构建和谐校园要从实际出发 多办实事

2007年1月,在北京高校党建研究会2006年年会上,中国农业大学党委书记瞿振元、北京航空航天大学党委书记杜玉波、北京信息科技大学(筹)党委书记郑君礼、首都经济贸易大学党委书记申建军就高校党建与和谐校园建设问题发表了精彩演讲。他们的演讲尽管风格不同,论述的重点不同,但主题鲜明,见解深刻,给人以启发。应本刊之邀,四位党委书记在原稿的基础上又进行了精心的修改,现发表如下,以飨读者。     

构建和谐校园 要从实际出发 多办实事

党中央在十六届四中全会上首次完整地提出构建社会主义和谐社会这一概念,正式将其列为中国共产党全面提高执政能力的五大能力之一.十六届六中全会上,党中央又专题研究了构建和谐社会问题,表明了对构建社会主义和谐社会的高度重视和决心.     

课堂教学,从学生实际需要出发

课堂教学要从学生的实际需要出发,时刻把学生装在心中,站在学生的角度看问题,找准学生的兴奋点,使他们能主动、有效的参与到学习中来.教师要了解学生的感受,尊重学生的想法,了解学生已有的认知水平,给学生足够的时间和空间去阅读与思考,这样才能使课堂取得好的教学效果.     

从实际出发,培养学生创新能力

学生创新能力的培养,不仅体现在课堂教学中,还表现在学生的课外实践之中.这种能力的培养,除了教师在课堂里有目的的引导外,还表现在学生无意识的行为习惯中.新的教学模式要求我们每一个教师,在育人这一复杂的工作中,应从实际出发,关注学生个性发展,培养学生的创新能力.     

课堂教学,从学生实际需要出发

课堂教学要从学生的实际需要出发,时刻把学生装在心中,站在学生的角度看问题,找准学生的兴奋点,使他们能主动、有效的参与到学习中来。教师要了解学生的感受,尊重学生的想法,了解学生已有的认知水平,给学生足够的时间和空间去阅读与思考,这样才能使课堂取得好的教学效果。     

走进学生心灵,构建和谐师生关系

班级管理是教育教学工作的重要组成部分,作为班主任,管理和开展班级工作至关重要,创建和谐的班集体、构建和谐的师生关系更是班级管理的难点、重点.班主任在实际的教育教学中应通过更新教育理念、树立新型的师生观、开展心灵对话、架起情感沟通的桥梁、用宽容感化学生、激发学生的潜力等策略来促使和谐师生关系的构建     

从学生实际出发,提高学生实验技能

物理学是一门以实验为基础的自然科学。中学物理教学大纲中指出:“加强学生实验,既能使学生深刻理解物理概念是怎样在实验基础上建立起来的,同时又能使学生通过实验掌握一定的技能,这些技能是他们进行科学实验和技术革新的重要基础;”所以,加强学生实验,提高学生的实验技能不仅是提高物理课教学质量的重要方面,也是学生将来参加四化建设的实际需要。近几年来,我们一方面积极加强实验室建设,另方面在提高实验课教学质量,培养学生实验技能方面也做了一些工作,收到了一定的效果。     

从学生实际出发,搞好学风建设

学风建设是高校基本建设的一项重要和长期的工作,是高校管理永恒的主题,是影响高等教育人才培养质量的关键。本文从广西大学学生基本情况入手,提出影响学风建设的主要原因是学生学习源动力不足,搞好学风建设的关键在于立足实际,深层探究学生学习源动力不足的原因,采取针对性的措施,寻找有学校特色的学风建设路子。     

从学生实际出发,搞好体育教学

大学生对体育课不象中、小学生那样有广泛的兴趣和爱好,这是与他们的基础、年龄特征、动机等方面的原因有关。有些学生明确体育锻炼的目的,懂得身体健康的重要意义,能认真上好体育课,积极参加早操、课间操和课外体育活动。但也有些学生对体育课学习目的     

尊重学生 构建和谐师生关系

在每个人品质形成的过程中,学校教育起着非常重要的作用,教师的一言一行对学生有着潜移默化的影响。教师要在了解每个学生个性特征的基础上进行有针对性的教育,尊重学生,将学生放于主体地位,使他们发扬出自己个性的优点,改进不足,从而形成优良品质。     

构建和谐师生关系,提升学生管理质量

在教育管理活动实施过程中,关系大于教育。因此,要想提升学生管理质量,教师需要重视师生关系,采取适宜的方式拉近与学生的距离,建构和谐师生关系,潜移默化地对学生进行教育管理。从以身作则、平等交流、赏识学生这三方面入手,就如何建构和谐的师生关系进行具体说明。     

构建和谐师生关系,促进学生自由发展

教师要给学生树立自信,营造和谐快乐的氛围,让学生在民主气氛下,自信、快乐地获取知识和能力。为了这个理想,老师们应该突出＂班级授课制＂的重围,因为社会需要太阳底下最光辉的事业,教育事业渴望热心肠的人类灵魂的工程师,莘莘学子需要自由民主、快乐向上、青春活力的高效课堂。     

构建和谐师生关系,促进学生健康发展

一、当前不和谐师生关系的表现1.压制——抗拒型传统的师生关系,强调的是“师道尊严”,强调外部环境和力量对学生的作用与影响,把学生当成接受知识的被动载体,否认了学生的主体性,忽视了学生的主观能动性。学生在这样的压制下,往往就形成逆反心理,对教师的教育采取抗拒的姿态。     

构建和谐师生关系,促进学生身心健康发展

师生关系是学校人际关系中最重要的一种关系,和谐的师生关系有利于促进学生心理的健康、个性的和谐、人际交往能力的发展,更有利于校园人文教育的发展。亲近学生,架起师生和谐的桥梁,尊重学生,建立师生之间的信任,创造机会,激发学生积极学习情感。     

从多角度构建和谐师生关系

关于师生关系的几个认识角度 1．从社会的角度来看,师生关系是一种特殊的社会交往关系 教育过程实质上是教师与学生共同参与、推动、创造的社会过程。师生关系首先是一种社会关系,是教育社会中教师与学生两主体间的交往关系,交往是阐释师生关系的基本前提,师生交往的内容应包括知识信息、情感、态度、兴趣、价值观等方面的双向交流。     

从多角度构建和谐师生关系

关于师生关系的几个认识角度1.从社会的角度来看,师生关系是一种特殊的社会交往关系教育过程实质上是教师与学生共同参与、推动、创造的社会过程。师生关系首先是一种社会关系,是教育社会中教师与学生两主体间的交往关系,交往是阐释师生关系的基本前提,师生交往的     

从多角度构建和谐师生关系

教师和学生是教学活动的两大要素,是一对矛盾。关于如何处理师生这一对矛盾,存在着诸多的讨论。本文欲从社会、人际、心理、文化生态以及师生关系的层次等几个角度来重新构建新型的师生关系。     

从学生实际出发,提高中职学生的写作水平

长期以来,作文教学是语文教学中的一个大难题,特别是职业学校的作文教学,更让教师们头疼.该如何进行作文教学,才能更有效地提高学生的写作兴趣、让学生能自觉地拿起笔来写作呢?关键是从学生实际出发,扩大学生阅读的知识面,使阅读与写作一体化,注意抓好写作的几个关键环节,使学生的作文水平得以逐步提高.     

从学生实际出发,提高中职学生的写作水平

长期以来,作文教学是语文教学中的一个大难题,特别是职业学校的作文教学,更让教师们头疼。该如何进行作文教学,才能更有效地提高学生的写作兴趣、让学生能自觉地拿起笔来写作呢?关键是从学生实际出发,扩大学生阅读的知识面,使阅读与写作一体化,注意抓好写作的几个关键环节,使学生的作文水平得以逐步提高。