也谈成语结构固定性与意义特定性的关系

所谓成语,顾名思义,就是既成的固定短语.它的特质表现为"二定":结构的固定性与意义的特定性.固定性是特定性的前提条件,特定性是固定性的必然结果,这就是成语结构和意义的关系.然而在解说这种关系时,一些教科书往往从主谓、谓宾、谓补、定中、状中等几个方面来例证,殊不知,这种结构形式的分析是无法确定它与意义之间的必然的关系的.因此,语文教师在教学中,要分析成语结构固定性与意义特定性的关系.这样,学生才能正确地理解成语的词义.笔者试从以下三个方面来探究二者之间的必然关系:     

汉俄成语的结构及语义特点

汉俄成语的结构及语义特点王冬竹成语的基本特征在于其结构固定和语义的统一。固定性是指它的组成和词序是固定的，任何一种语言中的成语，都无例外；语义的统一性和完整性，是指构成成语的各个单词，有的已经完全丧失其独立性，有的相对丧失其独立意义，而溶合成一个完整...     

"四字骈语"初探

"四字骈语"是在形式和意义上都有独特性的一种"四字格"结构,是一种介于成语和自由短语之间的成分.它具有结构成分的成词性、结构形式的相对固定性、结构意义的整体性等特点.可以分为平列型和顺序型两个基本类型.它的内部语序按声调抑扬律(包括平起仄收律、平仄相间律)和四声顺次律排列.     

谈俄语成语的构成

俄语成语是具有悠久历史的俄罗斯民族文化的结晶,英形式具有固定性,意义具有整体性,使用具有再现性.通过对俄语成语的类型、俄语成语的意义、俄语成语的体系联系等研究,能够更好地理解俄语成语,在使用俄语交流过程中能更准确地运用俄语成语.     

寻找成语试题错误项的八个角度

正确使用词语(包括成语),这个能力点在近几年高考中的复现率为100%。成语考查的形式常见的有两种,一是提供语境(句子或语段)选填成语,二是判别各个选句中成语之正误。能力定位在“恰当”二字上,即注意其意义的整体性,结构的固定性,语法的习惯性,感情的和谐性及与语境的一致性。命题者多在这些方面设置错误项。下面就八个角度分析归纳如下。     

活用成语现象举隅

成语在结构上具有相对的定型性，意义上具有相对的整体性。因此，使用时，一般不得随意改变其约定俗成的固定性。但是成语的稳定性并不排斥运用上的灵活性。随着汉语的发展与演变，在一定的语言环境里，如果为了加强语言的表达力。增强修辞效果．也可以适当地改换它的成分，拆散它的结构，或者赋予它新的意义。活用成语的现象，归纳起来有如下几种：     

英语典故性成语探源

典故性成语指的是出自历史故事或事件、寓言、神话、传说等一类的成语。其特点是源远流长，富含较浓厚的民族色彩，长期为人们所使用，约定俗成，如果说多以词、词组、句子形式出现是语言的结构特征，那么作为语言一分支的典故性成语则多以词组形式而很少以句子形式出现。尽管其结构简单，但内容丰富，意义精深；形式的固定性、意义的整体性表明不可任意改变这种成语的结构，也不可随便将其中的词分开。cat’spaw，可谓最简单不过的了，但又决非杜撰和臆造。而是源自法国拉丰丹的一则寓言故事。nore－specterofpersons，在用字方面也比较简…     

用成语讲解文言语法

大多数成语是从古代书面语言中,作为一个意义完整的单位而被继承下来的,有比较概括的整体意义,有紧密固定的结构。大多数成语都具有文言词语的性质。讲解文育语法,可以充分运用成语的特点,探讨成语和文言语法的内在联系。由成语入人手,学习有关文言语法的规律,是由浅入深,由熟悉的语言材料类及生疏复杂的语法规律的途径之一。既便于记忆,又可以互为印证,收相得益彰之效。现就教学实践中的初步尝试,归纳如下: 一、借助成语阐明古今词义的不同用一组成语举例,比较古今词义的不同,易于为初学者接受,一经指出,即豁然开朗。由于成语具有习用性和固定性的特点,有些词语,在成语中还保留着古义,而在现代汉语中,已经起     

异序成语探究

"成语是一种具有固定的结构形式和完整意义的固定词组。""在结构形式方面,成语结构定型的特点特别突出。"异序成语是同义成语的一种。由异序成语形成的原因出发,研究了其内部结构和使用频度以及由此导致的在使用时的大同小异,来更好地理解成语结构的定型性。     

俄语固定结构的某些变化

俄语语言交际中,常遇到一些固定结构,这是人们在长期交流中创造并积累下来的语言现象;它们形式多样,功能各异,内涵丰富。常见的有成语、成语化结构、固定组合等。其特点是固定性:有的表现为结构固定,有的语义是一整体并不可分离,有的成素稳定,有些甚至连词序都不能改变。     

熟语的类型及特点

所谓“熟语”,就是指常用而结构定型的短语或语句,它包括成语、惯用语、谚语、格言、歇后语等。关于成语,中学生对它非常熟悉,在此不作赘述。本文仅就熟语的其他几种类型作些简要分析。一、惯用语惯用语是人们常用的口语性很强的固定短语,有以下几个特点:1.结构上具有固定性,但固定性又不很强的特点。惯用语可以增减或改换词语,如“碰钉子”可以说成“碰了个软钉子”,“耍花招”可说成“耍花样”、“耍手脚”。2.意义上具有形象概括的特点。惯用语具有比喻义和引申义,它的实际语义是字面意义的“升华”。惯用语用来表情达意时,则具有形象概…     

“夫妻成语”大联展

成语作为常见的一种熟语,是习用的、作为完整意义单位来运用的、定型的固定短语;其固定性也表现在特定的陈述对象方面,其中有的成语就只用于或多用于夫妻、情侣、男女关系之间,这样的成语虽不多,但我们容易用错,兹编成小故事,并补释其后,以便大家:     

“名”“实”不符成语20例

成语是一种相沿习用具有书面语色彩的固定短语。其意义的整体性和结构的固定性,要求我们不能从字面来推断其含义。许多成语字面意义与其实际意义有很大差别,“名”“实”不符,使用时需要注意。下面列举几例。不刊之论比喻不可改动或不可磨灭的言论,褒义词。刊,古代指清除刻错了的字。不刊,指不可更改。不能把“刊”理解成“刊登”。例:这篇稿子内容脱离实际,文字粗     

英语成语的语义特征及翻译策略

英语成语的语义特征包括：①语义的晦涩性;②语义的整体性;③语义的两重性;④结构的固定性;⑤形象化的表现力。英语成语的翻译可通过：①直译法;②借用法;③意译法等方法来进行。     

汉语成语教学之我见

1引言汉语成语是中华民族语言中的精华,它在汉语语汇中占有极其重要的地位。它的数量庞大、结构定型、言简意赅,在人们的社会交际中一直被广泛地应用。由于成语的主要来源是历史故事、古代寓言和典章词句,且多数成语又保留和沿用了古代汉语的词汇意义和语法特     

读谚语 猜成语

谚语与成语是固定短语,同属于熟语范畴。但是,从固定这个角度来说,谚语的固定性不如成语,往往因为人们认知的不断深入而变化出新意。但不管如何发展,谚语     

加强成语学习提升语文素养

成语，顾名词义就是成型的语言、现成的语言现象。就是说，成语的语言结构和内涵意义是相对固定的，不会随语境的变化而发生变化。     

走向智慧的“熟记成语”教学

随着课程改革的不断深入,语文教材在编排意图上越来越注重人文性和工具性的结合。语文是一门厚积薄发的学科,而成语是汉语词汇中的瑰宝,语言精练,结构严谨,含义深刻,富有表现力。"熟记成语"就是要求学生将成语熟练地记住,达到积累词语的目的。可是     

成语扩略例说

成语扩略,即将成语扩充或省略,它与"成语仿拟"、"成语易序"一样,是成语活用的一个分支。先谈成语扩充。所谓成语扩充就是给成语加上一些词。其作用大体有以下三点:     

谈谈成语（三）——成语的比喻义

成语除有结构定型的特点外,就是它意义的整体性。成语在语句中是作为一个意义完整的单位来运用的,因此,一般不能只从各个词的意义总和中去理解成语的意义。如“良药苦口”字面义是:好药(能治好病的药)是苦口的。但这个成语的整体义是比喻有益的劝诫或批评往往比较尖锐难听。再如“胸有成竹”是“心里有谱儿”的意思,而不是说“胸中有竹子”;“破