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由于学生自身原因,加上学校管理和教师认识等方面存在缺陷,中职学生问题多、难管理是不争的事实。衡水卫生学校尝试在学生教育管理中传递正能量,发挥正能量对学生的引导、激励和感染作用,收到了较好效果。 相似文献
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如何提高高中学生的英语学习兴趣,让学生爱上英语课是摆在英语教师面前的难题之一。笔者就五个方面阐述了怎么让学生爱上英语课的问题。 相似文献
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著名数学家苏步青先生说:“学习数学做习题,要边做边思考,先知其然,然后再知其所以然。”在数学教学实践中,笔者遵循苏老的这一教学理念,尝试着用不同的方法指导学生解题,使学生数学思维的正能量不断增强。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(20)
激发学生学习的积极性和主动性,让学生带着轻松的心情学习英语,在兴趣的驱使下学习英语。营造良好的课堂气氛,通过创设情境抓住学生的注意力;善于发现学生的进步并及时表扬学生,让学生在快乐的学习中找到成就感;运用多媒体等教学资源调动学生的兴趣;与学生融洽地相处,拉近师生间的距离。 相似文献
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目前,我国高校校园网络日趋完善,应用更加广泛,大学生在校园网上获取的信息也越来越多,对校园网的依赖性逐渐显现出来。因此,我们要加强校园网的建设和维护,从多个方面发挥其正能量的作用,引导学生朝着正确的方向发展。本文分析了网络时代高校学生的思想现状及校园网的媒体功能,进一步阐述了发挥网络的思想、信息和文化育人的功能,从而提升了对高校大学生正能量的教育作用。 相似文献
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生活中,我们会看到学生中有很多不好的习惯,新一轮课程改革让我们对培养学生良好的习惯有了深一步的认识。我们总是在强调要培养学生良好的习惯,改掉学生的坏习惯。本文作者就是从课前问好充满正能量、逐步要求持续正能量、恰当赏罚操纵正能量这三个方面激发大脑正能量,让学生在正能量的引导下,培养良好习惯,收到良好效果。 相似文献
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我们知道,语文课程是一门是最重要的语言交际课,其基本特点就是工具性和人文性的统一。在课堂教学中,语文课程教学既要关注教材本身的知识应用,又要关注受教育者感受生命和生活美存在的人文享受。作为语文教师,有多少老师能够反思过自己语文课堂:这节课学生学得快乐吗?走进当前很多的职校语文课堂,我们却发现: 相似文献
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当教师最怕教调皮捣蛋学生多的班级,常言说:一个调皮蛋影响一大片。我当了十八年的教师,所教过的班级都有一个或几个调皮学生。怎样批评教育这些后进生,是教师必须面对的问题。然而反过来说,转化好一个后进生,又确实能给教师带来一种成就感。这里谈谈怎样教育后进生才有效果。 相似文献
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"学生的成就感是推动学生努力取得成就的原动力。"中职生缺乏成就感,在教书育人的过程中,教师应该尽可能地激发他们的成就感,以满足他们被尊重的需要,以此来唤起他们学习的兴趣。因此,有效激发学生的成就感在中职语文教学中起着至关重要的作用。中职语文教学应尊重学生,营造平等和谐的课堂学习氛围;了解学生,关注学生在学习过程中的个性差异;引导学生,发挥 相似文献
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分析激发大学生正能量思想的重大意义,针对当前大学生负能量思想产生的原因,提出通过思政课堂激发大学生正能量思想的四方面途径。 相似文献
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教师在授业解惑的同时,如果能够不断地完善自我、完善课堂,并采用适当的教学方法,充分的激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,可以有效地增强教学效果。 相似文献
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刘素兰 《新课程学习(社会综合)》2013,(8)
语文课堂教学的过程本身就是教师、学生、编者、文本之间的对话过程,一堂有效的课堂实质上就是师生在真实自然的“问”与“答”的互动过程中整合推进的课堂,更是一个在教师价值引导下学生自主构建的过程。语文课堂教学因为有了设问而精彩纷呈,有效设问,能问出学生的思维,问出学生的创造,问出语文课堂的无限魅力,能激发语文课堂教学的正能量。 相似文献