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徐明俊 《黔东南民族师专学报》2003,21(6):53-55
采用数理统计结合录像观察的方法,对2002—2003CBA总决赛八一、广东两队全部4场比赛的攻守技术和能力进行对比分析。研究认为:八一队整体实力强,战术灵活,配合默契,3分球命中率高,防守更具威胁;广东队在篮板球、封盖上能力较强,但队员年轻,缺乏大赛经验,失误较多,整体实力有待提高,还分析了八一、广东两队队伍阵容的基本情况。 相似文献
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对2001-2002赛季CBA总决赛八一、东方队攻防能力的探析 总被引:5,自引:0,他引:5
吴晓鸣 《喀什师范学院学报》2002,23(6):89-92
通过对2001—2002赛季CBA总决赛4场比赛的分析,揭示出八一、东方两队攻守的主要特点及其存在的不足. 相似文献
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采用数理统计结合录像观察的方法,对2002-2003CBA总决赛八一、广东两队全部4场比赛的攻守技术和能力进行对比分析.研究认为:八一队整体实力强,战术灵活,配合默契,3分球命中率高,防守更具威胁;广东队在篮板球、封盖上能力较强.但队员年轻,缺乏大赛经验,失误较多,整体实力有待提高.还分析了八一、广东两队队伍阵容的基本情况. 相似文献
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队干的表现如何,直接关系到少先队工作的开展。因此,如何培养称职的队干就显得不容忽视。为此,我们要坚持“四性”教育。实行队干轮换制,坚持民主性。要让全体队员明白,队干只是服务于少先队的岗位,每个队员都有平等地享有走上队干岗位的机会。只要愿意为集体服务,团结同学,具有一定工作能力,通过民主选举,每个队员都可加入到队干行列中来。由队员自己选举产生的队干能真正获得队员们的“拥戴”。同时,竞选上岗的队干比辅导员直接“钦点”的队干,工作更主动,号召力也更强。培养队干能力,坚持服务性。每个队干的个性,都是有差… 相似文献
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2006-2007年中国男子篮球联赛(CBA)已经结束,八一双鹿最终第八次问鼎总冠军的宝座,而广东宝玛仕只获得亚军。通过五场总决赛技战术统计表明:八一双鹿在技战术上以阵地进攻、内外结合为主,在队员布置、策略上不断求"变";广东宝玛仕则以快攻、强大的内线和使用双外援,在技战术上被动地应"变",没有形成固定打法和明确的核心,队员在心理和经验上还不够成熟;通过对他们的技战术比较分析为CBA其它球队和中国之队在北京2008年奥运会上予以参考。 相似文献
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徐明魁 《商丘师范学院学报》2003,19(2):116-118
通过CBA2001-2002赛季总决赛上海·八一两队全部4场比赛的技术统计,对双方的主要攻防技术和能力进行了对比分析.研究表明:上海队战术灵活,配合默契,投篮命中率高,中锋的攻防能力较强.而八一队3分球命中率高,但中锋的攻防技术和能力还有待提高.分析了上海、八一作为CBA冠、亚军球队的几项主要特征. 相似文献
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《黄冈师范学院学报》2005,25(6):20-20
从全国大学生数学建模竞赛湖北赛区组委会传来喜报,我校参加2005年全国大学生数学建模竞赛又获得优异成绩。我校参赛的6个本科队中,共有3个队获奖,其中一队获全国一等奖、一队获省二等奖、还有一队获省三等奖。我校还获得全国大学生数学建模竞赛湖北赛区优秀组织奖。 相似文献
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南昌市八一中学是由原南昌市第十一中学和原南昌市八一学校整合重组,经南昌市人民政府批准成立的江西省重点建设中学。为弘扬“八一”精神,塑造“八一”品牌,时任中央军委副主席的张万年将军欣然为学校题写了校名。 相似文献
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邱黎平 《中国职业技术教育》1999,(8)
在江西省南昌市的八一广场经常可以看到打着校旗、阵势庞大的江西省电子职工中专江西省无线电技工学校的师生义务服务队。市民们把小到袖珍式收音机,大到音响、电视机等各种有故障的家用电器送到那里维修。这本是一件极普通的学雷锋社会服务活动,但笔者认为这件小事体现... 相似文献
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沈菊香是海的女儿,“有了南海,便有了守卫南海的官兵;有了南海的官兵,便有了91458部队八一小学;有了八一小学,便有了八一小学的80名教职员工和1360名学生,也便有了我沈菊香。我是海的女儿,是海哺育我成长。是海给了我勇气、智慧和力量”,沈菊香说。 相似文献
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2001年10月22日,对八一军事五项运动队来说是永远值得纪念的日子:中央军委主席江泽民签署命令,授予他们“英雄军事五项队”荣誉称号。在和平年代被授予英雄称号,实不多见。 21年来,军事五项运动队以祖国的荣誉高于一切的信念,顽强拼搏,先后夺得47个世界冠军,63人次打破世界记录,男子团体实现“七 相似文献
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本刊讯2018年7月26日,第十一届全国大学生信息安全创新实践能力赛总决赛闭幕式在清华大学举行,通过线上初赛及八个分区半决赛选拔出的24支高校战队经过了两天的激烈对决,最终来自山东科技大学的TimeKeeper战队获得了总决赛的冠军,国防科技大学电子对抗学院BOI战队获得亚军,南京邮电大学X1cT34m战队获得季军。 相似文献
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巧用读书指导法培养思维独立性大庆市三厂八一小学傅学文读书指导法是数学课常用的教学方法之一。它是一种学生在教师指导下,通过自学教材或参考书籍获得知识的方法。运用这种教学方法,有利于培养学生思维的独立性。学生思维的独立性表现在善于独立思考,善于发现和解决... 相似文献