高中语文口语教学训练体系的建立

高中语文教学的最终目的是培养学生以口头和书面的方式运用语文进行交际的能力,这要求把语言知识和言语技能的训练密切结合起来。因此,口语能力无论是在语言学习方面,还是在提高学习的积极性方面都有重要的地位。本文首先分析了高中语文口语教学存在的问题,确立了高中语文口语教学训练体系的建立目标,然后提出了相关对策:课前准备、创设情境、双向互动和科学评价。     

构建高中语文“口语交际”训练新体系

提高学生的语文口语交际水平是教育的一个重要目标,也是每个语文老师应予以重视的一个教学任务。现在的高中语文教学中,多数老师致力于各种教学法,却没有将培养学生的口语交际能力置于重要位置。语文老师在探索教学法的同时,也要注意对学生口语交际的教学,构建口语交际训练的新体系。     

创设情境,提高口语交际教学的课堂效率

正进入21世纪以来,高中语文教学大纲和高中语文课程标准都将学生的口语交际能力的培养提上日程,并加重其在高中语文教学中的地位,但口语交际教学现状难以让人满意。笔者针对口语交际课难上的问题,提出了创设情境的教学方法,指出情境教学要从树立话题意识、树立角色意识、树立任务意识这三树立做起,以期能对口语交际课堂效率有所提高。一、树立话题意识     

高中语文学生口语表达能力培养初探

当前,受到传统应试教育以及教师教学方式的影响,在高中语文教学中,教师忽视对学生口语交际能力的培养。在新课程改革背景下,高中语文教师应当改变这样的教学现状,通过多种途径和手段的运用,加强对学生的口语训练,不断提升学生的口语交际和表达能力。     

高中语文口语交际教学策略浅探

自从人类进入信息化和数字化时代,口语交际便显示出无与伦比的优越性。人们对口语交际重要性的认识也在不断提升。口语交际能力对提高中华民族素质、培养新世纪的人才具有举足轻重的作用。那么,如何通过高中语文口语交际教学,提高学生的语文口语交际能力呢?作者在新课程标准的指导下,针对高中语文教学中的口语交际教学提出一些见解。具体来说主要抓住以下三个环节,即课前演讲,鼓励交际;阅读写作,渗透交际;社会实践,运用交际,使学生在语言实践中提高语文口语交际能力,从而适应社会发展。     

高中语文教学与口语交际能力的培养

<正>重视高中语文教学中的口语能力培养,并不是一个新鲜的话题,但是大多前辈们只是强调多读多练,但并没有提出一些可行性的方法。在本文中,我将从三个方面来谈谈关于高中语文教学与口语能力培养的问题:探究造成高中生口语表达能力差的原因;面对这个问题教师该采取什么样的方式帮助学生;高中生自己应该如何去做。一、高中生口语交际能力差的原因高中的学生对于语言表达能力并不是很看重,理     

重视培养高中生的口语表达能力

正语文教学的目的是要全面地培养学生的听说读写能力。然而,长期以来,语文教学更多地是注重学生的读写能力,而忽视了听说能力。尤其在高中语文教学中,由于片面地追求升学率,对学生听说能力的培养几乎被遗忘了。由此导致了目前的中学生普遍存在着口语表达能力差的现象。我们应当改变传统语文教学只注重读写而忽视听说的现象,加强对学生的口语表达能力的培养,以适应时代对人才提出的新的要求。一、让学生明确口语训练的目标首先明确总体目标。中学生应该具备口语表达的一些     

高中语文口语教学的几点做法

《普通高中语文课程标准》把口语交际作为高中语文教学的一个重要内容,并且分阶段对学生口语交际能力的培养提出了明确要求。在我们使用的高中语文课本中,每册都以不同形式加进了口语交际的训练内容,语文新课标的理念得到了充分体现。但长期以来,语文教学没有给口语交际教学以应有的地位。在实际教学中,不少师生困于狭隘的功利意识,仍然习惯于将注意力集中在读写上。尤其是高中生普遍存在重读写、轻听说的倾向,口语交际教学正     

高中语文口语交际全程板块递进式训练的尝试

高中语文教学在注重知识技能的训练的同时也要注重学生语文素养的培养,促进学生全方面发展。高中语文口语交际全程板块递进式训练的尝试是对学生口语技能的训练的有益尝试,这种尝试能让学生在口语交际能力得到提高的同时,也会让学生在社会实践中体现出训练过口语交际的优势。本文通过对高中语文口语交际各个板块的探讨,思考了如何让学生在口语交际的过程中达到语言表述合理得当,仪态端庄大方,表达自信而有效的目标。     

高中语文口语交际教学现状及对策

当前,受到传统教育思想以及高考压力的影响,在高中语文的教学中,学生的口语交际和表达能力存在不少问题。基于此,笔者认为,新课程改革背景下,高中语文教师应当注重学生口语交际表达能力培养,通过多种模式的共同作用,促进学生语言交际表达能力提升。     

如何提高学生的口语交际能力

<正>随着新课改的不断深入与发展,在高中语文教学中,越来越意识到语文口语交际能力对学生的重要性。因此,这就要求高中语文教师必须创新教学方法,对学生进行引导,从而提高学生的口语表达能力。笔者结合多年经验,对如何提高高中语文口语交际能力谈谈看法,供大家参考。一、编制口语交际教材和完善教材体系首先,我认为必须开发出一套具有高中特色的汉语口语交际教材。21世纪,是一个知识与经济高速发展的时代,因此     

让语文教学回归原点

口语交际是听与说双方的一种信息交流活动,口语交际教学是高中语文教学中的重要组成部分,口语交际能力也是高中生必须具备的十大基本素质之一。语文课程要使学生"具有日常口语交际的基本能力,在各项交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神",就要切实加强这方面的培养和训练。一、高中语文口语交际教学的重     

构建体系明方向 口语教学有保障——浅论高中语文口语交际教学课程体系的构建

在高中语文教学中,广大师生要充分认识到口语交际教学的重要性,并针对实际情况采取有效的措施加强学生口语交际训练,以此来提高学生的交际能力,提高学生的语文综合素养,为社会培养更多的高素质人才。     

口语教学的实践探索

<正>高中教学任务的繁重和高考的压力,使很多老师不得不面对现实,即学生丰富多彩的课余活动逐渐被取消,学生缺乏培养口语表达能力的土壤和环境。当下的高中语文教学更注重培养学生的阅读能力和写作水平,而对学生口语交际能力的重视程度还不够。笔者结合     

高中语文阅读教学中有效渗透口语交际教学的研究

高中语文教育在培养学生语言综合能力方面具有重要作用,而阅读教学是其核心组成部分。然而,传统的阅读教学往往侧重文字解读,忽略了口语交际的重要性。随着社会的发展和信息交流方式的多样化,高中语文教育需要更好地适应现代语言需求。因此,文章旨在探讨如何在高中语文阅读教学中有效渗透口语交际教学,以促进学生的综合语言能力发展。     

高中语文口语交际训练教学情况调查及思考

在语文学科中,最为重要的一个教学目标就是提升学生的口语交际能力。口语交际能力对于学生的学习以及日常的生活交际等,有着重要作用。文章就当前高中语文口语交际训练教学的调查现状进行分析,并在此基础上提出一些积极思考。     

高中语文口语交际教学现状及对策

口语交际教学是学生语言学习的重要组成部分。当前,高中语文的教学中,口语交际教学还存在很多问题。基于这些问题,笔者提出以下几点对策:转变观念,提高认识、科学合理利用教材,提高口语交际教学的有效性、不断完善考核评价机制。     

浅谈口语交际训练的方法

随着新课程标准的实施,我国对现行高中语文课本进行了改革,口语交际被列为一项重要内容,在具体教学过程中,大多数语文教师也深刻认识到：口语交际能力的训练,对提高学生的思维能力、判断能力和综合表达能力起着非常重要的作用。培养学生的口语交际能力刻不容缓。如何培养学生的口语交际能力？这里介绍几种方法．以供参考。     

对高中语文教学中强化口语表达能力培养的研究

在高中语文教学中,教师不仅要强化学生知识点的掌握．还要注重学生能力的训练,促进学生语文综合素养的提升。口语表达能力是学生语文综合能力中的重要组成部分．对于提高学生的交际能力、习作能力等具有重要影响,教师要结合学生的实际情况,立足高中语文教学实际进行有针对性的培养。     

浅谈高中语文教学对学生创新思维能力的培养

本文首先论述了高中语文教学培养学生创新思维能力的必要性,然后详细阐述了高中语文教学在培养学生创新思维能力过程中存在的问题,最后提出了高中语文教学对学生创新思维能力进行培养的措施。