浅谈后进生的转化工作

“一切为了每一位学生的发展”是我国学校教育的宗旨。我们毫无疑问要培养优秀学生，但又要做好后进生的转化和发展工作。转化后进生是班主任教育工作中的一个难题，是班主任经常思考的问题。通过这些年的班主任工作，我认识到转化后进生是一项长期、复杂、艰巨的工作。“没有爱就没有教育”，保护后进生的自尊心、激发他们的上进心、消除他们的逆反心、催醒他们的自觉性是我的四点突出感受。     

高中后进生的转化措施

所谓后进生,一般是指学习成绩差、调皮捣蛋、不守纪律、不求上进、品德差的学生。后进生虽然在班集体中占的比例较小,但影响甚大。教师若教育不及时或方法不当,会影响到整个班集体,使班风不正,纪律涣散。所以,如何转化后进生,大面积提高教育教学质量,是每一位教师都深感头痛的问题。班主任应如何转化后进生呢?文章就此展开论述。     

如何做好后进生的转化工作

做好后进生的转化,是班主任重要的工作任务之一。本文从把握好转化时机、扩大教育容量和持之以恒等几个方面对后进生转化工作进行论述。     

努力做好后进生的转化工作

一、提高对转化后进生的认识使用“后进生”这个概念，出于一种教育者的好心。“后进生”，即后来进步之意。但在这个概念频繁使用与固定之后，却成了一个足以引起不良心理反应的词语。一是学生的先进与后进是相比较而言的。因时间、地点、环境的不同，后进生的内涵也会不同。一所普通学校的学生如和一所重点学校的学生相比，他们几乎都有后进生。二是后进生具有复杂性。怎样算后进生，难以说清楚。从德、智、体、美、劳几个方面来考察，有的学生学习与纪律不好，但对集体的事情特别热心，劳动也不惜力，你怎么概括呢有的学生学习不错，但从…     

如何做好后进生的转化工作

一个成功的班主任，不仅善于鼓励先进，而且也善于帮助后进生进步，调动一切积极因素。如何做好后进生的转化工作，是一个系统的工程，需要付出艰辛和汗水，而且还要有一套行之有效的方法，下面就后进生的转化工作谈谈自己的浅见。     

浅谈后进生的转化工作

作为一名年轻教师,我2006年才第一次开始当班主任,对于班级管理没有任何经验的我,经过近两年的摸索和努力,在许多老师的帮助指点下,我也逐渐掌握了一套适合自身特点的班级管理方法.由于所带班级的特点,在帮助后进生进步方面,我的体会更多一些,下面我将这些体会提出来与大家探讨,希望以下粗浅的意见能够给作为教师和家长的一些启示.……     

高中班主任转化“后进生”的有效策略

目前,"后进生"问题是我国教育中一个普遍存在的问题,由于我国教育侧重于人才筛选,使高中阶段的后进生问题比较严重。素质教育要求面向全体学生,让所有学生得到应有的发展,这就要求高中班主任做好后进生的转化工作,立足于德育目标,从思想上转变后进生的学习观念,促使其积极参与学习,进而促进"后进生"的全面发展。     

班主任如何做好后进生转化工作

后进生转化是班主任工作的主要内容之一,也是提高班级教学质量,确保每个学生都能成为课堂的主人,都能获得有价值的知识的保障,但是,后进生的转化却是一件既繁琐,又不得不做的事情,因为每个学生都是课堂的主体,都是教师教学的对象,每个学生的健全发展都是教师的责任。所以,做好后进生转化工作就成为班主任工作中的重点,也是影响高效课堂顺利实现的重要工作之一。     

班级工作中应重视后进生的转化

随着素质教育的全面推进。班级工作的要求越来越高。素质教育是面向全体学生的教育，当然包括后进生。所以,如何转化后进生是班级工作中一个不容忽视的问题。     

班主任如何做好后进生的转化工作

素质教育要求每个学生在德智体美等方面全面发展,倡导＂以人为本＂的教育理念,而在教学工作中,基于个体差异,每个班级都存在一部分后进生。能否有效地转化后进生是班主任工作质量高低的一个重要衡量标准,因此我们必须重视后进生问题。班主任在转化后进生的过程中,要用爱心、信心、耐心、细心、恒心,从思想、学习、生活等方面关心、感化和引导他们,使每个学生都能快乐健康地成长。     

浅谈后进生的转化工作

所谓后进生或叫学困生、德困生，主要是指思维迟钝、学习吃力且没有目的、成绩上不去且越学越没劲、厌倦学习且没有正确认识的学生。后进生是可以转化的，只要工作对头，学生的思想和认识发生根本性的转变，是可以掉后进生的帽子的。     

后进生转化工作初探

后进生的转化是班主任在日常班级管理和教育中必做的一项工作,是认真实施素质教育的体现,同时也是使班主任经常感到棘手的一件事情。本文对产生后进生的原因以及针对他们所做的转化工作进行了探讨。     

班主任工作中的后进生转化

后进生教育是班主任工作中必须要着力处理的，其重要性关乎班主任工作的成败。关爱、激励配合以灵活有效的刺激手段是做好这一工作的诀窍。     

如何做好后进生的转化工作

本文作者主要从探究后进生成因和如何找准“病因”对症下药两方面．结合一年多的班主任工作实际探讨如何做好后进生转化工作。     

班主任如何做好后进生的转化工作

“后进生”是指那些品德、学习、纪律某一方面或几方面暂时落后的学生。由于学生个体具有差异性,所以每位班主任在工作中都会遇到后进生。因此,做好后进生的转化工作就成为班主任的一项重要工作。那么,作为班主任,该怎样去转化后进生呢?     

如何做好后进生转化工作

作为教师尤其是班主任，后进生转化工作总是一个不可回避的难题。如何提高认识，树立正确的教育观、人才观、实现后进生转化呢?笔体会是：     

后进生转化略谈

对后进生,班主任要么严历批评、呵斥,向家长告状,甚至体罚,要么干脆不理不睬,让其自生自灭。这样的做法,无异于将他们一步步地推向错误的深渊。后进生是有思想、有自尊、有主见、相对独立的人,是教育的主体,不是批评的接收器。教育应该围绕这个主体,作用于这个主体,满足主体的正当需要,触动主体的心灵,唤起主体的共鸣,激发他们内心深处的矛盾和斗争,使他们由“要我改”转为“我要改”。