社会工作方法介入青少年社交焦虑障碍的比较分析

当今中国处于经济高速发展的改革关键期,青少年不仅要有健康的身体,也要有过硬的心理素质和人际交往、适应能力.青少年身体素质和心理健康的研究在心理学、医学、体育学等领域已取得一定成果.但是对青少年心理问题的研究,仅局限于原因分析、问题类型、理论性对策建议的倡导,未能将当前研究进行比较分析,没能较好地给出最适合青少年缓解社交焦虑障碍的恰当方法.因此,本文试图以青少年心理问题中的社交焦虑障碍问题为切入点,从社会工作角度出发,在整理现有社会工作介入社交焦虑障碍研究文献的基础上,通过比较分析不同社会工作方法的介入重点、介入目的、介入效果等方面,总结出较适合缓解青少年社交焦虑障碍的途径,以期对青少年社交焦虑障碍提供有效的可行性方法.     

儿童社交焦虑障碍的成因

儿童社交焦虑障碍是一种常见的儿童期情绪障碍.儿童社交焦虑障碍的起病原因复杂多样,既有遗传、行为抑制、认知等内部原因,又有父母教养、负面生活经历和创伤性的社交经历等外部原因.因此,对社交焦虑障碍儿童的评估需考虑儿童的个体与主要成长环境两个方面,以达到全面了解儿童情况的效果.本文对儿童社交焦虑障碍的成因进行了介绍,以期对今后的儿童社交焦虑障碍研究提供参考.     

未成年人社交焦虑障碍的防治研究

目前,有研究表明社交焦虑障碍已成为美国社会仅次于抑郁症、酒精依赖症的第三大心理障碍。未成年人作为我们社会主义建设事业的接班人,正处于人格塑造的关键期,而社交焦虑障碍现已成为了这一群体的常见心理问题之一。因此,研究社交焦虑障碍的成因与防治机制,并针对未成年人的生理、心理特点提出防治措施,有着极其重要的理论与现实意义。     

西方心理学关于青少年社交焦虑障碍的研究

社交焦虑障碍是仅次于抑郁症和酒精依赖症的第三大心理障碍。国内对青少年社交焦虑障碍的研究相对较少。文章就西方心理学对青少年社交焦虑障碍研究取得的成果进行述评,并提出了进一步研究的方向,希望对国内开展这方面的研究有所启示。     

社交焦虑障碍的诊断和治疗

社交焦虑障碍是一种常见并具有潜在性致残的精神疾病,社交隔绝和社交技巧贫乏可导致青春期的多种问题,包括抑郁、消极的自我评价、孤独等。文章对社交焦虑的认知治疗、行为治疗和认知行为治疗方法进行了介绍。     

影响社交焦虑障碍的社会心理因素研究

社交焦虑障碍是指对社交场合或在人前表演(操作)存在显著的、持续的担忧或恐惧,由于回避交往情境,社交焦虑患者的学习、就业和婚姻生活会受到不同程度的影响。本文试从社交焦虑患者的社会心理因素入手,对近几十年来的研究进展进行综述,以期为社交焦虑的预防和治疗提供借鉴和指导。     

青少年社交焦虑障碍的形成原因探讨及预防

社交焦虑障碍出现在在人的不同成长过程中,本文正是围绕儿童与青少年的生理和心理发展来探讨社会焦虑障碍的形成并试图从心理学的意义上寻找预防的有效途径.     

青少年如何克服羞怯心理，消除社交障碍

花园里有一朵玫瑰，每当有人走到跟前，它就会羞答答地把头低下，如果有人蹲下来想和它说句话，它就更害羞了。只恨身上没有长腿，不然它就会一溜烟地跑掉了。在美丽的校园里，也有许有很多这样的玫瑰呢!那一朵羞答答的玫瑰会是你吗?     

成人依恋类型影响社交焦虑障碍发生的回归分析

本研究的目的在于对成人依恋类型与社交焦虑障碍的关系进行深入探讨，为建立SAD的成人依恋心理表征模型提供依据。结果表明：成人依恋先占类型对社交焦虑障碍发生的影响作用是正常组的4．48倍，而拒绝类型对社交焦虑障碍发生的影响作用是正常组的4．76倍，恐惧类型对社交焦虑障碍发生的影响作用是正常组的66．67倍。成人依恋类型是SAD发病的核心因素，就像一个桥梁，其他因子是围绕着成人依恋不同的类型表现而起着不同的影响。     

如何引导学生克服考试焦虑

考试前,起早贪黑,吃不香、睡不好,做无数的题,焦头烂额;考场上,看着试卷大脑一片空白,心跳越来越快,心里越来越慌,到嘴边的答案就是怎么也想不起来……不少青少年都做过这样的噩梦,这是学习压力过大、不够自信、内心恐惧等原因在睡梦中的反应.     

别把青少年社交障碍误解为害羞

前不久,广州一项针对青少年身心健康的调查结果显示,青少年常见的心理问题多发症状如自闭、焦虑等,已引起人们重视,而更为严重的青少年社交障碍则很少有人关注。上海市也有一项调查数据显示,青少年已成为社交焦虑障碍的高发人群,其中13岁到24岁的发病率最高,达到8％。     

大学生社交焦虑障碍与异性交往水平关系的研究

社交焦虑障碍是目前精神障碍中最常见的病症,也是严重困扰当代大学生的一种心理疾病,它直接对大学生的心理健康造成很大的威胁。患此病的病因很多,通过调查研究发现,人际关系不协调尤其是异性交往不恰当而导致的精神紧张、情绪不稳定是其中的病因之一。正确地引导大学生理智地、适当地进行异性交往,成为现代学校对大学生进行心理教育的一个重要方面。     

大学新生社交焦虑与述情障碍的关系：自尊的中介作用

为探讨大学新生社交焦虑与述情障碍之间的关系及自尊在其中的作用机制,本研究采用社交焦虑量表、自尊量表、述情障碍量表对3996名大学新生进行调查。结果发现：(1)部分大学新学生存在述情障碍的现象,女生的述情障碍较男生更明显。(2)自尊分别与社交焦虑、述情障碍呈显著负相关,社交焦虑与述情障碍呈显著正相关。(3)社交焦虑会影响大学新生的述情障碍,自尊在其中起到部分中介作用。     

浅探大学生非正式群体的引导

在大学生群体中除了正式群体外,往往还游离着诸多的非正式群体。拟采用马斯洛的需求层次理论,从五个方面对大学生非正式群体的产生原因进行分析,以期对大学生非正式群体进行相应的引导。     

社交焦虑的青少年更容易手机成瘾

截至2019年6月,我国上网的青少年约有1.44亿,占总网民的17%。"人手一机"在青少年中已经成为常态,手机逐渐取代电脑成为青少年上网的首选媒介。然而,手机使用不当会使青少年产生手机依赖或手机成瘾。手机成瘾的青少年常常表现出不良的心理应激、睡眠障碍、较差的学业表现等症状,影响身心的健康发展。因此,探讨青少年手机成瘾的机制对预防手机成瘾来说具有非常重要的意义。     

青少年羞耻感的特点及其与心理控制源、社交焦虑的关系

目的:考察青少年羞耻感的特点及其与心理控制源、社交焦虑的关系。方法:对924名中小学生施测羞耻感量表、心理控制源量表和社交焦虑量表。结果:青少年羞耻感不存在性别上的显著差异,存在年级上的显著差异;青少年羞耻感各个维度、心理控制源、社交焦虑三者之间均呈显著正相关;青少年羞耻感在心理控制源对社交焦虑的预测中起中介作用。结论:青少年羞耻感是心理控制源与社交焦虑之间的中介变量。     

一例社交焦虑障碍个案的心理诊断与治疗

通过一例社交焦虑障碍个案,在全面搜集资料的基础上,进行心理诊断和分析,制定干预方案,采用认知领悟疗法、系统脱敏疗法进行治疗,并对治疗效果进行评估,为心理咨询及学校心理健康教育提供借鉴。     

浅探初中生课堂朗读训练

朗读是化无声的文字为有声语言的一种阅读,它是活用声音增强原作力量的一种手段,更是对作品艺术的一种再造。通过朗读,不仅可以积累素材、培养语感、体味中国文化的博大精深,更能在诵读中受到熏陶感染,逐步提高学生的基本技能和语文素养。其实朗读也一直是我国传统的语文教学项目和方法,早在《礼记·文王世子》中就记有"春诵,夏弦"的读书规定。《语文新课程标准》也指出:"朗读,首先要做到正确的读,要用普通话,发音清楚响亮,不读错字,不丢字,不添字,不唱读,不重复字句。在正确读的基础上,做到流利的读,有感情地读。"可见,朗读是阅读中一项     

如何引导孩子克服自卑情绪

专家们介绍说,目前有不少孩子在人际交往中常会陷入疑虑、困惑的尴尬境地。同学之间的关系如何处理是孩子及其家长咨询最多的问题。成绩好、受老师喜欢的孩子往往会被同学孤立,而成绩差的孩子常诉说被人瞧不起、被同学所冷落。凡此种种,都说明大多数孩子的心灵深处都有羞怯和自卑感,许多青少年在遇到失败、遭到挫折以后,面对     

让学生走出社交焦虑的阴影

社交焦虑是指对某一种或多种人际处境有强烈的忧虑、紧张不安或恐惧的情绪反应和回避行为。其基本表现是：害怕与别人对视,害怕被人注视,怕自己在人前有丢面子的言谈举止等。根据《五年制幼师生社交焦虑的调查研究》报告,结果显示在抽样调查的610名学生中,只有41％的学生在社交中处于基本无焦虑,58．9％的学生存在轻度焦虑,近37％的学生存在中度和重度焦虑。因此,作为幼师的每一位老师都有责任和义务承担起对学生心理疏导的重任,帮助学生走出社交焦虑的阴影,为学生今后顺利走向社会,克服交往障碍,和谐与人相处,更好地适应工作和生活环境奠定基础。作为课题组成员,我承担了三年级交往焦虑学生的心理疏导任务,下面就结合对小A的个案辅导谈谈如何使学生走出社交焦虑的阴影。