图书馆新生入馆教育现状、问题及对策研究——以10所大学图书馆为例

分析当前我国高校图书馆新生入馆教育的基本状况,指出高校图书馆新生入馆教育存在的问题与不足,并提出改善新生入馆教育的策略,对新生入馆教育模式进行了探讨,提出了“入馆前教育——入馆教育——入馆后教育”的模式。     

“互联网+”时代大学新生入馆教育探讨——以黑龙江科技大学为例

高校图书馆作为教学科研基地,亦应借此平台,利用“互联网+”打开新生入馆教育新视角,实现新生入馆教育模式的创新.文章以黑龙江科技大学图书馆新生入馆教育实践内容和方式为研究对像,探讨了“互联网+”时代新生入馆教育的发展策略.     

高校图书馆“导游”式新生入馆教育模式探究——以柳州铁道职业技术学院图书馆为例

从新生入馆教育的重要性入手,找出当前高校图书馆新生入馆教育存在的症结,以柳州铁道职业技术学院图书馆新生入馆教育作为案例,提出由学生馆员担当“导游”、以学生主讲的方式创新新生入馆教育的新思路.     

新生入馆教育的创新与发展研究

文章分析了当前新生入馆教育模式存在的问题,指出了开展新生入馆教育的意义,提出了新生入馆教育的创新与发展路径,以期为图书馆开展新生入馆教育提供参考。     

基于MOOC模式高校图书馆新生入馆教育研究

文章分析了当前高校图书馆新生入馆教育的现状以及数字图书馆时代高校图书馆开展MOOC模式新生入馆教育的意义和可行性,对MOOC模式新生入馆教育的特点以及如何开展MOOC模式新生入馆教育进行了探讨.     

加强新生入馆教育深化图书馆信息职能

从高校图书馆新生入馆教育的重要性出发,结合桂林工学院南宁分院图书馆实际,对当前高校图书馆入馆教育的目的和存在问题进行分析探讨,介绍了入馆教育的新举措,并对未来图书馆新生入馆教育模式进行了展望。     

数字环境下高校图书馆新生入馆教育模式研究

分析了高校图书馆新生入馆教育存在的问题与不足,对新生入馆教育模式进行了积极的探讨,提出了转变理念、改革形式和完善内容的入馆教育新模式,介绍了加强入馆教育队伍建设,丰富入馆教育内容和创新入馆教育培训形式的具体方法.     

新生入馆教育如何实现学习与实践的结合

新生入馆教育是大学图书馆在大一新生入校时必须开展的重要工作,而图书馆原有的新生入馆教育方法都存在一定的不足,必须根据大学新生的特点做出调整。图书馆应该将新生入馆教育作为一项系列教育过程,将新生参观、入馆教育讲座、图书馆主页新生专栏等学习过程与图书馆利用的实践过程结合起来,再利用参考咨询等辅助手段,以达到最佳的教育效果。     

高校图书馆立体式入馆教育探索——以上海大学图书馆为例

省级以下生源成为高校新生的主体,以上海大学图书馆为代表的高校图书馆针对“图书馆认知”薄弱的新生,在学校、学院、图书馆三方的重视与协作下,充分利用网络,吸收时尚元素,对传统的入馆教育方式进行内容改造,同时探索开发新的方式,实现了多渠道、(网络)线上线下相结合的立体式入馆教育方式.     

以体验营销理论为基础的新生入馆教育模式构建研究——以四川大学图书馆为例

应用市场营销学的体验营销理论,对四川大学图书馆新生入馆教育模式及实施效果进行研究。首先从用户信息接受过程和体验营销在图书馆学领域的研究两方面证明该理论引入新生入馆教育具有可行性。在此基础上,根据新生的视、听、触觉等信息接收渠道,从前端体验主题或情境、中端六大核心要素以及后端七大关键成功因素,构建了体验营销理论为基础的新生入馆教育模式。实施结果显示,该模式可有效地从情感、思维和行为体验维度,激发新生参与兴趣,帮助高校图书馆达成新生入馆教育目标。图1。表3。参考文献29。     

基于模糊数学综合评判模型的高校图书馆新生入馆教育满意度调查研究

文章采用模糊数学综合评判模型,以新生对入馆教育满意度为中心,通过问卷调查的形式,建立相应的评价指标体系,来测评高校图书馆新生人馆教育满意度,以期为入馆教育提供一种比较科学、可行的方法与模式.     

高校图书馆新生入馆教育考试系统应用探讨

随着信息技术和网络技术的发展,高校图书馆应运用科学、高效的手段进行新生入馆教育工作.通过对部分高校图书馆新生入馆教育考试系统应用情况的网站调查,对某大学图书馆使用该系统后的实施效果进行了分析,阐述了入馆教育考试系统对新生进行入馆教育所具有的作用,并对新媒体环境下的入馆教育培训工作提出了一些建议.     

国内高校图书馆新生入馆教育平台建设现状探究

新生入馆教育平台是高校图书馆对传统读者培训模式的创新性发展,建设并不断完善"互联网+"背景下的新生入馆教育平台具有重要意义。对国内39所"985工程"高校图书馆的网站进行调研,从新生入馆教育平台建设的基本情况、栏目设置、特色功能等方面比较分析,在此基础上找出现存问题,并对新生入馆教育平台的功能、用户体验、宣传与维护等方面进行探讨。     

加强新生入馆教育 深化高校图书馆服务

本文分析了当前高校图书馆新生入馆教育存在的问题，提出了从改变新生入馆教育的手段入手，使用新生喜闻乐见的方法，从内容上和形式上强化图书馆的教育职能，提高新生入馆教育的质量。     

论如何强化大学新生入馆教育效果问题

大学新生入馆教育如何才能取得良好的实际效果？结合师范院校的特点和工作实践,论述了：（一）要把握好新生入馆教育的宗旨,即培养新生的角色和职业意识、知识积累意识和文献信息意识;（二）要掌握好入馆教育的原则,即针对性原则、层次性原则、导向性原则;（三）要处理好与入馆教育效果相关的因素,即入馆教育效果与图书馆水平（尤其是服务水平）、与“文献检索”课教学、与入馆教育方式方法的关系。     

浅议高校图书馆新生入馆教育工作

阐述了高校图书馆新生入馆教育的重要性,分析了新生入馆教育存在的误区,探讨了新生入馆教育的实施途径。     

新媒体环境下的新生入馆教育模式研究——以暨南大学图书馆为例

文章以暨南大学图书馆为例,通过介绍暨南大学图书馆建立在新媒体环境下的入馆教育模式及运行现状,以及活动启示,为我国高校图书馆开展新生教育提供借鉴。     

高校图书馆新生入馆教育的网络化实践与探索——以镇江市高等专科学校图书馆为例

高校图书馆传统的新生入馆教育存在着费时、费力、效果欠佳等问题,网络化入馆教育可以使新生实现自主学习,可在一定程度上改善这一局面。文章以镇江市高等专科学校图书馆为例,探索网络化入馆教育平台的开发与利用。     

新生入馆教育现状调查及改革模式探索——以广州高职院校图书馆为例

通过调查广州高职院校图书馆的新生入馆教育现状,在分析和评价的基础上,介绍了广东轻工职业技术学院图书馆改革高职院校图书馆入馆教育模式的尝试。     

从实例分析论高校新生入馆教育的创新模式

新生入馆教育是高校图书馆新学年开始的第一项重要工作,近年来由于种种原因这项工作受到不同程度的忽视甚至被取消。作者以工作中遇到的几个实例为材料,论证了入馆教育的必要性,提出了几个入馆教育的创新模式。