们在大门影壁、楼内门厅、通道走廊悬挂着十六字校训、中外领袖画像、中国和世界地图、科普橱窗     

广东推进科学教育特色学校创建工作

近日,广东省科协、教育厅、科技厅联合在深圳市龙岗区召开广东省青少年科学教育特色学校创建工作经验交流会。全省21个地级以上市科协、教育、科技部门和107所广东省青少年科学教育特色学校的150多位负责人聚集一堂,学习贯彻党的十八大精神,总结部署广东省青少年科学教育     

浙江省省级篮球特色学校体育教师现状的调查研究

采用问卷法、数理统计法等对浙江省省级篮球特色学校体育教师的年龄、学历、职称结构及执教态度等进行调研,并针对存在的问题提出了相应的建议,为浙江省省级篮球特色学校的发展提供参考。     

试论我国特色学校的创建

随着社会多样化的发展,教育改革的不断深入,创建特色学校成为当前学校改革和发展的必然趋势。经过长期的理论研究和实践探索,我国特色学校的研究取得了一定的成果,但在创建的过程中,仍存在诸多的问题,需要相关人员进一步加强对这一课题的研究与探索,以便促进我国特色学校建设的顺利开展。     

让科学之光闪耀每一个孩子的心田——浅谈小学科技特色学校的建设

江泽民书记指出:"今天,面对世界科技迅速发展的挑战,我们必须把民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。"当今世界的竞争是综合国力的竞争和人才的竞争,为了迎接知识经济对教育的新要求、新挑战、新机遇,加强和改进中小学科技教育就显得尤其重要。     

中外合作办学模式的探索与实践

中外合作办学是我国适应高等教育国际化发展的有效途径。通过合作办学我们不仅能够引进国外优质教育资源,加速教育体制改革,而且还能吸纳国外先进的教育与教学管理经验、方法,实现教育与国际接轨。本文根据江苏科技大学与法国巴黎高等计算机学院的合作办学实践,在引进国外先进教育理念、设置办学模式、培养目标和课程体系等方面进行了探索和研究。     

高职环境监测与治理技术专业课程体系的探讨与实践

坚持教学计划的统一性和多样性,是在满足人才培养基本要求的前提下,将本专业办出特色,办出水平的保证。“多样性”课程应依托于学校和母专业的特色,是区别于国内同类专业的标志性特征,体现了该专业的生命力,是其生存和发展之魂。     

加强信息素养培养的教育改革探索

21世纪正全面进入信息社会。随着社会信息化进程的加快,人类社会由工业社会迈向信息化社会,对高度统一、单一模式化的传统教学体系提出新的挑战,同时又是实现跨越式发展的重大机遇。通过教育改革,使广大教师和学生尽快适应日新月异的数字化生存新环境,创建用现代信息技术武装起来的终身教育体系和学习化社会。     

铸精品特色学校 办人民满意教育——记全国科学教育基地湖南省华容县一中

湖南省华容县一中位处湘北古城华容,北枕长江,南望衡岳,胸怀洞庭。学校创办于1946年,其前身为清乾隆25年创建的沱江书院。1978年被确定为湖南省首批重点中学,2004年被授予“湖南省示范性普通高级中学”匾牌,     

试论中职英语口语教学的多样性与统一性

我国英语教学更侧重于应试教育。大多数学生对英语语法和词汇的领悟程度高,但英语口语表达能力差。在中职学校内,学生能够翻译出基本的英语词汇和小短文,但口述不清英文单词。所学会的英语仅仅为了应付考试。英语是一种用来交际的语言工具,对学生进行口语教育是十分重要的。本文就此对中职英语口语教学的方法进行分析,论述了口语教学中的多样性和统一性,以此为中职学校培育英语交际型毕业生提供理论和实践依据。     

素质教育与学校体育教育改革

21世纪是信息和科学技术飞速发展的时期，为了适应素质教育的要求，学校体育必须作出切合实际的调整与改革，转变传统体育观念，大胆尝试，努力创新，力求跟上时代的步伐。     

传承科技文化 培育创新人才——记连云港市石桥中心小学科技教育特色学校建设历程

正石桥小学地处苏鲁交界,始建于1936年,江苏省实验小学。是一所具有悠久历史和光荣革命传统的学校,在新中国成立后的发展历程中,一直以科技创新活动作为学校教育的特色,进行了长达半个多世纪的探索与追寻,从最初的学生课外活动,到现在全面实施的科技教育办学特色,到构建学校科技教育特色文化,追寻创建之路艰辛而执着。     

实施素质教育办成有特色的新型学校

首都师范大学附属育新学校是一所由北京市教委直接领导,由首都师范大学管理的十二年一贯制公办学校。建校三年来,全校教职工经过努力实践,摸索了一套实施素质教育、办好特色学校的经验。     

论现代教育改革中学生创新精神的培养

在新世纪过去的几年里，我们可以看到将创新的精神、创新的思维、创新的体制、创新的教育方法与模式作为教育改革主题已成为世界教育发展的共识和潮流，教育在培育创新精神和培养创造型人材方面肩负越来越重要的使命。多年来，我国教学改革工作做了很多，取得了不小的成绩，但是普遍反映整个教改并没有大的突破，众所周知，主要问题在于这些改革只注重了内容、手段和方法的改革，而忽视教学模式的改革。     

浅析教育改革应从教育管理改革开始

中国的教育事业在不断的改革中取得了举世瞩目的成绩,不管是从办学规模和在校生人数上来说,都是可喜可贺的.然而,正是在这样的教育改革中,却存在着严重的本末倒置现象,因为向来的教育改革的侧重点都恰恰放在应该属于"末"的方面,而本应属于"本"的方面却常常被忽视,或者是不愿或不敢去改革,那就是关于教育管理的改革.这儿之所以把教育管理作为教育体系中的"本"来说,是基于以下几方面的原因.     

电工电子课程教学改革的探索

《电工电子》是高职院校机电类专业的一门必修基础课程,其理论性、实践性较强,传统的教学模式难以适应新时期高职教育现状。结合当前该课程特点、高职教育现状,提出了教学改革的几点创新与探索。     

心理健康教育课程项目化教学的探索

探讨了项目化教学在高职心理健康教育课程中的应用．对课程的教学项目、教学方法及考核方法进行了设计。实践表明。采用项目化教学有利于培养高职学生分析问题、解决问题的能力,提高了心理健康教育课程的教学效果。