整合媒体资源实施愉快教学

教师利用多媒体内容丰富、信息量大、表现手法多样,教学手段直观、生动、形象、易于立体展现,特殊音像效果和生动画面的优点,巧设情境、展现鲜活素材、游戏等,让学生轻松愉快地接受知识,积极地参与学习过程、动手操作、合作交流,从而提高学习效率.     

如何提高政治活动课的教学效果

活动课是一种开放的教学,具有生动多样的形式.它提倡学生亲身参与、主动实践,能够运用所学知识分析和解决问题.因此,利用活动课激发学生的学习兴趣,使学生能直观地理解知识,并对学生进行思想教育,能很好地提高教学效果.     

创设适切学习情境 培养积极参与意识——以人教版八年级下册第15课《独立自主的和平外交》教学为例

创设适切的历史学习情境,将学生置身于生动的情境之中,能有效提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性。为此,教师应设置富有趣味性、探究性的教学情境,吸引学生主动地参与历史课堂活动之中。     

实施愉快教学,让音乐走进学生的心灵

愉快教学,就是激发兴趣,创造情境,使学生生动、活泼、主动地学习,师生均在教与学中获得成功的体验.只有在愉快的环境中,学生才会更自觉、更主动地参与学习.     

落实学习方式,提升教学质量

学生学习的过程不是学生被动地吸收课本上的现成结论,而是学生亲自参与丰富、生动的思维活动,经历一个实践和创新的过程.那么,如何在课堂教学中落实新课程的学习方式呢?一、注重主体参与课堂教学是小学生生活的主要内容,我们在继承发扬中外课堂教学优良传统的基础上,必须让学生做主人,才能达到提高全面素质的目的.要让学生参与知识与技能的形成过程,学生的空间想象能力、抽象概括能力和应用意识不是靠     

在数学教学中培养学生兴趣

让学生生动地、灵活地、愉快地学习,关键是激发学生的学习兴趣,使之变“要我学”为“我要学”、“我想学”。采取多种多样的课堂教学形式来调动学生的学习积极性,让全体学生共同参与教学的全过程,才能培养学生的数学素质,提高课堂教学质量。     

利用现代教育技术手段培养学生的“参与素质”

学生是学习的主人。让学生积极主动地参与到学习过程中,是全面提高教育质量的要求。小学生受其自身性格特点和理解能力的影响,往往对自己难以理解或不感兴趣的知识表现得不够积极主动,这样就会直接影响其参与学习的效果。现代教育技术手段新奇生动、趣味性强、富有感染力的特点恰好可以满足学生的心理需求。恰当地使用现代教育技术手段,可以激发学生的参与动机、扩大参与范围,可以培养学生的参与品质、提高参与效果。     

趣味英语游戏

激发和培养学生学习英语的兴趣是小学英语教学的首要任务。在课堂教学过程中,利用简单、生动、活泼、趣味性强的英语游戏激发学生的兴趣,促进学生积极主动地参与各项英语学习活动,能有效提高教学效果。     

让多媒体教学走进小学英语课堂

在小学英语课堂中多媒体的形象性及生动性能提高学生英语学习的兴趣，能激发学生的求知欲，能够使他们积极、主动地参与英语学习。多媒体还能帮助教师更好地把握课堂，更好地提高教学效率，因此多媒体教学在小学英语课堂中有着重要的作用。     

准·活·巧·真——浅谈数学情境创设策略

"创设情境"是数学教学中常用的一种策略,是学生参与学习的具体现实环境;是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要教学资源;是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁.它直观、生动、形象,能引起学生更多的联想,诱发学生思维的积极性,从而使学生自主、快乐地参与到学习中来.情境创设得好,既可以将数学知识还原到生活中去,让学生感受到学习的价值,又可以吸引学生积极主动地参与数学活动.     

在数学教学中提高学生参与度的策略

现代教学不再是教师单纯地教学知识,而应是教师教给学生主动学习的能力和主动进取的意识.因此,做学生学习的引路人,营造学生主动参与的良好环境,最大限度地调动学生的主观能动性,才能使学生变被动地接受为主动地获取知识,才能使学生得到生动、活泼、主动的发展.     

高效课堂四字诀:面、度、质、势——小学数学高效课堂的思考与实践

在新课程理念下,高效的数学课堂教学应把握学生的年龄特点和心理特征,以学生的进步和发展为宗旨,采用科学的教学方法,使学生能参与、愿参与、有效参与,运用生动的教学艺术,让学生不自觉地卷入学习过程,享受"学"的乐趣,掌握"学"的方法,生成"学"的能力,养成高效学习的习惯,进而获得全面发展、生动发展和个性发展.     

浅谈低年级语文课堂教学情境的设计

轻松的环境可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,并能促进学生自主地参与教学活动,提高课堂的教学效率。因此,在教学中,我们要通过多媒体、生动的语言、扮演角色、激发想象和借助图画等手段,创设和谐、愉悦的学习情境,让学生在情境中学习,轻松地完成学习任务。     

让初中生的生物学习生动起来

新课程理念下,教师应充分利用课程资源,给每个学生提供有效参与学习的机会,激发学生的学习热情,提高学生的学习兴趣,使学生在亲自参与中体验、发现、感悟并成长,让学生的学习真正生动起来。     

初中数学教学中应用多媒体的优越性

正一、多媒体能创设生动的教学环境,提高学生学习数学的积极性在数学教学中,适时适当地选用多媒体来辅助教学,以逼真、生动的画面,动听悦耳的音效来创造教学情境,能使抽象的教学内容具体化、清晰化;能使学生思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动;能使学生重视实践操作,科学地记忆知识,并且有助于学生发挥学习的主动性。而教师适当运用多媒体,引进"图     

发挥教学语言艺术 构建鲜活语文课堂

随着教学观念的不断革新与深化,教师越来越注重提高学生的课堂参与意识,侧重于为学生创造一个生动、鲜活的学习环境。语文教师应当对教学语言进行持续优化,运用精练准确、生动风趣的语言为学生带来全新的课堂学习体验,增强教学内容的逻辑性及启发性,引导学生积极主动地学习,从而有效提高语文课堂教学水平与效率。文章以语文教师教学语言的重要性为基础,提出关于教学语言的优化建议。     

新课程改革背景下的《生物学教学论》教学案例及评析

在<生物学教学论>教学中,建构符合新课程理念及能有效促进课程目标达成的教学方式,凸显自主学习、合作学习的策略.让教师和学生积极主动地参与到教学中,使教学变得生动、直观,学科教学论的示范性得到较好的体现,并有效地提高了课堂教学质量.     

激发学生主动参与政治课堂的策略

让学生真正参与政治课堂,教师要遵循学生的心理发展和认知发展规律,通过创设生动有效的教学情境、丰富多样的学习方式、平等和谐的师生关系等有效的途径来充分调动学生主动参与的积极性,提高主动参与的有效性,使他们能够在学习中充分地表达自己的思想和观点,真诚地表露自己的感情。     

注重教学艺术培养学习兴趣

在教学实践中,为了引发学生的学习兴趣,提高教学效果,我进行了大胆的尝试,使数学课生动、活泼,学生在愉悦的情况中参与教学活动,接受知识、陶冶情操.     

小学数学计算能力的培养与提高

为了提高学生的计算能力,本文从创设生动具体的数学情境,使学生主动地投入到计算教学;注重学习的过程,使学生充分地感知计算教学;设计趣味化、层次化的练习,使学生积极地参与计算教学三方面入手,就教学中如何提高学生的计算能力做了阐述。