关于科学生产力的几个问题

科学技术是生产力,这是马克思的一个著名论断,它指出了人类精神生产与物质生产的相关性,揭示了科学技术的社会本质。为了更好地理解和说明马克思的这一论断,应该进一步深入研究:科学技术是什么样的生产力?它在社会生产中的地位如何?科学生产力如何得到实现等等。     

论科学技术的伦理内涵

科学技术有其固有的伦理内涵，科学的首先内涵是通过科学的工具价值即物质功利之善和目的价值即内在精神之美来说明的，技术的伦理本质在于它的工具价值及所负载的社会价值。科学技术与首先存在着积极的互动关系，只有科学技术的内在价值达到了平衡，才能真正实现科学的真与善的统一。     

“SATIS”计划与英国革新理科教材

现代科学在高度分化与高度综合的基础上,走向了整体化、综合化,发展成为一个庞大的体系。当代自然科学上的许多重大发现,引起技术上一系列的突破,促进了社会的发展,科学技术日益广泛渗透到社会生产、生活的各个方面。因而社会的进步需要大量掌握这些科学技术,并具有正确的科学观和科学的社会观的人才,他们应该     

坚持用历史唯物主义观点来认识资本主义的历史地位和历史命运——评对马克思和列宁的两个重要结论的曲解

自20世纪中期以来,伴随着科学技术的进步和社会生产力的发展,资本主义的经济生活中出现了许多新的现象。实践要求马克思主义对这些新的现象作出科学的说明,以推进人们对资本主义的认识。但是,在这个再认识的过程中,出现了离开马克思主义的基本观点的倾     

实验室与STS教育

STS 是科学——技术——社会三个英文字母的缩写。STS 教育作为跨学科的科学教育模式,强调的是科学、技术与社会的关系和科学技术在社会生产、生活中的应用。随着现代科学技术的迅猛发展,人们对科学技术、社会和人的关系的认识进一步提高,越来越多的人认识到,为了适应未来的社会,基础教育必须以学生发展为本,着重培养学生的素质。对此,许多有识之士纷纷开展了 STS 教育课题的研究,积累了许多宝贵的经验。为了实施 STS 教育,使素质教育落到实处,笔者认为化学实验室是开展 STS 教育的理想场所。1 帮助学生完成新教材中的家庭小实验目前初高中都已使用了新教材,为了更好地体现中学化学教育的性质和任务,新教材从生产和生活的实际     

从高中化学课程标准论STS教育运行机制的建构

STS系科学 (Science)、技术 (Technology)、社会 (Society)三个英文单词首字母的缩写。STS教育指的是在现实和技术及社会环境下进行的科学教育活动 ,其基本意图是把学生对于自然界的理解 (科学 )与人造世界 (技术 )和他们的日常生活经验 (社会 )结合起来。它强调在科学教育中加强科学技术与社会的关系 ,以及科学技术在社会生产、生活中的应用是当前国际教育改革的一种新的科学教育思想。当前科学技术的迅猛发展对科学教育提出了严峻的挑战 ,作为义务教育重要组成部分的初中阶段的科学教育不可避免地要面对这种挑战。上世纪 80年代以来 ,…     

论STS教育在高职教育中的育人作用

STS教育即科学、技术、社会教育,是近年来国际理工科教育改革中形成的一种新的教育思想。对于高职教育来说,STS教育就是使学生了解与科学技术有关的社会问题,认识科学技术与社会的相互联系和相互作用,增强学生对科学技术产生的社会影响的认识,提高参与解决社会问题的能力。     

化学教学中的社会性科学议题:意义、模式与实施

在科学技术迅猛发展的当今世界,科学技术在改善人类生活质量的同时也引发了许多受人关注的社会性科学议题(Socio-scientific Issues,简称SSI),如基因技术、全球变暖、能源危机等,这类议题是与科学有概念或程序联系的有争议的社会问题[1],要解决这类议题不能完全由科学原理、理论和数据决定,还需要考虑到各种社会因素的影响,包括政治、经济和伦理等。     

池田大作科技思想研究

池田大作从科学社会学角度对科学文化作了深入的研究和评论,他指出科学是用理性方法获得的知识体系;科学技术是一把“双刃剑”：一方面它可以用来为人类的幸福服务,另一方面它又会给人类带来各种各样的危机;科学与人文之间具有互补性;现代社会不能离开科学,但是宗教应该有领导科学技术的地位和作用;在解决当代社会的问题中,科学文化有其应有的作用,但根本还在“依正不二”的理念;他对现代东方社会如何更好地发展科学文化提出了许多发人深省的观点。池田大作的科技思想是东方思想界对西方科学技术和科技文化的一种重要的观点和态度。     

基于陷阱的探究型教学模式

随着科学技术和信息产业的迅速发展，信息已经成为科学技术和社会经济发展的重要资源。信息时代的到来给人们的生活带来了许多变化，对社会的各个方面也提出了新的要求，一方面要求人们要不断的学习新技术，另一方面，科学技术的发展也向人们提供了新的手段。计算机多媒体教学模式就是利用计算机科学这一现代科学技术解决教学中许多问题的成功模式。本文主要介绍一种基于“陷阱”设计的教学模式     

从高中数学课程标准论STS教育运行机制的建构

STS一词系科学(Science)、技术(Technology)、社会(Society)三个英文单词首位字母的缩写.STS教育指的是在现实和技术及社会环境下进行的科学教育活动,其基本意图是把学生对于自然界的理解(科学)与改造世界(技术)和他们的日常生活经验(社会)结合起来.它强调在科学教育中加强科学技术与社会的关系,以及科学技术在社会生产、生活中的应用是当前国际教育改革的一种新的科学教育思想.     

浅析高中化学新教学大纲

在高中化学新教学大纲中明确提出了化学科学的作用 :化学科学的发展 ,推进了社会文明和科学技术的进步 ,对于当代社会的可持续发展和人民生活质量的不断提高有着极其重要的作用。同时从知识与技能、能力与方法、情感与态度三个方面明确提出了中学化学教学的要求     

高校科研与经济相结合的机遇

<正> 整个人类科学技术史和经济发展史都证明了这样一个无庸置疑的事实:科学技术的一个重要社会功能就是推动经济发展。《中共中央关于科学技术体制改革的决定》指出:“科学体制改革的根本目的,是使科学技术成果迅速地广泛地应用于生产,使科学技术人员的作用得到充分的发挥,大大解放科学技术生产力,促进经济和社会发展。”但是,科学技术与社会经济结合紧密与否,是一个复杂的社会问题。“六五”期间我国有一万多项科研成果,但真正开发成商品产生了经济效益的只占12—15％。这说明,尽管夜“六五”期间我国科技有较大的发展,但科学技术与经济相结合的步伐却非常缓慢。由于过去几年,社会经济的发展主要靠增加基本     

小学语文教学中如何培养学生的创造性思维

一、引言随着社会的发展和科学技术的进一步,人们越来越意识到创新能力对于整个社会和科学进步的重要性,而创新思维能力是创新能力的前提,因此社会上对于人创新思维的需求也越来越高。因此,我国从义务教育阶段就开始对学生创新思维的培养。语文课程是小学生最早学习的课程,如何在小学语文教学中培养学生的创新思维已引起了许多语文教学工作者的关注。二、创新思维能力的重要性     

STS教育理念下初中物理课堂教学的设计与实践

《全日制义务教育物理课程标准》要求“了解科学技术社会（STS）,逐步树立科学的世界观”,说明还要求在教学实践中教师应将STS教育理念进行全面地渗透,我国对STS教育非常重视。渗透STS教育理念有利于学生把科学与技术、科学技术与社会相联系：作为初中物理教师,在实际的教学中,我们应从教学的各个环节着手,精心设计教学方案,将STS教育理念最大程度地体现卅来．从而从物理教学的各个方面提升学生的科学索质。     

STS教育在中国

“STS”是“Science、Techenology and Society”的缩写,“STS”教育即“科学、技术与社会”教育。STS教育是针对新科技革命带来的一系列问题而导致许多国家出现了社会和科学技术明显分离,自然科学和人文科学相互脱节的状况提出的,其目的是为了研究如何把科学、技术和社会有机地结合起来实施教育,重视科学技术在社会生产、生活和发展中的应用。这已成为当前各国教育改革中的一种新的教育思想。     

论中共三代领导人的科学技术观

党的三代领导人毛泽东、邓小平、江泽民在其执政期间都非常重视科学技术的发展,多次强调发展科学技术的重要性,并采取了许多有力措施来促进科学的发展。他们在发展科学技术方面的重要思想和基本内涵十分丰富,对于我们今天加倍重视科学技术、发展科学技术,搞好社会主义现代化建设具有不可估量的作用。     

STS与中学理科课程改革

ＳＴＳ是 Ｓｉｃｅｎｃｃ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｓｏｃｉｅｔｙ的缩写，即科学、技术、社会的含义。ＳＴＳ是近年来世界各国科学教育改革运动中形成的一股思潮，它主张在科学教育中应该强调科学、技术与社会的关系，以及科学技术在社会生产、生活中的应用。 一、ＳＴＳ教育的背景 近几十年来，科学技术飞速发展，对社会生产和生活产生了巨大而深远的影响。从积极方面说，科学技术是第一生产力，对于一个国家经济、文化和军事力量的发展能作出巨大的贡献。国家之间的竞争、经济的竞争、军事的竞争，实质上就是科学技术的竞争。但另一方面，…     

STS教育理念下初中物理课堂教学的设计与实践

<全日制义务教育物理课程标准>要求"了解科学技术社会(STS),逐步树立科学的世界观",说明还要求在教学实践中教师应将STS教育理念进行全面地渗透,我国对STS教育非常重视.渗透STS教育理念有利于学生把科学与技术、科学技术与社会相联系.作为初中物理教师,在实际的教学中,我们应从教学的各个环节着手,精心设计教学方案,将STS教育理念最大程度地体现出来,从而从物理教学的各个方面提升学生的科学素质.     

小学数学活动课的认识与实践

数学是一门研究现实世界的空间形式与数量关系的科学,是人们认识世界,发展科学技术,推动社会进步的重要工具。随着现代科学技术迅猛发展,计算机技术,概率统计等知识已广泛应用于生产、生活的各个领域,自然科学与人文科学日益趋向定量化,许多现象和