农村小学品德与社会课教学应侧重于“农”字

品德与社会课程是一门促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。农村小学应利用自身的优势,紧扣＂农＂字,有目的、有计划、有组织地开展各种社会实践活动,在实践中加强对学生道德品质、道德规范、社会生活能力的培养。     

论实践的要素

论实践的要素冯国桢社会实践是人类有目的地能动地改造和探索现实世界的社会性的客观物质活动．现实的实践活动由诸多要素构成，各要素之间相对稳定的联系及其相互作用，就形成了实践要素结构，实践要素结构又有其空间和时间的表现形式．因此，要完整、准确地把握实践要素...     

幼儿社会性发展课程的构建与实施

社会性发展对幼儿的健康成长有重要意义,幼儿社会性的发展是在孩子同外界环境相互作用的过程中逐渐实现的。本文阐述了根据幼儿教育目标和幼儿生理、心理发展的特点,为幼儿创设一个幼儿熟悉并容易接纳的学习内容和环境,并通过主题活动、领域活动、真实践角色游戏区域活动、幼儿一日生活活动、家园互动等各种形式,使幼儿的社会态度和社会情感得以培养和发展,探索一条幼儿园与社会环境相互作用,相互依托,构建幼儿社会性发展的课程。     

论学习共同体形成和发展的社会性建构观

学习共同体是为了摆脱学校情境中泛情境或去情境的学习特征而形成的教育形式,它彰显的是社会性建构学习观念,强调人自身及其周围环境的社会性,关注人与其周围环境的交互性、对等性和反馈性,重视"对话"和"互动过程"。倡导学习不仅是个体化的过程,更重要的是社会实践活动过程,知识的获得、技能的形成、态度的改变是通过全方位地、充分地参与有组织的社会交往、社会实践的过程来完成的。     

改革效率问题初探

改革效率,是指改革其本身作为一种常态的社会活动的效率。改革本身存在着效率的问题,改革效率有其特殊规定性。研究改革效率,就是将改革视为一种现代社会生活中常态的社会性活动,努力把握和认识这一活动优化的规律,更好地指导改革实践活动,使得每一项改革不仅是必要的、也是适时的、更是最优的,从而降低社会风险,减少社会成本,为促进经济发展、社会进步,促进构建社会主义和谐社会服务。     

学校加强档案信息管理之我见

什么是档案信息呢 ?所谓档案信息 ,是指附着在档案物质载体上的 ,反映国家机构、社会组织和个人在社会实践活动和发展变化情况的信息 ,档案信息是物质和精神两方面生产活动的产物 ,它不同于其他信息 ,档案信息有其自身的特点 :1 档案信息的客观历史性。是指档案信息客观地反映事物和人们的社会实践活动 ,是历史的真实记录 ,它以表明事物的过去存在和发展历史为特征。2 档案信息的社会性。所谓社会性 ,一方面是指档案信息在来源和内容上具有广泛的社会性 ,另一方面是利用档案信息的对象十分广泛。利用者不但有本单位的领导、科研人员 ,还有…     

杜威教学社会性思想及现实意义

杜威是自觉认识到教学社会性的第一人,他指出传统教育脱离生活、脱离社会的弊端,并致力于将教学活动看作人的完整活动来研究.杜威的教学社会性思想对当前我国教育实践具有借鉴意义,有助于真正地将教学活动转变成现实人的活生生的活动.     

如何在数学教学中体现学生的主体地位

人的主体性是人的自然性和社会性的最本质的特征,是人之所以为“人”的最重要的前提。人的主体性主要包括三个方面,即本体主体性、价值主体性、实践主体性。教育作为培养人的社会实践活动,理应注重培养和发展人的主体性。培养和发展人的主体性,说到底是要通过启发、引导受教育者内在的教育需求,创造和谐、宽松、民主的教育环境,有目的、有计划地组织、规范各种教育活动,从而把受教育者培养成为自主地、能动地、创造性地进行认识和实践活动的社会主体。     

建立大学生社会实践活动的新机制适应社会发展规律

大学生社会实践活动是以高等学校在校学生为主体,有目的有意识地通过对社会现象、社会问题、社会事件的考察了解、分析研究,来认识社会生活的本质及其发展规律,并依托所学知识,服务于社会的全面提高大学生综合素质的社会性活动。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”大学生社会实践活动作…     

生活也是实践的一种基本形式

作为人类能动地改造和探索现实世界的一切社会性客观物质活动的社会实践,是一个复杂的、开放的、动态的系统。随着人的认识能力的不断提高和科学技术的发展,实践活动在深度和广度上不断出现新的特点和发展趋势,实践的表现形式和方式也有了新的变化,生活也将成为实践的一种基本形式。因此,认真研究生活,不仅对实践认识的深化,而且对“以人为本”的理解,都有重大的理论意义。     

职业院校校园文化和语文课程

依据马克思主义的观点,人的特质是:人会劳动,人会从事社会实践活动,人会在特定的社会关系体系中劳动,人会在特定的社会关系体系中从事社会实践活动.一句话,人的本质,在于人具有社会性.由此看来,学习也是一种劳动,也是一种社会实践活动.     

浅谈大学生社会实践活动的方向

近年来,随着教育改革的不断深入,大学生社会实践活动,以极大的生命力和凝聚力,引起成千上万的大学生浓厚兴趣。我们认为,解决好大学生社会实践的方向问题,明确大学生社会实践应该遵循的基本原则,是这项活动健康地、持久地、有效地开展下去的重要保证。本文想就此谈一些粗浅的看法。     

高校劳动教育、劳动保护与劳动法的革新

高校劳动教育更强调社会性劳动实践,其所面临的社会风险更高,迫切需要更加全面的劳动保护,我国劳动法律体系难以有效应对这一保护需求。应当革新劳动法理念,扩大劳动法保护范围,将高校学生劳动实践活动纳入劳动法的规制范围,有针对性地改革和完善劳动保护制度和规则。     

游戏对儿童社会性发展的影响

社会性发展是儿童心理发展的重要内容之一。所谓社会性发展也称儿童的社会化，是指儿童从一个生物人，逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人，逐渐步入社会的过程。这是在个体与社会群体、儿童集体以及同伴的相互作用、相互影响的过程中实现的。游戏是幼儿运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体运动和心智活动，反映并探索周围世界的一种活动。游戏对于幼儿来说，它是一种符合幼儿身心发展的快乐而自主的实践活动。幼儿游戏具有自主性、趣味性、虚构性、社会性、具体实践性等特点。一、游戏中的人际关系有利…     

试评心理遗传论

在论述人的社会性的涵义、层次和形成机制的基础上,阐述了人的社会性是人区别于动物的受社会影响在实践活动中形成的心理社会特征,认为人的社会性和民族性格特征不是先天的,而是后天习得的,对“社会本能”的提法和“人的社会性可以遗传,人的社会情感也可以遗传”的观点进行了评析。     

小学数学合作学习的心理特征及其教学策略

《课程标准》强调:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,学习数学的重要方式是动手实践、自主探索与合作交流。数学教学应该是:从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会。那么,在数学教学中如何帮助学生有效地进行数学合作交流学习呢?本文先总结小学低年级学生的四点心理特征,然后提出有效地进行数学合作交流学习的五点教学策略。一、小学低年级学生的心理特征合作交流是现代社会一种重要的社会交往活动,是个体社会性发展中的一个重要组成部分。儿童时期正是个体社会性发展的关键时期。实践…     

十年大学生社会实践活动的回顾与建议

高校社会实践活动,是马克思主义教育思想的重要组成部分.是贯彻党的教育方针,培养新时期改革、开拓、创造型人才的必要途径之一。在大学生世界观的形成过程中,社会实践具有书本知识不可代替的影响力。这项活动是适应改革开放和现代化建设的需要应运而产生的,富有鲜明的时代特色。近十年来,高校社会实践活动积累了不少经验,目前面临着一个进一步深化的问题。因此,对十年大学生社会实践活动进行回顾,使我们能更好地把握大     

关于高校思想政治教育范畴的社会实践的辨析

高校要深入开展社会实践活动,把社会实践教学作为对大学生进行思想政治教育的重要环节。但对于什么样的实践活动才是思想政治教育范畴的社会实践,部分高校还存在着模糊认识、甚至误解,不利于高校通过社会实践教学对学生进行思想政治教育。作为高校思想政治教育范畴的社会实践有其特殊的质的规定性,即教育性、参与性、社会性和组织性等。只有正确认识和把握这些特性,才能辨别何为高校思想政治教育范畴的社会实践,切实提高实践教学的实效性。     

论新时期职业学校德育实践活动课的开展

一、德育实践活动课开展的内容特点 1.社会性 任何个体在这个世界生存和发展,都会和周围世界发生这样那样的联系,都必须考虑处理方方面面的关系,遵循一定的道德原则、规范.因此德育实践活动课的内容尤其不要回避现实社会生活,而应有意识让学生遇到生活中的种种矛盾,在矛盾中体验生活.所谓"生活即教育、社会即学校"(陶行知),就是说实践内容必须体现生活性、社会性.     

乡村游戏与幼儿社会性发展初探

游戏来自并超越现实生活,是个体自愿的认知与嬉戏活动;它伴有愉悦的情绪体验,是具备一定规则的社会性实践活动。游戏有以下特点：来自现实,超越现实;是认知活动与嬉戏活动相结合的社会性实践活动;是个体自愿的,没有外部强制力的;