教育与图书馆信息化对高等教育的影响

高等教育信息化是时代发展的需要,是教育改革、人才培养和高校生存发展的需要.高等教育信息化建设是一项复杂而庞大的工程,涉及基础设施、管理制度、教学资源、信息化人才培养等多个方面.高等教育信息化对高等教育具有重要的意义,对整个社会的发展更具有深远意义.作为高校的信息中心,高校图书馆的信息化建设是高等教育信息化的重要组成部分,图书馆应该利用自己的资源优势更好的促进高等教育信息化.     

由体系和制度入手完善创新人才培养

我国高等教育人才培养模式的不足,深层次原因在于高等学校体系和制度的不完善.结合<国家中长期教育改革和发展规划纲要>,在分析高等教育变迁、办学模式多样化对人才培养模式影响的基础上,本文认为需要由体系和制度入手解决创新人才培养问题,尤其要注意高等教育质量与高等教育特色的联系;高等教育建设的重点需适时由一流的学校转向一流的体系;高等教育制度是创新人才培养的根本保障,以现代学校制度建设保证人才培养质量.     

改革开放以来我国高等教育人才培养质量观的演进与启示

改革开放30年来,我国高等教育人才培养质量观因时演进,经历了一个动态发展的过程.回顾我国高等教育人才培养质量观的演进轨迹,总结演进的历史经验,对新时期树立科学的高等教育人才培养质量观念,促进我国高等教育人才培养质量的提升,具有十分重要的理论意义与实践价值.     

坚持以人才培养为根本任务 再创新百年育人辉煌──在清华大学第23次教育工作讨论会开幕式上的讲话

清华大学第23次教育工作讨论会的主题是清华新百年人才培养的使命与战略.清华大学要从世界高等教育的发展历史、中国高等教育的发展和清华办学的历史经验以及高等教育国际化的发展趋势,认识到人才培养是学校的根本任务,并将之体现在人才培养理念和目标定位上、学校体制机制改革上和大学精神与文化建设上.     

加强高校青年教师思想工作刍议

建设一支高素质的教师队伍,决定着高等教育事业的发展和人才培养的质量,是高等教育事业发展的客观需要.     

大众化背景下我国高等教育质量的困境与出路

人才培养质量是高等教育质量的核心.高等教育大众化是我国高等教育发展的历史性跨越,但大众化背景下高等教育质量的困境制约着高等教育的可持续发展.研究影响教育质量的因素,借鉴国外高等教育质量保障的成功经验,寻找适合我国国情的质量对策,既是我国大众化高等教育满足经济社会发展需求的客观要求,也是高等教育自身发展的内在要求.     

职业向导：应用型本科院校发展的现实路径选择

高等教育培养应用型人才对我们来说已不是一个新题目,对应用型人才的概念我们也没有停止过讨论,然而结果却不尽如人意.究其原因,恐怕首先还是观念问题,尤其是缺乏与时俱进的应用型人才培养观.换句话说,随着社会经济的发展,高等教育大众化正在使应用型人才培养的内涵发生着变化,而我们仍然固守原有的认识.因此,我们有必要以发展的眼光对应用型人才培养的内涵重新认识,并在此基础上对应用型人才培养的路径作出新的选择.笔者认为,高等教育大众化的深层内涵和阶段性特征告诉我们,以职业为导向是应用型本科院校发展路径的必然选择.     

提高高等教育质量的核心是提高人才培养质量

高等教育质量是一个多层面广义的概念。人才培养质量、科学研究质量、社会服务质量都是高等教育质量的题中之义。无论是从高等教育职能产生和发展的角度看,还是从办人民满意的高等教育的要求看,亦或是从高等教育人才培养质量的现状看,提高人才培养质量是提高高等教育质量的核心。高等学校提高人才培养质量,应当把人才培养模式改革作为重要抓手,不断深化人才培养模式改革。     

大众化背景下我国高等教育质量的困惑与对策

人才培养质量是高等教育质量的核心.高等教育大众化是我国高等教育发展的历史性跨越,但在大众化背景下高等教育质量的困惑制约着高等教育的可持续发展.研究影响教育质量的因素,借鉴国外高等教育质量保障的成功经验,寻找适合我国国情的质量对策,既是我国大众化高等教育满足经济社会发展需求的客观要求,也是高等教育自身发展的内在要求.     

关于我国高等教育创新管理的思考

当前我国高等教育已实现了由精英教育向大众化教育的转变.进入了高等教育发展的新时期,改变传统的高校管理模式,实现高校的管理创新.是新时期提高高校人才培养质量的根本保证.本文结合当前我国高等教育发展的实际.提出了创新高等教育管理的基本对策.     

高等教育改革中创新型人才培养非智力要素研究

高等教育改革是我国社会改革的重要组成部分,提高自主创新能力、建设创新型国家是新时期我国发展战略的核心,培养大批的创新型人才是实现这一国家发展战略的关键所在,是目前中国高等教育改革的核心内容和各高校的核心使命.文章从创新型人才培养非智力因素谈起,分析我国创新型人才培养中出现的问题并提出相关的解决途径,对我国高等教育的快速发展具有重要的现实意义.     

高等教育质量评估指标现状与启示

高等教育质量评估是提升高等教育质量的重要手段.本研究通过定量分析法,考察了高等教育质量评估指标的现状,结果如下:(1)人才培养的关注度较高,且本科、研究生的人才培养关注度均显著高于社会服务.(2)人才培养中毕业生质量关注度较高,且本科、研究生层次毕业生质量的关注度均显著高于学生发展质量;知识创新中知识发展与转化关注度较高;社会服务中采纳效益和产学研结合关注度较高.在研究结果的基础上,本文提出了完善我国高等教育质量评估指标的一些尝试性措施.     

成人高等教育与普通高等教育人才培养模式的比较探析

成人高等教育和普通高等教育是我国高等教育体系构成的主体,探究二者在人才培养模式上的联系和区别,对形成高等教育人才培养的合理结构体系有重要的理论和实践意义。本文对两种高等教育人才培养模式的差异性和趋同性作比较分析,并提出进一步完善成人高等教育人才培养模式的发展策略。     

大众化背景下地方教学型高校教学质量标准的构建

随着高等教育大众化的到来,地方教学型高校的规模正在实现跨越式的发展.在大众化高等教育时代,还能不能用过去的标准来看待高等教育人才培养质量?同时,还能不能用研究型高校的标准来看待教学型高校的人才培养质量?这些都是值得思考的问题.     

论独立学院应用型人才的培养——以华南理工大学广州学院为例

独立学院作为一种新兴的高等教育模式,在当前高等教育改革和发展的新形势下,要实现健康稳步的发展,就需要在人才培养目标和人才培养模式上不断的探索和创新.本文从人才培养定位、教学管理制度、教学计划及专业设置、优化师资结构四方面,以华南理工大学广州学院为例浅析独立学院的人才培养模式.     

高等教育改革发展综述之一优化人才培养结构提高人才培养质量

一、加强紧缺人才培养,服务国家战略发展需求 改革开放以来,我国高等教育改革发展取得了显著成绩,为经济社会的发展提供了强有力的智力支撑与人才保障.同时,我国高等教育的人才培养还不完全适应国家和经济社会发展的需要.面对这一现状,特别是为配合国家发展战略性新兴产业发展的需要,各省区加大引导力度,推动紧缺人才培养,140多所高校增设了战略性新兴产业相关专业.     

成人教育脱产学生人才培养质量面临的问题及对策

人才培养质量是教育发展的生命线.坚持正确的人才培养方向;加强成教脱产学生思想政治教育;提高教与学的质量;树立素质教育观,促进成人高等教育的健康发展.     

成人高等教育人才培养质量的理性思考

成人高等教育人才培养的质量总体状况是比较良好的,但也还存在质量氛围缺失、质量意识淡薄、质量标准模糊等突出问题,影响和制约了成人高等教育的发展。究其原因,主要是来自社会的信任不够,来自学校的重视不够,来自学生的努力不够。要进一步提升成人高等教育人才培养质量,就要更新成人高等教育的人才培养理念,优化成人高等教育的人才培养目标,改革成人高等教育的人才培养模式。     

论我国高等职业教育人才培养问题

高等职业教育是我国高等教育和职业教育的重要组成部分,承担着不同层次应用型人才培养的重任,同时,也是推动我国高等教育发展的重要力量。因此,从我国高等职业教育的人才培养目标定位、人才培养规格、人才培养过程以及人才培养的途径等方面对我国高等职业教育的人才培养展开研究,不但有利于高等职业教育深化改革,实现其长远发展,而且有利于推动我国的高等教育的良性发展。     

大众化背景下大学精英人才培养规格研究

大众化背景下高等教育系统结构的分类分层发展对人才培养模式提出了改革创新的要求.在梳理高等教育大众化过程中存在的问题和借鉴国外大学精英人才培养模式的基础上,探讨了精英人才培养模式的内涵,提出了精英人才的培养规格.