会计学专业专升本教育质量影响因素调查分析——以内蒙古鸿德文理学院为例

在专升本教育规模快速扩大的背景下，剖析会计学专业专升本教育质量的影响因素十分必要。通过对内蒙古鸿德文理学院2020级、2021级338名学生进行问卷调查，利用SPSS进行数据统计，从教师教育、课程设置、课堂教学和学生学习投入等方面进行分析。结果显示：会计学专业专升本学生对专任教师教育、课程设置满意度较高，其他各方面的满意度存在差异；课堂教学方式、教学评估等因素对会计学专业专升本教育质量具有关键性影响。     

教师教育专业学生教育专业素质培养模式探析

教育专业素质是教师素质的重要组成部分．要提升教师教育专业学生的教育专业素魔，师范院校应努力构建以课堂教学、自主学习、实践活动为主体的三元结构模式．做到课堂教学与实践活动相结合、自主学习与合作发展有机统一。培养适应当代教育发展要求的高素质的教育专业人才。     

中等职业教育中思想政治课堂教学生活化初探

与普通教育不同的中等职业教育,由于其独特的教育目标,要求文化基础课程能为专业服务。因此,中等职业教育中的思想政治的课堂教学,也要求应遵循贴近实际、贴近生活、贴近学生的三贴近原则。而课堂教学生活化是正是贯彻其理念的要求之一,传统政治课堂教学过追求理性化、片面强调道德观念的灌输和道德行为的训练,脱离了学生的专业,忽略了学生作为生命个体本身的情感需求,忽视了学生自由自觉的活动。本文从中等职业教育特殊的课堂教学要求的实际出发,对政治课堂教学生活化作了一些粗略的探讨。     

本科小学教育专业学生数学素养的培养研究

数学素养是本科小学教育专业学生专业素养的重要组成部分,在实践中对小学教育专业学生数学素养的培养采用数学专业课程和数学通识选修课相融合的教学策略,运用把数学学科的课堂教学和实践活动结合的教学模式,对学生的数学素养的提高效果显著。     

高等职业院校社会工作专业翻转课堂改革的实践研究

高等职业院校课程改革是推进职业教育现代化的重要途径,翻转课堂教学模式的运用对于课程改革发展具有重大意义。本文以新疆职业大学社会工作专业为研究对象,通过问卷调查和访谈的方式,对该专业学生的基本信息、学习态度、学习需求、学习习惯、知识运用能力等情况进行学情调查与分析,在此基础上引入翻转课堂教学实践,并针对性地提出翻转课堂教学改革的优化路径,以进一步促进高等职业院校社会工作专业发展。     

小学教育专业本科生儿童文学素养的培养研究

儿童文学素养是小学教育专业本科生专业素养的重要组成部分,在实践中对小学教育专业学生儿童素养的培养采用儿童文学课程和小学语文教育学科相融合的教学策略,运用把儿童文学学科的课堂教学和小学语文的教育实践结合的教学模式,对学生的儿童文学素养的提高效果显著。     

《铸造合金及其熔炼》课堂教学模式探讨

《铸造合金及其熔炼》是铸造专业的主干课,它对本专业学生增强专业知识和从事专业技术工作具有重要作用.为提高人才培养质量,必须进行教学内容、方法和手段的改革,探讨课堂教学新模式.初步实践结果证明:精心组织教学内容,采用动机教育、启发式和互动教学方式,能充分发挥学生的主观能动性,提高课堂教学效果.     

浅议高职旅游心理学课堂上的德育渗透

高职旅游心理学是高职旅游管理专业开设的一门理论专业课。从提高高职学生的心理素质入手,剖析高职旅游管理专业学生的德育教育途径,以达到课堂教学的德育目标,引导学生树立正确的人生观、价值观和理想信念。     

体育教育专业课堂教学改革的分析研究——以临沧师范高等专科学校为例

本文对我校体育教育专业课堂教学存在的问题与原因进行分析,提出适应我校体育教育专业发展的课堂教学改革措施,提高我校体育教师的教学水平和以临沧师范高等专科学校学生质量。     

小学心理健康课堂教学探析

处于小学阶段的学生还没有建立良好的心理状态,容易受到外界的干扰.开展心理健康课堂教学活动、创新心理健康课堂教学模式、提高心理教师的专业水平、建立家校合作心理教学模式,能够营造健康积极的成长环境,促使学生身心健康发展.     

质量视域里有效课堂教学评价指标体系的构建——以中职语文课程教学为例

课堂教学评价是指对在课堂教学实施过程中出现的客体对象所进行的相关评价活动,其评价范围包括教与学两个方面,其价值在于课堂教学。课堂教学评价是促进学生成长、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段。本文以中职语文课堂教学为例,对质量视域里有效课堂教学评价指标体系的构建进行了研究。     

试论工程教育专业认证背景下的讨论式教学

工程教育专业认证具备先进的教学理念,对于提高我国高等工程教育质量具有重要意义。适应工程教育专业认证要求,关键在深化课堂教学改革。讨论式教学以学生为中心,有利于培养学生多方面的能力和素质,适合于创新性人才的培养,是工程教育专业认证背景下有效的课堂教学方法。     

我国社会工作专业价值教育的问题与对策

价值教育在社会工作专业教育中居于核心地位,必须予以高度重视。我国的社会工作专业教育在课程设置、师资力量、实践环节及学生就业等方面存在问题,但是,其面临的最大问题应是专业价值观的教育问题。因此,社会工作专业应强化学生对专业价值的认同,单独开设价值教育课程,加强专业教师价值教育培训,通过课堂教学和专业实习相结合开展价值教育,增强学生对专业价值观的认同。     

教育学课堂素质教育探微

实施素质教育,提高学生素质,离不开课堂教学。在教育学课堂教学中实施素质教育,必须落实到每一节课的教学过程中去。在课堂教学中,要注意专业思想教育与知识教学的内在联系,把准专业思想教育的渗透点,帮助学生树立专业思想;巧妙地调动学生的学习兴趣,激发他们探索未知,获取新知识的欲望;加强学法指导,把准培养点,培养学生的学习能力;从学生实际出发,有效地进行个性教育。促进学生素质的全面提高。     

基于“翻转理念”的教师教育公共课课程改革探索——以《中学德育与班级管理》课程为例

目前师范专业公共课课堂教学提不起学生的兴趣,理论严重脱离教育教学实践,课堂教学效果差已成为不争的事实。以教师主导、学生主体的"翻转课堂"的出现解决了学生缺乏主动性的局面,在高师公共课程教学中体现了它的优势。     

高校体育专业学生英语学习现状调查研究

文章采用文献资料、问卷调查和访谈等方法调查了高校体育专业学生的英语学习现状,发现体育专业学生基础不扎实,对英语缺乏兴趣,课外学习英语的积极性不高,听力和口语是他们英语学习中的最大障碍,课堂教学质量不高等。据此,文章提出提高体育教育专业学生英语学习效果的4项对策：重视对学生英语学习兴趣的培养,加强学风建设,加强课后英语学习,提高课堂教学质量,取消学校关于不准提前报考四级的规定,增加英语学时。     

教育心理学在高职英语课堂教学中的应用

在英语教学中,了解和掌握学生心理,根据教育心理学的原理,设计课堂教学程序,让学生紧跟教师的思路,对于优化课堂教学效率,减轻学生学习负担,强化英语教学效果有很大帮助。因此,英语教师除了需要具备过硬的语言知识和专业的教学方法外,还应对教育学、心理学等相关学科进行研究,将所教英语学科与高职学生语言学习的心理特点有机结合起来,生动有效地开展课堂教学。     

问题教学法在新能源汽车技术课中的应用

新能源汽车技术作为汽修专业的一门专业理论课,其传统的教授课方式多为理论讲授。为提高学生的课堂积极性及学习效果,拟采用问题教学法,即教师根据课堂教学目标,通过设置一系列问题,学生分组完成问题,完成课堂教学任务。教师主要引导学生完成问题,必要时予以讲解及指导。在问题教学法的学习过程中,学生解决问题、独立思考的能力得到了提升,同时又培养了学生的团队合作精神,一举双得。     

高职院校护理学基础课程教学改革实践

从学生专业思想、教师课堂教学、实验室建设、教材选择四个方面对护理学基础课程教学作以探讨,旨在加强学生专业思想,激发学生学习专业课兴趣,提高学生动手和操作能力,为护理第一线培养大批高级护理“实用型”人才。     

如何提高高职课堂教学质量——以建筑工程技术专业为例

课堂教学质量是学校人才培养质量的决定性因素。针对目前如火如荼的高职教学改革,本文以建筑工程技术专业为例,分析了高职课堂教学的现状,提出了采取针对高职学生的特点来调整课程教学模式;建立专业专家委员会,统筹规划教学改革;加强具有实效性和企业紧密结合的实训基地建设等措施来提高高职课堂教学质量。