兴趣引路有效学习

兴趣是学生最好的老师,兴趣能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望,也是教学成功的关键。小学数学作为一门基础学科,是学生从小培养学习数学的兴趣的关键所在,所以建立稳定的数学学习兴趣产生积极的数学情感是十分必要的。     

小学科学课中如何有效激发学生的学习兴趣

兴趣是推动小学生认真学习科学课的内在驱动力。新课改的深入与有效进行,使得老师真正认识到了培养小学生良好学习兴趣的重要性与必要性。如何在小学课堂教学中激发学生学习科学的兴趣,使小学生从兴趣出发爱上学习科学课,成为小学科学老师需要认真探究的课题。     

开发校本资源，激发科学学习兴趣

兴趣是人们从事某一项活动的内驱力，是入门的先导，学习科学也不例外。而“培养学生的科学兴趣”是科学教学的重要任务。     

激发学生学习兴趣 实现课堂有效学习

苏霍姆林斯基说过：“在每一个人的心灵，存放着求知好学、渴望知识的‘火药’，就看你能不能点燃这‘火药’。”激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火线。     

激发学习兴趣 促进有效教学

学习兴趣是推动学生学习的直接动力,是激励和指引学生学习的内部需要。可通过明确学生学习目标、营造轻松的学习氛围、采用灵活多变的教学方法、进行艺术性的作业布置,激发学生学习兴趣,帮助学生克服学习障碍。     

浅析数学学习兴趣与有效教学

“教师教,学生学”是教学过程中的传统模式,已不适应新的教学观,尤其是新课标下,应将教师的作用从“教”提高到“导”,教师的作用不应是死板的“教”学生,而应是巧妙地引导学生,使学生展示自己的思维和想象能力,尽可能地让学生自己发现、归纳、总结知识.不要一成不变地将讲授法放到首位.     

自主学习中的有效迁移

影响化学学习的因素有很多，本文从如何提高化学教学质量的角度，联系主动学习，选取有效迁移这一因素，从思维方法的有效迁移，知识技能的有效迁移，化学学习态度的有效迁移三个方面阐述了观点。     

浅议如何提升小学科学的学习兴趣

小学科学是以实验为基础的学科,教学实践证明,科学素养的形成是长期的,早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用,小学阶段如果能够培养良好的科学素养,对学生在后期的学习和生活中具有重要的指导作用,能够有助于提升学生综合素质,培养学生德智体美劳全面发展,也对学生在其他科目以及以后的学习生活中具有重要的奠基性作用。     

组织有效教学活动 培养学习数学兴趣

当前部分教师受旧的教学模式的束缚,重视知识的传授而忽视能力的培养,更忽视过程与方法,情感态度与价值观的培养。在教学实践中,教师可从创设学习情境、联系生活实际、注重手脑并用、体验情感愉悦四个方面入手培养学生学习数学的兴趣。     

浅析数学学习兴趣与有效教学

"教师教,学生学"是教学过程中的传统模式,已不适应新的教学观,尤其是新课标下,应将教师的作用从"教"提高到"导",教师的作用不应是死板的"教"学生,而应是巧妙地引导学生,使学生展示自己的思维和想象能力,尽可能地让学生自己发现、归纳、总结知识。不要一成不变地将讲授法放到首位。     

如何激发学生学习科学的兴趣

许多科学现象、科学定律都可以用实验加以演示,这有助于学生学习兴趣的培养。当一个学生对某门学科产生浓厚的稳定的兴趣时,学习这门课程就有了内在的持久的动力,这种内因的作用能充分调动学生学习的积极性、主动性。因此,兴趣在教学中有着不可低估的作用。     

浅析提高小学生学习科学兴趣的策略

本文旨在研究如何提高小学生科学学习兴趣,从而帮助教师更好地进行科学教学。     

激发学习兴趣,构建有效课堂

激发学生学习兴趣是提高课堂教学效果的重要途径。有的教师缺乏应有的课堂教学理念,忽视了对学生学习兴趣的培养;有的学生缺乏学习兴趣,遇到难题时难以解决,长期不能获得学习的成就感,缺乏自信,逐渐丧失对学习的兴趣。教师改变教学观念,更新教学手段,有效激发与培养学生的学习兴趣,是构建有效课堂的可行方法。     

学习迁移能力研究综述

近年来,迁移能力成为教育心理学研究领域中的一个热点问题,世界各国都把促进学生学习迁移能力的培养作为一项重要的教育目标。分析近年来的相关研究成果,结果表明,既有研究比较关注迁移的概念内涵,注重介绍学习迁移的特征、理论观点、策略研究及学习迁移能力在学科中及学科间的应用情况。今后的研究可以从总结经验、研究学术、提高教学水平出发,突破单纯的学科内学生迁移能力培养,对学科间能力迁移做番实践与研究,从组织层面探索符合当今社会期待的、顺应素质教育背景下有利于学生发展的高效教学模式,为发扬光大素质教育提供有价值的参考意见,同时还要在实践与研究中促进青年教师的专业成长。     

提高学生学习数学兴趣的有效对策

随着教学改革的深入发展,在数学教学中有目的、有计划、有步骤地培养学生的学习兴趣、提高思维能力,是每个教师都关注的问题。在教学中通过观察能力的培养使学生产生学习兴趣;在课堂教学中加强直观教学可培养学习兴趣;重视实践操作能够发展学习兴趣。     

浅谈如何培养学生学习科学的兴趣

在科学教学中,教师要充分培养学生学习科学的兴趣,使之产生强烈的求知欲望。作为科学教育的启蒙教学,教师要善于组织这些内容,采取适当的教学方法,才能比较容易培养学生的学习兴趣。     

小学科学激发学生学习兴趣的探索

在小学科学教学过程中,教师如果能够运用一些手段激发学生的兴趣,让学生对科学知识产生强烈的渴求,学生就能将饱满的热情投入到学习中,从而主动进行探究,将学习任务出色完成,教学任务在此基础上就能很好地完成。本文对如何在小学科学教学过程中激发学生学习兴趣进行了探索。     

浅析提高体育学习兴趣的有效方法

在体育课教学中,如何调动学生的学习兴趣,是一个值得重视的问题。常有一些学生,因为身体素质差、运动水平低而产生不同程度的自卑感,对体育课不感兴趣,上课时积极性不高。本文拟就谈谈如何变消极为积极的问题。通过探索,我采用了下面的几种教学方法,取得了一定的效果。     

提高中职生语文学习兴趣的有效策略

由于生源的特殊性和职业教育自身的特点,中职生学习兴趣普遍不高,这一点在作为基础课的语文课堂上表现得更明显。学习兴趣直接影响学生学习效率和学习效果,同时关系教师课堂教学质量。本文从师生关系、教学方法、课堂氛围及授课方式等方面着手,提出激发中职生语文学习兴趣的具体措施,以期指导教学实践。     

论统计原理学科学习兴趣的培养

统计原理学科数据多、公式杂、图表繁，在教学中学生畏惧，教师畏难。所以，必须打破传统的教学模式，以培养学生学习兴趣为教学的切入点进行教学改革，并采用划整为零，各个击破；联系实际，行知合一；热爱学生，发挥想像等措施，从而取得良好的教学效果。