"参与"是落实教学目标的有效途径

教学目标的落实是衡量整个教学是否有效的关键,而教学理念和教学方式都在为教学目标的落实服务.要真正落实教学的三维目标,只有通过教师和学生在课堂教学过程中积极参与和有效参与教学活动,才能实现真正意义上的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的水乳交融和有机统一,从而达到落实教学目标的目的.……     

"参与"是落实教学目标的有效途径

教学目标的落实是衡量整个教学是否有效的关键,而教学理念和教学方式都在为教学目标的落实服务.要真正落实教学的三维目标,只有通过教师和学生在课堂教学过程中积极参与和有效参与教学活动,才能实现真正意义上的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的水乳交融和有机统一,从而达到落实教学目标的目的.……     

刍议口语教学法的衍变及应用

不同的教学流派有其自身的理论与方法.不同的教学方法有其自身的优点与缺点.如何进行有效的口语教学在某种程度上意味着从各种流派当中吸取有用的理论与方法.在对不同的教学法有全面理解的基础上去其糟粕,取其精华.只有这样才能做到集百家所长,兼容并蓄,才能做到多维度地呈现口语教学,让口语教学变得有理、有效、有趣.     

与本真教育理念相符应的有效教学

南京市百家湖小学"走在与本真教育理念相符应的有效教学的道路上"是一个典型案例,深入剖析这一范型,对于推进素质教育,深化课堂教学有效性研究及其实践具有十分重要的意义。百家湖小学的探索,理念正确、先进,从整体层面上进行举措的设计,思路清晰,易于操作,效果显著。让我们从理论和实践两个层面来简要解读百家湖小学的经验。     

“参与”是落实教学目标的有效途径

教学目标的落实是衡量整个教学是否有效的关键,而教学理念和教学方式都在为教学目标的落实服务。要真正落实教学的三维目标,只有通过教师和学生在课堂教学过程中积极参与和有效参与教学活动,才能实现真正意义上的知识与能力、过程与方法、     

以效果为中心,促进教与学的有机统一——有效教学在小学语文课堂教学中的实施与运用

如今,有效教学在基础教育改革这个范围是搞得比较热烈的,但是最重要的是把它落实到实际的课堂教学之中.君不见,有很多教育教学的理念都应该是对提高教育教学质量有很重要的指导意义的,可是由于都没有在实际的教学工作中落实,结果才打了水漂.对有效教学的实施而言,一定要积极吸取这个教训和经验. 所以,在小学语文教学中,要想实施和运用有效教学,必须以教学效果为中心,促进其教与学的有机统一,只有这样,有效教学才能在其中得到真正的落实并发挥应有的作用.     

学校体育教学中如何落实三维教学目标

三维教学目标是学校体育教学中对教学提出的要求,也是学校体育教学最终期望的结果,有效落实三维教学目标将有利于促进学生的全面发展.本文采用文献资料、逻辑分析及访谈的方法对学校体育教学中如何落实三维教学目标进行了全面研究,分析了如何在每个教学环节有效落实各个目标的途径及措施,以及怎么才能有效把三维目标得到全面而有机的统一和实现.旨在更好地促进学校体育教学中的三雏教学目标的实现,从而提高教学质量和教学效果,最终达到促进学生的全面发展.     

“有效教学”还须深入理解——与福建福玲中学黄文龙老师商榷

《中国教育报》2010年6月7日在“基础教育·百家视线”栏目刊登醒目文章,题目是《“有效教学”理念还须经得起推敲》（作者黄文龙）,笔者吃惊不小：我们经常在基层学校宣传“有效教学”,经常引导基层学校实施“有效教学”,     

新课程背景下高中政治课教学设计探讨

新课程标准指导下,注重有效的教学设计是进行好课堂教学的先决条件.高中政治课教学设计在教学目标上,应严格依据新课程,认真研究教材和学生情况,全面整合和落实"三维目标";在教学内容上,要完整、准确地优化教学内容,通过问题化设计突破教学重点和难点;在教学形式上,让学生自主、合作、探究,教师教学方式.科学化、合理化、多样化;在教学总结上,注重理性思考,善于反思.     

新课程高中地理有效教学策略探讨

课堂教学有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、提高、进步.所谓教学策略,是指教师为实现教学目标或教学意图而采用的解决问题的一系列具体方式.在新课程背景下,教学策略的采用必须以落实三维目标为目的,以促进学生发展为根本,要有利于学生有效学习.在地理课堂教学过程中,教师可以在教学准备、教学实施及教学评价三个阶段根据教材和学情采用相应策略,实施有效教学,提高教学质量.     

对"落实知识点"的一些看法

知识点落实在哪里?从表面上看,这是一个评价课堂教学目标的问题,但其实它是一个涉及教师课堂教学有效度和教师对课程目标理解度的问题.是否传统的教学更能"落实知识点"?是否讲教材之外的内容就无法"落实知识点"?是否在倡导学生为主体的课堂就不能更好地"落实知识点"?不难发现,疑惑基本停留在对"如何落实"的关注上,而非对"落实"的主客体认识上.事实上,这些疑问的背后,恰恰反映出部分课堂教学的评价需要对"落实知识点"所依赖的前提与基础作一些基本的研究.     

让语文课再“语文”一些——初中语文课堂教学有效性探索

＂有效教学＂已越来越成为语文教学改革的关键词,然而,目前的语文有效教学探索大多还只停留在教学环节、教学模式的设计上,还没有完全落实到教学实施过程中。因此,要深入探究落实有效教学的措施,让语文课再‘语文’一些。     

基于核心素养培养的高中化学教学设计与实践——以“共价键的形成和类型”为例

共价键是认识物质结构与性质关系的一种思维模式.共价键教学是落实化学学科核心素养的必要载体，在实际教学实施过程中，构建共价键的学习模型、教学模型，有效落实化学学科的核心素养.     

把握数学本质 缔造有效课堂

有效教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要两方面都很成功的教学行为,是教学的社会价值和个体价值的双重表现.有效教学的支点是教师教学的有效.要落实有效的数学教学,教师要重视对数学文化的接纳与传承,也需要重视结论和过程的统一,并要做好数学和生活的精确对接.     

有效解读文本对小学语文课堂教学目标落实的重要性

追求课堂教学目标的有效落实,不能局限在只从课堂上想办法,文本的有效解读也是目标有效落实的关键所在。而有效解读文本就要明确文本的真正含义,它是源自小说、散文或是剧本等文学作品的生命体,是编者的匠心巧置,是学生的知识源泉。只有在此基础上,才能制定出重难点明晰的教学目标,有效落实才会方向明确。     

浅析初中物理教学分层法

随着以人为本,面向全体学生的新教育目标的实施,传统物理课堂教学模式毫无疑问应该有所改变.真正落实新教育目标的有效手段就是对学生实施分层教学.从很大程度上说,分层教学是因材施教的进一步发展.结合初中物理教学实践,就分层教学法在初中物理教学中实施的意义和实施步骤做浅要分析     

小学语文课堂互动策略

有效互动是保证学生积极参与到教学过程中、主动探究和谐发展的关键,也是保证教学过程优质高效的关键.在小学语文课堂教学中,要保证教学互动的有效落实就必须以提问引起互动、以表演促进互动、以讨论深化互动.     

初中生物课堂的“有效教学”策略

随着新课程标准的实施以及新课程改革的不断深入,提高课堂教学效率已成为现代教学的重要理念.鉴于此,教师在初中生物课堂教学过程中,应围绕教材内容,结合学生实际,采取行之有效的教学策略,开展有效教学.那么,什么是有效教学呢?根据有效教学理论,教学的有效性=教学内容总量×学生接受内容的百分数.从"公式"来看,"有效教学"取决于"教学内容"和"教学对象"两个方面,需要说明的是,有效教学更多的因素取决于教学对象,即学生.因此,教师在初中生物课堂教学过程中,不仅要注重教学内容,更要确立学生在课堂上的主体地位,充分关注学生在课堂教学过程中是否有足够的专注度、主动性和积极性等,从而使有效教学真正得以落实.     

尊重学习主体,让语文课堂更有效

课堂是实施素质教育,提高教学质量的主阵地。学生在课堂上能保持持久的注意力是达成教学目标、落实有效教学的基础。尤其是低年     

新课程标准下初中数学教学中如何有效落实三维教学目标

新课程标准中课堂教学的三维教学目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面目标的统一.落实三维教学目标将有利于促进学生的全面发展.本文通过采用文献资料、逻辑分析的方法对初中数学教学中落实三维教学目标进行了研究,分析了三维教学目标的内涵和在数学教学落实三维教学目标的重要性、必须性以及现状,探讨了在数学教学中有效落实三维教学目标的做法和措施,旨在促进教师教学水平、教学质量的提高,强化素质教育和促进学生的全面健康发展.